中職生參與校園網運維提升職業素養的研究

杜凌妹

傳統校企合作模式多年來一直是中職學校培養學生職業技能和職業素養的重要途徑，以往中職學生畢業前進入校企合作單位開展頂崗實習，畢業后順利進入企業就業。近年來，隨著行業人才需求規格的提升，行業和企業對中職計算機網絡學生的技能水平和職業素養的要求也在相應提高，使得中職學校校企合作的企業數量呈現縮小的趨勢。

隨著國家對于中職階段人才培養改革的推進，中職校人才培養就業導向逐漸發展成為升學導向，在這種社會背景之下，中職校各專業亟需重構人才培訓模式，也使得校企合作模式進行了下沉和延伸。許多學校從中職階段開始就要注重對學生進行終身能力、職業能力的培養，為使學生更好的融入高職院校，對接行業和崗位需求，避免職業素養與社會脫節，進行教學改革。我校計算機網絡專業順應改革趨勢，在中職階段創新人才培養方式，利用學校的環境和設備，為學生搭建真實的工作環境、實訓平臺，讓學生參與校園網運維，拉近與社會和企業距離。

一、國內外研究現狀

（一）國內外研究現狀

就校企合作而言，國外很多教育機構對于校企合作模式早已經研究的很成熟，如：美國的社區學院培養“寬專多能型”人才;英國的“三明治”課程制;澳大利亞的“TAFE”系統等。作者通過知網、文庫、愛學術等搜索結果很少，各國國情和職業教育的現狀不同，國外的校企合作依然是如火如荼，與當前中職面臨的現狀差別太大，故本課題比較符合國內中職學生現狀。

（二）國內研究現狀

國內有一些大學也在開展與本課題類似的嘗試與研究，通過搜索本課題研究文獻發現，大學生參與校園網運維效果很好，不僅解決了校園網運維教師人力不夠的狀況，也提升了學生的動手能力和學習積極性。相關文獻見后邊文獻資料。

二、如何展開研究

（一）厘清研究的目的、意義和價值

1.研究的目的

（1）讓中職生參與校園網絡運維，真實的“模仿”在企業“工作”中網絡運維的工作模式，避免職業素養與社會脫節，從中職階段計算機網絡專業開啟創新培養方式，利用學校的環境和設備，讓學生參與校園網運維，拉近與社會和企業距離，提升學生專業能力和職業素養。

（2）中職網絡專業學生參與校園網絡運維，可以解決校園網絡運維工作人員不夠的情況，同時學生急需一個能夠將理論知識進行實踐的環境來進一步提高自身綜合能力。

2.研究的意義

（1）中職學生參與校園網絡運維，是學校的從中職階段開始注重對學生進行終身能力、職業能力的培養目標的一種創新型“模仿”企業真實工作模式的教育方式，使學生更好的融入高職院校，對接行業和崗位需求。

（2）學生參與校園網絡運維，可以大大提升學生學習積極性、主動性、動手操作能力，將課本上所學知識與實踐相結合，讓學生知道所學的知識在以后的工作中具體能做什么、怎么做。

3.研究價值

（1）有利于落實新課程，便于深入課改

（2）有利于提高課堂教學效率和質量

（3）有利于提高教師教學能力與知識更新

（4）有利于學生職業素養的提升

（二）明確研究目標、研究內容及研究假設

1.研究目標

本課題的研究目標是通過讓計算機網絡專業學生參與校園網絡運維，通過貼合企業的規范管理，符合課題研究的教學模式來提升學生的專業能力和職業素養，從而拉近與社會與企業的距離。

2.研究內容

（1）中職生心理、身體發育，性格特點的研究

（2）貼合企業網絡運維管理規范的研究

（3）符合中職生年齡特點的網絡運維管理規范的研究

（4）符合當前社會與企業對計算機網絡專業學生需求的人才培養方案的研究等

3.研究假設

中職學生與高職、本科學生雖然是有一些差距。但是通過筆者這多年帶網絡專業班主任，教授網絡專業課程，帶計算機硬件工作室發現，網絡專業學生喜歡計算機，有很深厚的計算機知識，有些學生很關注科技前沿，知道的知識甚至比教師還先進。由此我相信，讓這些孩子參加校園網絡運維一定可以成功，也一定會取得預期的效果。

（三）找對研究思路、研究方法

1.研究思路

首先要到企業調研，將企業的網絡運維方式復制到校園網的運維方式中來，請企業專家和企業留校負責網絡運維的人員分享、介紹實際工作范圍、流程，課題負責老師制定符合中職生特點的校園網運維管理方案、管理辦法、人才培養方案、課程體系、課題教學方式等。在校園網運維中，模擬企業對員工的管理方式，使中職生浮躁的、缺乏責任心、缺乏團隊意識的性格逐漸養成符合企業需求的合格技術人才，逐步提升中職生的職業素養。

2.研究方法

（1）調查研究：通過調研，了解企業網絡運維模式，與之前從事網絡運維方面的畢業生聯系，進行調研。

（2）聘請企業專家，請教駐校網管等請外援的方法。

（3）行動研究法：制定合理的學生工作室參與校園網運維的計劃和方法，使教師和學生在“工作”中把學到的理論知識進行實踐，學習興趣和能力的到增強，這種類似下企業實訓的方式縮短了中職學生與用人單位的需求，從而形成一個良性循環。

（4）課堂教學實踐法：將課題教學與工作室實踐相結合。

（5）評價法：形成完成的評價體系

三、研究預期社會效益

中職生參與校園網絡運維帶來的社會效益經過時間的累積，應該是很明顯的，首先是學生畢業后就業更順利，對口率更高，企業對實習生口碑提升，逐漸提升社會對中職生態度的轉變，促進中職教育的發展。其次，通過讓學生參與校園網運維，對學生個人的影響和受益也是非常大的，上課更加積極主動，動手實踐能力提升，通過類似于企業的規范化工作流程管理，有助于學生對自己言行的約束，逐漸養成沉著穩重、有責任心、有自信心、有團隊合作意識的個性。