小學信息技術課堂中養成教育滲透教學初探

史麗麗

當前，人類已經跨入信息時代，信息的獲取、分析和加工能力將成為現代人最基礎的能力。因此，大力推進教育信息化是深化教育改革、實現教育現代化的必由之路。為了適應時代發展，教育部提出要加快推進中小學信息技術課程建設，把學生培養成為適應信息社會發展的新型人才。為實現這一目標，教師在教學中必須加強對學生學會學習、學會創造、學會做人的“三學會”培養。

一、學會學習

學會學習就是學生學會自己去發現知識，自己去獲取和更新知識，而不單是掌握知識本身。只有學會學習的方法，才能在進入社會后通過自學繼續學到工作中所需的各種新知識、新技能。

1.培養學生良好的學習態度

學習態度是學習者對學習對象的一種心理傾向，是學習者對學習對象的認識、情感和行為傾向，它對信息技術學習的結果有重要的影響。因此，教師要努力培養學生實事求是、嚴謹、勤于獨立思考、樂于探索、勇于創新、不怕挫折的學習態度。

2.培養學生自主學習的能力

自主學習能力是指學生在教師的指導下，運用探索性學習態度和創新精神，發揮自身優勢和潛能，自主獲得知識的能力。由于計算機具有較強的人機對話能力，因此計算機是學生自學的一種工具，也是學生學習中的老師。教師在教學中要引導學生大膽“下河”，讓學生“在游泳中學會游泳”。比如教學Windows系統自帶的畫圖軟件中的繪圖工具時，由于矩形、橢圓、圓角矩形這三個工具的輔助工具箱都一樣，使用方法也基本相似，于是我先演示、講解了矩形的使用方法，待學生能較熟練地使用矩形工具后，我就放手讓學生自學橢圓、圓角矩形工具，并鼓勵學生互相討論。這種學習方法不僅省去了教師煩瑣的講解，更能使學生從中習得自主獲取知識的本領。

3.培養學生合作學習的精神

信息技術在支持學生合作學習方面起著重要作用，它包括通過計算機合作（網上合作學習）、在計算機面前合作（小組合作）、與計算機合作（計算機扮演學生角色）三種形式。就目前的課堂教學來說，小組合作最為普遍。培養學生小組合作學習，我認為首先必須給學生提出明確的任務，而且任務應該有趣味性，難度要適宜，然后讓學生分工探索、研究、討論，教師可根據具體情況進行必要的指導。當學生完成任務后，教師要給予一定的獎勵，讓學生體會小組合作帶來的成就感。

二、學會創造

陶行知先生曾說：“行動是教育的開始，創造是教育的完成。”在教學中，教師要做好以下幾點。

1.為學生創設良好的學習環境

良好的學習環境能陶冶人，使人受到鼓舞和啟迪。我認為可以從兩個方面來創造氛圍。

首先，課堂上要營造一種民主、寬松、和諧的學習氛圍，師生不僅僅是教育者與受教育者的關系，更應該是朋友、伙伴，民主的學習氛圍有利于學生創新思維的發展。教師在教學中應始終以學生為主體，讓學生在寬松的環境下自由想象、創作，充分發揮其創造潛力。

其次，校園內要為學生創設信息文化氛圍，利用櫥窗、宣傳欄等張貼信息知識畫報及學生電子作品（電腦畫、電腦小報等）。有條件的學校可以利用電子閱覽室讓學生按照自己的需求選擇所需信息，或利用網絡教室，讓學生進行網上學習和交流，從而提升學生獲取、處理信息的能力。

2.激發學生的求知欲和動手創造的興趣

興趣是創新的向導，教師要善于從學生的年齡特點和心理特點出發創設情境，激發學生的求知欲望和動手創造的興趣。比如教學畫圖軟件的復制部分，上課伊始，我對學生說：“孫悟空拔根毫毛能變出幾十只小猴子，那我們只畫一顆星，能不能變出滿天星呢？今天老師就讓大家過把變戲法的癮，我們來變變變！”這番話頓時激起學生濃厚的興趣，促使他們認真學習將要講授的知識。

3.培養學生的操作技能

信息技術是一門實踐性極強的學科，許多操作技能都是從模仿中學會的，模仿是學生更快地獲取知識并提升能力的途徑。在教學過程中，教師的演示講解要清晰利落，不能簡單地把結果過早地直接告訴學生，而要積極引導學生仔細看，動腦思考，再通過模仿讓學生去實踐、去體會，發展學生的創造性思維。

4.培養學生的創造熱情

成功的體驗會不斷激勵學生，提高其創造熱情與創造能力。在教學中，如果發現優秀的學生作品，我會及時利用電子教室的轉播功能向全班學生轉播作品并點評，并當場表揚那個學生。為了保持學生的創作熱情，我結合各類節日開展各種活動，如愛我世博繪畫比賽、新年賀卡制作比賽、環保小報編輯大賽等，將評出的優秀作品輪流展出，鼓勵學生積極創作。

三、學會做人

教育要以人為本，教學生學會做人是教師的首要職責，教師要培養學生積極向上的思想情感。例如有的學生沉迷于網絡，此時教師可以告訴學生，任何一個人都是社會中的一員，不可能孤立地存在于社會中，必須要和身邊人接觸、交流，引導學生和周圍人建立和諧親密的人際關系，不再沉迷網絡。另外，隨著計算機網絡的不斷發展，網絡文化的負效應日益突顯，教師有責任教學生分辨虛擬網絡世界中的真善美和假惡丑，發揮教師的指導和監督作用，讓學生明白計算機只 是一種學習工具。每次上網前，教師都要提出明確的學習任務，讓學生有目的地去學習。

總之，教師要正確處理好信息技術教學和教學生學會學習、學會創造、學會做人之間的關系，把學生真正培養成具有全面的文化基礎、富有創新精神和高尚道德品質的時代新人。