吉艷東
(灤州市衛生職業中等專業學校 河北 灤州 053700)
通過英語試卷的講評課,教師可以發現學生許多問題,如書寫是否規范,卷面是否整齊,錯題類型,通過分析總結,可以發現哪些學生掌握的好,哪些知識還需要教師在下一步的教學中進行補救。搞好試卷講評,是提高中職英語教學質量的一個重要方面,可以從以下幾點入手:
試卷講評是中學英語教學中的一個重要內容,是提高教學質量的一條必經之路。講評的目的在于通過分析考試題目,教師查找自己教學上的疏漏,及時進行補救,同時幫助學生結合自己的考試答題情況,自我分析丟分的原因,鞏固所學知識。講評課,因學生情況和試題內容的不同而不同,但無論怎樣,教師都要通過講評課獲取能反映教學問題的有用信息,進一步彌補課堂教學的不足。
考試試卷不同于平時的作業,學生因為時間緊,壓力大,總會出現一些受非智力性因素影響而失分的現象,比如英語句子書寫的問題,句首忘了用大寫字母,句末缺少標點符號,甚至字跡潦草,勾勾抹抹。還有的學生書寫速度太慢,答不完題目等。這些問題直接影響了考試成績。
教師要注重引導學生養成規范的英語學習習慣,比如,保持試卷的干凈整齊,規范作答。試卷講評時,可以將學生的卷面書寫情況拍成圖片,對于典型問題,分類整理,課上大家一起分析、點評,讓學生真正了解自己的英語學習情況。同時,教師還要強調英語書寫的規范性,讓學生在平時的作業中注意書寫規范。對不符合規范的幾種現象,教師要著重指出來。對于那些書寫規范的試卷,同樣也要進行展示,通過對比,讓學生一目了然,同時激發學生的競爭意識,促進良好學風的形成。
盡管教師辛辛苦苦的教學,但中職學生的英語基礎差,會出現一些成績很不理想的情況,講評課上,教師要控制好自己的情緒,調整好自己的心態,尤其對那些成績不好的學生,教師絕不能進行諷刺挖苦,這不僅不利于學生以后英語學習興趣的提高,更會壓抑學生的精神,使他們的思想負擔更重,甚至有可能放棄英語學習。所以,教師對學生英語成績的低分現象,在分析原因的同時,更要幫助學生疏導緊張心理,減輕考試帶來的壓力。在講評過程中,要注意安慰學生,采用合適的方式激勵他們。在平時的教學和作業輔導中,多關注那些低分的學生,扎實英語基礎,養成良好的學習習慣,這對班級整體學風的促進也有一個很好的幫助。
試卷講評時,尤其是對于低分學生,幾乎每一道題都需要教師認真講解,但是講評的重點還是要側重錯誤率比較高的一些題目。教師要提前認真備課,精心選擇要講評的重點內容,同時要適當拓展一些相關題目。比如,對于學生錯誤率較高的一些題目,教師可以通過變換形式的方法,讓學生進一步的訓練,達到鞏固提高的目的。講評課不是單純的訂正答案,更重要的是讓學生從錯誤中吸取教訓,在改正錯誤的過程中,鞏固基礎知識,并進一步提升做題技能。