探究高校茶文化在“大思政”視閾下的有效育人路徑

蔡 煒，蔡慧芳

（1.上饒幼兒師范高等專科學校，江西 上饒 334000；2.江西醫學高等專科學校，江西 上饒 334099）

育人工作的本質問題是思政工作，思政教育工作不僅僅是傳統的思政課程，思政教育工作需要把理論和實踐相融合，一起實踐于學生的價值觀培養過程中。在這樣的情況下，“大思政”一詞嶄露頭角。在“大思政”視角中，高校負擔起發展新時代綜合技術型人才的責任。但是，由于21世紀經濟飛速發展，大學生容易沉浸于物質陷阱中，失去發展方向；其次由于新時代思想開放，多種文化的出現影響了學生的辯證年齡，從而使思政教育工作缺少可靠性。把中國優秀傳統文化茶文化的歷史蘊含融入到思政教育工作中，有益于強化學生的綜合文化素養，發展學生的個人品質，樹立正確的三觀。

茶文化源遠流長、博大精深，是中華文明的重要載體之一。莊曉芳先生曾提到，茶道通過飲茶的方式，對人們的道德修養以及禮法進行教育。同時，他還對中國茶道的基本精神進行了總結，具體表現為“廉、美、和、敬”，即“廉儉育德、美真廉樂、和誠處世、敬愛為人。”其中，我們可以感受到茶文化豐富的內涵，一方面它涵蓋著歷史文化遺產、技藝傳承等豐富的物質財富，還包含著茶禪、茶禮和茶修等精神內涵。茶文化在育人的時候，一方面是傳承傳統技藝，對當代年輕人進行大國工匠精神方面的培養；另一方面，深度挖掘傳統文化的內涵，可以提高大學生的人文素養、職業素養以及道德情操。

1 “大思政”視閾下高校實施茶文化育人的價值體現

1.1 在個人層面上，有利于推動高校大學生素質教育的發展

1.1.1 茶文化在增強大學生思想道德修養方面起到不可忽視的作用。“茶之為用，味至寒；為飲，最宜精行儉德之人。”是陳羽曾經在《茶經》中指出的，“精行儉德”實質上蘊含著茶德思想和茶人精神。在高校教學實踐中，將茶德思想和茶人精神與大學生思想政治教學結合在一起是教學工作者的關鍵工作之一。依靠“茶人”，我們能夠學到鞠躬盡瘁和淡泊名利的精神，在高校大學生思想政治教學實踐中融入茶德思想和茶人精神，能夠讓大學生學習“茶人”精神，能夠增強大學生在思想品德方面的水平，讓大學生做一個更加合格的社會主義接班人。“茶德”是制約飲茶人的品德，在大學生思想政治教學實踐中融入“茶德”，能夠培養大學生的良好的品德和品行，增強審美能力，讓大學生對自己的行為進行合理地規范，形成良好的價值觀。

1.1.2 茶文化在增強大學生文化素養方面起到不可忽視的作用。中國是茶的起源地，在中華文明和文化的傳承過程中，茶文化具有不可忽視的載體作用。在高校大學生學習茶文化的過程中，要對茶文化的相關歷史有充分的了解。通過這個活動，不但能夠讓大學生對歷史有更多的了解，還能增強文化自信心和認同感。同時，有很多形式都體現出了茶文化，其中包括茶詩、茶畫以及茶藝等，這些都在提升大學生文化素養和藝術素養方面發揮著不可忽視的作用。

1.2 在國家層次上，有助于促進思政教育手段的革新

1.2.1 推動了中國優秀傳統文化茶文化的宣揚。我國最珍貴的精神財富和歷史的見證就是中華民族優秀傳統文化。中華民族傳統文化聯系著中華民族的精神脈搏、新時代中國特色社會主義的構建和堅定我國文化。在近幾年來，互聯網技術呈飛速發展的趨勢，我國文化很容易受到西方文化的影響。所以，當今時代青年的重要任務就是繼承并發揚中華民族優秀傳統文化。高校是育人教書的重要基地，要重視高校育人基地的文化傳承和發揚作用，將傳統茶文化和大學生思想政治教育緊密結合。不僅能增強學生對傳統文化的理解，擴大學生對茶知識的了解，還可以激發大學生對傳統文化的學習熱情，讓大學生主動去探索茶文化背后隱含的深意。從而實現對傳統文化的繼承和發揚，更加了解我國的傳統文化，從廣度和深度上理解傳統文化，并進一步推動茶文化在世界范圍內的傳播，推動人類文明進步。

1.2.2 推動我國在思政教育手段方面的改革。普通的思政教育只局限在高校思政課程、輔導員或班主任同學生的談話之中，學生接受素質或理論教育的方式一般都是被動的，這不符合社會對高素質人才培養的需求。在“大思政”的背景下，應該積極改革并創新大學生思政教育的手段與方式。現階段，思政教育越來越受到人們的重視，對它提出的要求也更高，這就對教育工作者在創新教育教學內容方面提出了較高的要求，應該積極創新思政教育方式，進一步發揮主觀能動性。在茶文化中，有著多樣化的思政教育素材以及較高的價值，運用茶文化的引領能力以及育人功能，制定具有個性化的思政教育方案，有利于進一步提高思政教育的趣味性以及吸引力。

1.3 從社會角度來說，茶文化可以為社會發展提供更多的高素質人才

現階段我國已有很多不同種類的茶葉，并且由于地域的差異性，不同地區的茶文化也存在一些不同，比如：加工茶葉的技術、泡茶的技巧，云南的三道茶在泡茶時有一個獨有特征，人們在品茶時會有“一苦、二甜、三回味”的感覺；湖南的擂茶一共分為六個步驟，在品茶時人們還喜歡吃一些花生或米花。由于各地區在文化上存在很大的不同，各個地區在茶文化方面也存在很大的不同，但所有的茶文化都會促進社會的進步。在人人都能創業創新的這個時代，大學生的創新創業素養顯得更加重要，將茶文化的創新元素和涵義融入到思想政治教育中，加大學生對做茶、賣茶、管理茶、包裝茶等的創新創業知識了解程度，在茶產業和愛國精神相互滲透的前提下，助推學生創造小發明并申請專利。在“一帶一路”發展的歷程中，要鼓勵學生積極思考茶產業未來在世界中的發展走向，在此過程中，可以培養學生在復雜的環境中可以獨立思考和充滿信心去探索的能力。

2 傳統茶文化在高校思想政治教育中作用的實施策略

2.1 以課程為媒介，有針對性地開設茶文化相關課程

步入二十一世紀以后，隨著茶文化的不斷發展，高校在開展思政教育時逐漸意識到茶文化的重要性。為了更好地開展思政教育，高校開始通過開展茶文化教育來培育高素質人才。高校可以通過以下幾種方式來培育高素質人才，一個是設立與茶文化有關的線上課程，通過網絡平臺來開展與茶文化相關的素質教育，比如：教師可以將與茶文化有關的課件上傳到網絡平臺上，要求學生自主學習茶文化，教師還可以將線上教學與線下教育結合在一起，以此來創新自身的教學方式，不僅使學生可以更加深入地了解茶文化，還可以提高學生的道德素養和文化認同感；另一個是設立與茶文化有關的線下課程，為學生舉辦多樣化的社團，通過社團活動使學生更加深入地了解茶文化。

2.2 將校園作為活動場所，舉辦多樣化的文化活動

學校需要認識到茶文化的重要性，通過舉辦多樣化的文化活動來使學生更加了解茶文化。高校可以采取以下方式，一個是開展與茶文化有關的專欄，尋找茶葉歷史專家學者來設立講座，在學校人流量大的地方安排茶葉相關的展示，讓學生在生活中不受時間地點限制就可以接觸到茶葉的知識，體會到茶葉中蘊含的中國風味。第二是在學校舉辦各種形式的茶葉課外活動。高校課外文藝活動是學校教授學生政治文化的一部分，擁有很強的教化作用。高等院校應該舉辦茶葉相關的活動，例如詩詞欣賞創作、學習茶藝、學習茶葉制作等，幫助學生深入探索茶葉的內涵，體會茶葉中包含的傳統文化。

2.3 將社會服務作為媒介，充分發揮茶文化的育人價值

高等院校在尋找使用茶葉教育學生的方法時，可以建立一個幫助隊伍，倡導大學生參與公共活動，鼓勵學生融入現實生活，幫助其他人。引導學生們參與茶葉研究學習，例如走進學校、走入居民區、走進政府單位，到生活中傳播茶葉風俗文化。在幫助他人時，學生們可以培養承擔責任的優秀品質，承擔社會責任。高等院校要建造幫扶系統，學生們可以在體驗生活中學習知識，體會茶葉文化的吸引力，承擔責任，全面發展，可以說參與社會實踐是學習茶葉文化的方法之一。

總體來說，在“大思政”的視角里，如果想為國家培養更多的高素質人才，那就應該改變培養學生的方法。要以優秀文化教育為基礎，設立思政課，改進過去的思政課課堂形式，可以培育更多全面發展的優秀人才。高等院校教師們要要注意主動的研究更豐富的社會培養形式，完善學生思政教育的方法。