一枝獨秀景已然，滿園春色更可待

王悅

古往今來，人類生生世世在編織著夢想與希冀。遙望蒼穹，星空閃爍著，訴說著先人祈福的呢喃和虔誠的禱告，那夢想是如此真實，又如此遙遠，因為那是心中不滅的追求，是浮于現實的繁華與幻想。早在孩提時代，教師的圣潔和崇高的品質就在我的心中根深蒂固，我的心中就萌發了當一名人民教師的愿望。

彈指一揮間，我到這所鄉村學校已經7年了。雖然學校的校舍是新的，但宿舍里沒有衛生間，一到晚上，四周一片寂靜，只剩下住校的學生和兩三個老師。我一度不想呆下去，站在神圣的三尺講臺上，我雖然動搖過這顆育人的拳拳之心，但不曾忘記自己的誓言，憑著對教育的赤誠之心和強烈的責任感，我在平凡的教學工作中，始終保持著崇高的敬業精神。我相信：把平凡的事情做好就是不平凡，把簡單的事情做好就是不簡單。

表率先垂范，言傳加身教

要想正人，必先正氣，我知道，不管是課上課下，我的言談舉止既處于學生最嚴格的監督之下，又處于被學生效仿之中，所以，我在要求學生努力學習時，先做到了忘我的工作和刻苦鉆研的精神;我在要求學生不遲到、早退時，先制定了自己的作息時間：每天早上5：10起床，6：10出門，騎電動車到車站，坐6：30分的棗陽--隨陽店的早班車，堅持不遲到。要求學生穿戴整齊時，自己也注意著裝。慢慢地，學生不隨地吐痰、扔垃圾了，遲到、早退的現象也杜絕了。我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教”的至理名言。

嚴和慈相濟，教書先育人

前蘇聯教育家贊可夫曾經說過：“不能把教師對學生的愛，僅僅設想為用慈祥的關注的態度對待他們，應當同合理的嚴格的要求相結合”。教育是一門藝術，只有嚴慈相濟才能贏得學生的信任，走進他們的內心，才能在教書的同時育人，但是，“成才必須先成人”。我利用早讀的時間，教學生背誦《弟子規》，每天在教室后面的黑板上寫四句話并附上譯文，每次上課之前先背誦《弟子規》，教給他們孝悌、謹言、愛眾、親仁，不斷修正孩子的言行，讓他們成為有仁德的人。平時，我也會利用中午時間，給大家閱讀課外書籍，《愛的教育》使他們明白了“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”，《木偶奇遇記》讓他們懂得了小孩子不能撒謊......隨著時間的推移，我發現孩子們舉止文明了，同學之間學會互相幫助了，也懂得體貼老師了，梔子花開的季節，會在講桌上插上幾朵花，聞著淡淡的花香，我好像看到了孩子們純真的笑臉;教師節，孩子們會送上自己的一幅畫、一張賀卡、一張小紙條。外出學習歸來，會給老師塞小紙條，表達自己的思念。記得那次外出學習十天，剛走進校園就看到我們班的孩子翹首以盼，他們拍手，相互說著：“老師回來了，老師回來了。”進了教室，調皮的周奧琪就跟我告狀：“某某把我的語文書撕了”。好學的王美帆告訴我：某某老師給我們上課了，光讓我上去領讀。羅老師告訴我：羅斯怡一直在問我們語文老師什么時候回來？明天該回來了吧？不善言談的李宇鑫給我寫紙條：語文老師，我們愛你，我想你！你辛苦了！還有的學生給我畫畫……從孩子的臉上，我真的看到了他們的想念，雖然我有時對他們過于嚴厲，但是孩子是最不會計較的。我也像是看到了自己的孩子，內心也變得柔軟。出去學習的時候也牽掛著這群讓我惱，惹我笑的孩子。從來沒有如此的想念他們......

用心育桃李，傾心見真情。

每個孩子在老師眼里只是一個學生，但是在父母眼里，可能就是整個世界，所以在對待學生方面，我力求做到公平，公正，不歧視任何一個學生，也不讓學生歧視同學。寫到這，我的腦海里又浮現了那一雙眼睛，純真中透著茫然，深邃中又有著空洞的眼睛，她叫夏曾艷，坐在最后一排的角落里，從不與人交流，看到我走進只是抿著嘴笑，有時會遞給我一朵花，我試著跟她交流，發現她有輕微的口吃。我從班主任那里了解到：爸爸在煤礦中遇難了，媽媽改嫁了，她由70多歲的爺爺照顧。她上課不拿書本，有時會趁學生專心聽講的時候大叫兩聲，安靜的時候會寫1、2、3，下課了，她試圖去跟其他同學玩，可同學們不跟她玩，甚至會打他，包括那些我認為品學兼優的學生也會欺負她。我批評了那些欺負她的孩子，讓孩子們主動找他玩，也經常找她聊聊天，告訴她每次回家要勤洗澡，洗頭，和她一起讀書。漸漸的，她的臉上多了一些笑容，會主動告訴我：爺爺給我買新衣服了，答應暑假帶我去山西找二爺爺......學生們也很愿意和我分享學習、生活上的問題。我也明白了：教師這個職業是“交心”的職業，“親其師方可信其道”，在連續兩年的師德評比中，我被評為興隆鎮“學生最喜愛的好老師”。

奉獻在崗位，無悔獻青春

在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，我作為一名青年教師，務必是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，于是我堅持學習，以此提高自我的文化素質。教學中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，訂閱教學刊物，堅持業務自學和外出學習，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規律。我常常向同科老師學習教學經驗，借鑒優秀的教學方法，提高自我的教學潛力和業務水平。

作為一名年輕的教育工作者，我知道前方的路還很長。夢想就像天邊的星辰，永不熄滅的照亮匆匆的人生;現實就是腳下的土地，踏實而厚重的記錄行路者的足跡。人，既不能活于華而不實的夢想里，也不能沉湎于現實的喧囂中。我只是一位平凡的老師，但我愿意從我做起，在教育這片田園里，守護自己的一方凈土。左邊種植夢想，右邊種植果實，隨時采擷，收獲希望。因為我始終堅信：一枝獨秀景已然，滿園春色更可待。