“校政行(企)”高校基層黨建共建新模式的探索與實踐

王小磊 李軍利

[摘? ? ? ? ? ?要]? “校政行（企）”黨建共建是新時代創新高校基層黨建工作的新模式。高?；鶎咏處燑h支部與政府機關、行業協會（企業）黨委三方共建黨組織，通過共建共享，充分利用各共建單位的優勢，推動黨建與中心業務深度融合。既能充分發揮黨建的引領作用，又能提升育人水平和高校服務實體經濟的能力，實現圍繞中心抓黨建、抓好黨建促發展的目標。

[關? ? 鍵? ?詞]? 高校;基層黨組織;黨建模式;黨建共建

[中圖分類號]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2021）47-0116-02

高?；鶎狱h組織作為高校教育事業發展的重要載體，是黨在高校工作和戰斗力的基礎，而高校基層黨建工作是新時代黨的建設的重要組成部分。習近平總書記指出：“高校黨的基層組織建設要適應高校發展趨勢，遵循高校的特點和規律，創新體制機制，改進工作方式?！币虼?，高?；鶎狱h建工作須致力于黨建工作與高校教學、科研等方面的功能融合，夯實基層黨建，促進內涵發展，推進高校基層組織活動方式的創新[1]。教師黨支部作為高校基層黨組織，應該在政治引領、切實落實立德樹人、促進產教融合等學校中心工作方面發揮主體作用，成為高校堅實的思想戰斗堡壘[2]。近年來，珠海城市職業技術學院機電工程學院教師黨支部（以下簡稱教師黨支部）以“不忘初心、牢記使命”主題教育為引領，旨在提升教師黨支部黨建與合作育人水平，發揮黨建優勢，更好地服務實體經濟，積極探索創新開展“校政行（企）”黨建共建模式，把黨建業務與中心業務工作有機融合，加強高校、政府、企業社會的互動交流，促進黨建共建、企業實踐、教學科研、教育實踐等合作育人活動，推進黨建工作實現更高質量的提升。

一、“校政行（企）”三方黨建共建的意義和工作思路

（一）“校政行（企）”三方黨建共建的意義

高校、政府、行業協會（企業）三方黨建共建對進一步增強基層黨組織的凝聚力、戰斗力和創造力具有積極的作用。通過“校政行（企）”三方共建黨支部，可以充分發揮高校理論創新優勢、機關政策研究優勢和企業協會產業服務優勢，將黨建和教學科研提升相結合，將黨建與人才培養相結合[3-4];通過聯合共建，可以最大限度地發揮資源共享、優勢互補的作用[5];同時，也實現了黨建品牌創建與中心業務工作有機融合，深化產教融合、人才培養，助力建設有高度、深度和亮度的基層黨支部。

（二）主要工作思路

作為高校基層黨組織，教師黨支部堅持將黨建工作與教學科研提升相結合、與人才培養相結合、與社會服務相結合，努力探索創新黨建工作的新模式、新途徑、新方法，不斷提高抓黨建、強黨建的能力。教師黨支部與政府機關、行業協會（企業）以共建優秀黨支部為契約，通過“黨建+實踐+教學”模式，把黨建工作有效融入教學育人、科研等中心工作中，加強黨建品牌化建設，實現了圍繞中心抓黨建、抓好黨建促發展，推動“發揮共建黨建優勢，提升育人水平，服務實體經濟”向高質量邁進。

二、“校政行（企）”三方黨建共建的實施

自2019年8月起，教師黨支部聯合國家稅務總局珠海市第二稅務分局黨總支、珠海市汽車摩托車銷售維修行業協會委員會黨委開展“校政行（企）”黨建共建進行了實踐探索。

（一）走出去充分了解，尋求合作對象，形成共建合作共識

為了發揮黨建優勢、服務實體經濟，教師黨支部積極尋求優質政府機關、行業協會、企業團體，形成黨建與專業建設、專業服務政企的合作共同體。在綜合調研分析基礎上，最終確定以新能源汽車技術專業為基礎，融合國家稅務總局珠海市第二稅務分局、珠海市汽車摩托車銷售維修行業協會、廣大車企形成合作對象，體現行業特色鮮明的黨建優勢。

（二）簽訂三方共建協議，構建三方共建合作共同體

本著“資源共享、組織共建、促進合作、共同提高”的原則，機電工程學院黨總支教師黨支部與國家稅務總局珠海市第二稅務分局黨總支、珠海市汽車摩托車銷售維修行業協會支部委員會黨委三方協商，共同起草，簽訂了《黨組織三方共建協議書》，形成了三方黨建合作共同體。

（三）搭建三方共建平臺，創新“黨建+實踐+教學”品牌化組織活動

建立三方黨組織共建機制，保障結對共建活動深入開展。建立定期聯系制度，三方設立聯絡人，責任落實到人，專人負責對接工作，及時傳遞工作信息。細化工作任務，使共建活動制度化、規范化。規定每半年召開不少于一次的聯席會議，共商黨建共建目標和任務，共享黨建工作信息，互學黨建工作經驗;規定每年至少共同開展一次主題黨日活動;建立了組織共建、隊伍互動、難題互解、人才共育等工作機制。

（四）建立三方協同合作服務機制，推進“學習型、服務型、創新型”組織建設

組建“稅務青年助企團”“教師社會服務隊”，開展送政策、送知識、送技能等“三送”活動，發揮三方優勢，送政策、送知識進校園，送技能、送服務到企業，在交互活動中相互學習，共享共用，服務各方。開展黨員教師行業企業實踐、志愿服務活動，三方共享、各方共贏，實現“學習型、服務型”基層黨組織共建。

加強三方共建單位各類人才的交流與互動，開展科研服務、產學研合作、技術創新，推進企業產品創新、技術進步，打造“創新型”基層黨組織。

三、特色舉措與主要成效

高校基層黨支部與政府機關、行業協會黨委三方黨建共建活動，作為學校黨建品牌，得到了上級黨組織的肯定和支持。三方以“黨建共建、技術交流、人才培養、創新服務”為抓手，經過共同努力和有力推進，共建工作取得了一定的成效，主要體現為以下幾方面。

（一）落實合作機制，以共建促黨建，夯實合作基礎

積極落實三方黨建合作機制，推動三方基層組織結對共建。以黨建為引領，定期開展主題黨日活動和學習生活會，交流黨建經驗，推動基層黨建經驗三方互學互鑒，以黨建共建凝聚三方力量，促進三方學習型基層黨組織建設。2020年，三方分別在珠海城市職業技術學院、國家稅務總局珠海市第二稅務分局共同開展了2次主題黨日活動;2021年，三方在林偉民紀念廣場、林偉民與中國早期工人運動史跡陳列館開展“學黨史 知黨恩 跟黨走”三方共建主題黨日活動，聆聽英雄故事，重溫入黨誓詞，接受黨史教育，堅定理想信念。三方黨建共同體緊跟時代和行業前進的步伐，開展了2次學習生活會，加強學習、更新知識、積累經驗，不斷提高黨員素質和組織水平。

（二）發揮專業優勢，以共建促服務，提升育人水平

三方充分利用各自資源和專業優勢，利用“黨建+實踐+教學”三方共建平臺，開展了豐富的實踐與服務活動，推動聯合人才培養，為提升教師實踐能力和育人水平提供了支持。依托三方共建平臺，教師黨支部與廣通客車、珠海鵬宇汽車有限公司在學生見習及頂崗實習等學生聯合培養、產教融合等方面達成了合作意向。稅務局“稅務青年助企團”為在校學生開展了“減稅降費知多少”送政策、送知識進校園活動。

（三）組建攻堅團隊，以共建促合作，服務實體經濟

教師黨支部教師黨員積極發揮技術服務和攻堅克難優勢，組建“黨員攻堅團隊”，與行業協會和車企共同謀劃技術服務、科研創新思路，積極開展產學研合作項目，共建產學研基地，服務實體經濟，提升黨員素質，進一步增強黨支部的組織力和戰斗力。教師黨支部為珠海億華電動車有限公司、中山億泰克電動車有限公司、廣州勁越頭盔有限公司等車企開展整車造型設計、工藝設計、結構優化、內飾設計等技術攻堅與技術服務，服務車企技術進步、產品創新，受到行業協會和車企的高度好評。

四、結語

“校政行（企）”三方共建黨組織模式以高校、政府機關、行業（企業）為主體，是對基層黨組織共建模式的一種創新探索。該模式充分挖掘共享共建單位的資源和經驗，優勢互補，以黨建促提高;把黨建工作與中心業務工作有機融合，注重服務創新，賦予了高校黨建生機與活力，以黨建促教學育人、科研與服務企業能力水平的提升;注重平臺創新，加強了高校與社會企業的互動交流，服務實體經濟，以黨建促進“校政行（企）”協同發展。

參考文獻：

[1]黃高鋒，馬超，趙紅玲.加強高?；鶎狱h組織建設的實踐探索：以許昌學院為例[J].許昌學院學報，2018，37（9）：70-73.

[2]張丹丹，尹飛鴻，曹霞.產教融合背景下高?；鶎狱h建“1+1+1”模式探索[J].常州工學院學報（社科版），2020，38（6）：103-105.

[3]劉留，黃正峰，李艷濤，等.高?；鶎狱h支部共建若干問題的思考[J].高教學刊，2020（6）：171-173.

[4]杜樹芬，吳妙嫻.高校黨建工作品牌化建設的探索與實踐：以高?；鶎狱h委與企業黨委共建優秀黨組織為例[J].韶關學院學報，2020，41（5）：38-40.

[5]谷傳亮，謝金之.基于協同發展理念的高職院校校企黨建共建機制研究[J].江蘇經貿職業技術學院學報，2019（5）：54-56.

編輯 栗國花