實(shí)踐活動(dòng) 德潤(rùn)人心

語(yǔ)文教學(xué)中把德育滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)活動(dòng)中，體現(xiàn)立德樹(shù)人的根本任務(wù)?，F(xiàn)行統(tǒng)編初中語(yǔ)文教材（人教版《義務(wù)教育教科書(shū)·語(yǔ)文》）的編排體系有閱讀、寫作、名著導(dǎo)讀、課外古詩(shī)詞誦讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)。其中，綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)就是讓學(xué)生參與體驗(yàn)和感悟的基礎(chǔ)上提升思想水平，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想品德教育?！罢Z(yǔ)文新課標(biāo)要求綜合性學(xué)習(xí)要能夠?qū)?shū)本學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的根本要求。從人才培養(yǎng)的角度出發(fā)，將綜合性學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐有機(jī)融合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣、個(gè)人情操、人際交往等能力的培養(yǎng)。”[1]綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感受自然情趣，把書(shū)本知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，全面培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)和道德品質(zhì)。

一、道德和行為規(guī)范的教育

開(kāi)展初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，教育學(xué)生正直仁愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信、孝親敬老、舉止文明、學(xué)會(huì)交友、學(xué)會(huì)做人。綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)生發(fā)展的平臺(tái)，通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓書(shū)本知識(shí)生活化，使學(xué)生從中融入生活，感悟生活，學(xué)以致用。這樣，道德和行為規(guī)范的教育中就有了抓手，在具體生活中悟出人生道理，從而教育學(xué)生在行為上符合規(guī)范，在行動(dòng)中合乎標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞挠杏弥拧?/p>

實(shí)證一：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”——學(xué)會(huì)交友

七年級(jí)上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”，讓學(xué)生積累有關(guān)交友的名言警句、成語(yǔ)故事和經(jīng)典論述，能夠聯(lián)系實(shí)際談自己對(duì)交友的看法。古詩(shī)文中有很多有關(guān)人際交往的精辟名言、警句、故事和論述，如“君子之交淡如水”“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”等名言警句，又如伯牙絕弦、管鮑之交等故事，蘊(yùn)含了深刻的處世技巧。《禮記？學(xué)記》中說(shuō)：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！苯粋€(gè)好朋友，可以相互幫忙，共同成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)與同學(xué)合作，懂得友誼是珍貴的，學(xué)會(huì)交益友，不要交損友。通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)了交友之道，生存之道，學(xué)會(huì)了人與人、人與自然、人與社會(huì)和諧相處的法則和規(guī)律。“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”，廣交四海朋友，學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)，傳遞正能量，追求真善美。

實(shí)證二：“孝親敬老，從我做起”——感悟孝道

七年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)“孝親敬老，從我做起”，設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的公益海報(bào)，理解“孝親敬老”作為中華民族傳統(tǒng)美德的重要意義。深入體會(huì)“老吾老以及人之老”的含義，真正做到體諒父母，關(guān)心父母，孝敬父母。如“孝親敬老月”活動(dòng)海報(bào)，讓學(xué)生感受親情，孝敬長(zhǎng)輩。通過(guò)活動(dòng)，古往今來(lái)的孝親故事觸動(dòng)學(xué)生心底對(duì)于父母的感恩之情，學(xué)生對(duì)“孝親敬老”有了新的理解和認(rèn)識(shí)。孝親敬老是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中國(guó)文化的精華，“百善孝為先”，羊有反哺之恩，我們?nèi)祟惛懈卸鞲改浮⑸拼恕⒒貓?bào)社會(huì)的思想意識(shí)和道德品質(zhì)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中懂得感恩，在實(shí)踐中感悟孝道。

實(shí)證三：“人無(wú)信不立”——體會(huì)誠(chéng)信

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)“人無(wú)信不立”，以“信”為立身之本，做誠(chéng)實(shí)守信之人。引經(jīng)據(jù)典話誠(chéng)信，如：劉向說(shuō)過(guò)：“人背信則名不達(dá)。”程頤說(shuō)過(guò)：“人無(wú)忠信，不可立于世?！弊屛覀儹h(huán)顧身邊，尋找守信之人，聽(tīng)取長(zhǎng)輩觀點(diǎn)，反思失信之害。通過(guò)班級(jí)演講說(shuō)誠(chéng)信，圍繞“誠(chéng)信”這一話題，每人寫一篇演講稿，在小組內(nèi)試講，體會(huì)“信”的意義。《論語(yǔ)》中“為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？”“人而無(wú)信，不知其可也。”可見(jiàn)，誠(chéng)信在與人交往中具有十分重要的意義。要想得到長(zhǎng)久的友誼，必須講誠(chéng)信，這是做人最起碼的道德準(zhǔn)則，也是立身處世的基本要求。

二、道德與政治品質(zhì)的教育

開(kāi)展初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，教育學(xué)生能夠關(guān)心集體，熱愛(ài)祖國(guó)，建設(shè)美麗家園，要有集體責(zé)任感與榮譽(yù)感，要有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)感情。在活動(dòng)中熏陶滲透，在活動(dòng)中潛移默化，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感，做一個(gè)生活中的有心人，政治上的明白人，關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)心民族未來(lái)，關(guān)心百姓生活，具有高尚的道德與政治品質(zhì)。

實(shí)證一：“以和為貴”——傳承美德

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)“以和為貴”，能從歷史典籍、歷史故事中體會(huì)“和而不同”“和為貴”的內(nèi)涵，明確“和”在當(dāng)今社會(huì)中的意義，提高自己的德行，在實(shí)際生活中運(yùn)用“和”的理念指導(dǎo)自己的行為。孔子說(shuō)：“君子和而不同，小人同而不和?！逼渲小昂投煌钡乃枷耄粌H是一種人際交往的方式，更是一種對(duì)待世界的哲學(xué)態(tài)度。“和”的思想，用于調(diào)和人際關(guān)系，解決各種矛盾糾紛，可以概括為一句俗語(yǔ)，即“和為貴”?，F(xiàn)實(shí)生活中，人們非?？粗亍昂汀保热纭昂蜌馍?cái)”“家和萬(wàn)事興”，體現(xiàn)了“和”的重要性。只要人與人和睦相處、家庭成員之間互相寬容謙讓，這個(gè)社會(huì)就充滿和諧、幸福、美滿。

實(shí)證二：“天下國(guó)事”——陶冶情操

七年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)“天下國(guó)事”，召開(kāi)愛(ài)國(guó)人物故事會(huì)，積累知識(shí)，激發(fā)心志，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。召開(kāi)愛(ài)國(guó)詩(shī)詞朗誦比賽，通過(guò)聲情并茂的誦讀，陶冶學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操，讓中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。學(xué)生以詩(shī)詞朗誦的形式，歌詠?zhàn)鎳?guó)大好河山，贊頌愛(ài)國(guó)人物精神，表達(dá)對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)注，愛(ài)國(guó)情懷成為這些詩(shī)作最感人至深的主題。召開(kāi)愛(ài)國(guó)名言警句展示活動(dòng)，或表達(dá)對(duì)偉大祖國(guó)的感念，或抒發(fā)對(duì)深情故土的眷戀，或傳遞愛(ài)國(guó)主義的正能量，意味雋永，情思動(dòng)人。“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心?！标P(guān)注社會(huì)發(fā)展，關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)。祖國(guó)的山山水水，祖國(guó)的優(yōu)秀兒女，祖國(guó)生生不息的傳承、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史都是我們博大的精神世界，都能使我們陶冶情操，增長(zhǎng)知識(shí)。

三、道德與世界觀、人生觀的教育

開(kāi)展初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，教育學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀及美好理想，學(xué)生才能有真正合乎道德的行為和健康的價(jià)值生活和精神內(nèi)核。良好的道德水準(zhǔn)和正確的世界觀、人生觀是一個(gè)人思想和行為的準(zhǔn)繩，是一個(gè)人前進(jìn)和發(fā)展的指南針。

實(shí)證一：“君子自強(qiáng)不息”——培養(yǎng)品格

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)“君子自強(qiáng)不息”，自強(qiáng)不息的精神對(duì)于一個(gè)人的自身修養(yǎng)和成長(zhǎng)發(fā)展有著重要意義，自信自立，勤思苦學(xué)，勇于開(kāi)拓，面對(duì)逆境不屈不撓等都是自強(qiáng)不息的表現(xiàn)。有許多自強(qiáng)不息的名言，如“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！保ā墩撜Z(yǔ)》）“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！保ㄇ峨x騷》）“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！保ɡ畎住缎新冯y》）“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”（《周易》）這些勵(lì)志名言，讓人精神振奮。中國(guó)古代有許多自強(qiáng)不息的人物，講述他們的故事，可以讓大家獲得教益，如祖逖聞雞起舞、范仲淹斷齏畫(huà)粥。還可以開(kāi)展主題演講，如：“我的中國(guó)夢(mèng)”“ 志當(dāng)存高遠(yuǎn)”“勇做時(shí)代的弄潮兒”“放飛青春夢(mèng)想”“不可知難而退”等，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息的品格。一個(gè)人擁有了堅(jiān)強(qiáng)的品格，就不怕困難，不畏挫折，壓不彎，嚇不退，坦坦蕩蕩，堅(jiān)忍不拔，自強(qiáng)不息，勇往直前。

實(shí)證二：“歲月如歌”——感恩生活

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)“歲月如歌——我們的初中生活”，憶往昔，歲月如歌，初中生活記錄了入學(xué)的錚錚誓言，閃爍著競(jìng)技的滴滴汗水，相識(shí)猶如昨天，離別卻又在即。回首逝去的日子，我們相聚在這個(gè)校園，一起灑下無(wú)數(shù)的汗水，共同收獲過(guò)無(wú)盡的歡樂(lè)。人的一生必然要走過(guò)許多“驛站”，每個(gè)“驛站”，既意味著前一段旅途的結(jié)束，也預(yù)示著新征程的開(kāi)始?；仡櫲瓿踔猩?，梳理成長(zhǎng)歷程，教育學(xué)生珍惜友情、感恩老師、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活。時(shí)光飛逝，歲月如歌，留下的是一片溫馨，老師的教導(dǎo)，同學(xué)的友情，生活的饋贈(zèng)，我們要學(xué)會(huì)感恩社會(huì)，感恩生活，感恩生命中相遇的人。

四、道德與文學(xué)熏陶的教育

開(kāi)展初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在文學(xué)作品的熏陶感染中凈化靈魂。祖國(guó)的語(yǔ)言文學(xué)博大精深，是一眼永不枯竭的甘泉，可澆灌祖祖輩輩經(jīng)久不息的生機(jī);祖國(guó)的語(yǔ)言文學(xué)是一片永不休止的音符，可譜寫大千世界優(yōu)雅動(dòng)人的樂(lè)章。中華文學(xué)博大精深，蘊(yùn)含著濃厚的德育價(jià)值，文學(xué)自古以來(lái)就在教育中發(fā)揮德育功能。文道合一，渾然天成，在文學(xué)熏陶中進(jìn)行道德教育，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。

實(shí)證一：“文學(xué)部落”——滲透德育

七年級(jí)上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)“文學(xué)部落”，在閱讀中滲透德育。誦讀經(jīng)典文學(xué)，享受閱讀的樂(lè)趣，獲得經(jīng)典的修養(yǎng)。讓學(xué)生能夠通過(guò)閱讀，獲得有益的感染，增強(qiáng)思想覺(jué)悟，提高道德素質(zhì)，修煉自身涵養(yǎng)。名言警句，千古流傳，有著很強(qiáng)的教育價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，具有十分豐富的思想內(nèi)涵，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的身心健康有著不可低估的作用。走進(jìn)文學(xué)作品，拓展閱讀視野，陶冶高尚情操，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生理解生活、感悟生活、熱愛(ài)生活的情感。在活動(dòng)中學(xué)會(huì)閱讀、鑒賞文學(xué)作品，評(píng)價(jià)作家作品和文學(xué)形象，陶冶性情，凈化心靈，樹(shù)立正確的偶像觀，培養(yǎng)高尚的道德情操。讀文學(xué)名著，品百味人生。文學(xué)是源于生活，高于生活的藝術(shù)展現(xiàn)，反映社會(huì)生活的真實(shí)。通過(guò)閱讀文學(xué)作品，全面感悟生活，體味人生，提升認(rèn)知水平，滲透道德教育，感化人的心靈。

實(shí)證二：“古詩(shī)苑漫步”——提升品位

八年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)“古詩(shī)苑漫步”，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)中華詩(shī)歌的燦爛輝煌，感受古代詩(shī)歌的豐富多彩，感受文學(xué)形象受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的熏陶，培養(yǎng)熱愛(ài)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想感情和審美情趣，提高文化品位。學(xué)習(xí)欣賞、吟誦、演唱古代詩(shī)歌，積累名言警句，提高表達(dá)能力，提高交流與合作的能力。如古詩(shī)中的春夏秋冬，古詩(shī)中的風(fēng)花雪月，故事中的湖光山色，古詩(shī)中的名勝古跡，古詩(shī)中的離愁別緒等，學(xué)生在歸納積累中感悟詩(shī)歌內(nèi)涵，提升道德素養(yǎng)。中國(guó)古典文學(xué)中的人倫綱常、道德風(fēng)范，既是文學(xué)史上的瑰寶，也是思想道德寶庫(kù)中的珍貴財(cái)富，閃耀著強(qiáng)大精神魅力，我們可以感受到德育價(jià)值的文化品質(zhì)傳承，感受到是文學(xué)發(fā)展的不竭源泉?jiǎng)恿?。培根的《論讀書(shū)》中說(shuō)“讀詩(shī)使人靈秀”，讀詩(shī)，那簡(jiǎn)練優(yōu)美的語(yǔ)言，聰慧與美妙，由熱而生。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，用詩(shī)書(shū)裝扮自己氣質(zhì)，用知識(shí)提升自己品位。

實(shí)證三：“走進(jìn)小說(shuō)天地”——點(diǎn)燃情感

九年級(jí)上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)“走進(jìn)小說(shuō)天地”，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，拓展閱讀視野，陶冶高尚情操。能復(fù)述小說(shuō)情節(jié)，介紹小說(shuō)人物，敘述自己的讀書(shū)經(jīng)歷，描述讀書(shū)感受，做到生動(dòng)有趣，引人入勝。發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)虛構(gòu)故事，嘗試進(jìn)行小說(shuō)創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生理解生活、感悟生活、熱愛(ài)生活的情感。小說(shuō)就像一部部生活的教科書(shū)，引領(lǐng)人們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化心靈。我們要樹(shù)立在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文學(xué)。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，接受文學(xué)熏陶，探求人生真理，從文學(xué)中汲取愛(ài)國(guó)主義的精神營(yíng)養(yǎng)，點(diǎn)燃我們的愛(ài)國(guó)情感，提升道德修養(yǎng)。小說(shuō)中的人物、故事情節(jié)就是社會(huì)生活的縮影，小說(shuō)中的環(huán)境就是社會(huì)環(huán)境的再現(xiàn)，小說(shuō)反映時(shí)代的真實(shí)面貌。讀小說(shuō)，看社會(huì)，悟道理，品人生，品德的洗禮，情感的滲透，智慧的點(diǎn)燃。走進(jìn)小說(shuō)天地，聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，觀察人生百態(tài)，提升道德修養(yǎng)。

通過(guò)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，有效滲透立德樹(shù)人，將書(shū)本知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，將知識(shí)傳授和品德培養(yǎng)融為一體，在潛移默化中提升學(xué)生語(yǔ)文能力的同時(shí)獲得德育的浸潤(rùn)，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，塑造學(xué)生的家國(guó)情懷，滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，形成高雅美好的精神品格和積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，使學(xué)生的思想和靈魂得以熏陶和洗禮。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬德容陳安民.如何開(kāi)展初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)[J].中國(guó)教師，2019，（06）：95-96.

【基金項(xiàng)目：2019年甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題——初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中有效滲透立德樹(shù)人根本任務(wù)的實(shí)證研究（GS[2019]GHBZ092）】

楊新春，甘肅省天祝縣新華中學(xué)教師。