中考語言運用新題型“補寫類”解析及演練

李傳鵬

新版《語文課程標準》強調“在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想象力和創造潛能”，“補寫題”是體現新課程標準這一要求的最佳題型之一。相對于往年純文字、單一仿寫型補寫題，2021年這類題型穩中求新，試題越來越靈活，越來越開放，備考時大家應引起高度重視。

【知識梳理】

一、句子補寫類型

1.總起句（語段開頭）;2.總結句（語段結尾）;3.過渡句（語段中間）;4.照應句（語段中間）;5.仿寫句（語段中間）。

二、句子補寫作用及方法

1.總起句：即能領起或概括整個語段或下文層次的語句。

方法：記敘類語段為敘述的主體（對象）;說明文語段為被說明的事物及其主要特征;議論文為語段議論的話題、中心看法。

2.總結句：就是指對整個語段或語段中某一個（兩個） 層次內容作出總結的句子。總結句的補寫與總起句的補寫一樣，是對前面內容的歸納、總結，有的則是對前面具體內容的概括與升華。總結既要準確，又要全面，有時是對上文兩至三個層次的內容總結。補寫時不可漏掉要點。

方法：從上文中總結出結論。注意提示詞（如“因此、所以、由此可知……”）。

3.過渡句：起承上啟下的作用，小結前文，啟示下文要講的內容。

方法：抓住上下文語境，補充出語意的跳脫。

4.照應句：前面提出的問題，后文有著落;后面出現的情節，前文有所交代。前后照應，和諧統一。

方法：聯系上下文，抓關鍵詞語及照應點。

5.仿寫句：與上文或者下文的某個句子句式相同、內容能銜接的句子。

方法：注意觀察句式，找到參照句子;注意句式邏輯（并列、對比）;注意標點。

6.組詞造句：根據找到的提示信息，揣摩上下文遣詞造句的規律寫出句子。

7.檢驗：文從字順，沒有語病，語意貫通，邏輯嚴密，不超字數。

【真題解析】

一、圖畫式補寫

圖畫是用諷刺與幽默的方式去表達哲理與反映現實的一門藝術。命題人將名著圖片、仿句、修辭結合起來考查，選材具有鮮明的時代特色。

例1.（2021年山東省棗莊市）名著閱讀。

（1）下面連環畫描繪了“汴京城楊志賣刀”的片段，出自古典文學名著《__________?》， 楊志在小說中的綽號為____________________? 。

（2）根據你的名著閱讀積累，結合下面連環畫提示，補寫出①③處的相關故事情節。

【解析】本題是結合名著考查補寫。做好本題需要考生仔細觀察四幅圖片，根據圖片所展示的內容，依據圖②、圖④文字格式繼續補寫圖①和圖③。（1）題“汴京城楊志賣刀”的情節屬于名著《水滸傳》里的重要情節，故應填“水滸傳”。楊志在小說中的綽號為“青面獸”，楊家將后人，武舉出身，曾任殿帥府制使，因失陷花石綱丟官。后在東京謀求復職不果，窮困賣刀，殺死潑皮牛二，被刺配大名府，得到梁中書的賞識，提拔為管軍提轄使，他護送生辰綱，結果又被劫取，只得上二龍山落草。三山聚義后加入梁山，一百單八將之一，在梁山排第十七位，上應天暗星，位列馬軍八驃騎兼先鋒使。征方臘時病逝于丹徒縣，追封忠武郎。（2）題要結合“楊志賣刀”的故事情節，進行圖文轉換，注意圖中的人物動作提示。通過圖①中高大的石獅子，判斷此地為太尉府，人物楊志低著頭落魄的樣子，情節可以描述為“楊志幾乎花光了所有的銀錢，才得到了一個見太尉高俅的機會。可誰知高俅收了好處，卻根本不聽他解釋，一頓怒罵，還把他趕了出去”。圖③中是楊志和牛二，牛二想搶奪寶刀，可以描述情節為“牛二知道這確實是把好刀，可是不想付錢就占為己有，便伸手去奪”。

【參考答案】（1）水滸傳 青面獸（2）①楊志幾乎花光了所有的銀錢，才得到了一個見太尉高俅的機會。可誰知高俅收了好處，卻根本不聽他解釋，一頓怒罵，還把他趕了出去。③牛二知道這確實是把好刀，可是不想付錢就占為己有，便伸手去奪。

二、情景式補寫

有時命題者設置一個具體的對話情境，從語言得體角度讓考生根據不同的身份及要求有針對性地去補寫。

例2.（2021年四川省達州市）在下面語段的橫線上補寫恰當語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。

①__________ ？新聞報道中常提到確診病毒感染的診斷手段是“核酸檢測”。那么，②__________？核酸是脫氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）的總稱，主要貯存和傳遞遺傳信息，是生命的最基本物質之一，病毒主要就是由核酸和蛋白質組成的，“核酸檢測”指通過一定的技術手段檢測被測者體內是否存在某種病毒的核酸，③??????? ，如結果呈陰性，則表明被測試者可能并沒有感染這種病毒。

【解析】本題考查情境補寫能力。第一空，是一個問題，結合后文“確診病毒感染的診斷手段是‘核酸檢測”可知，這里是在問“新型冠狀病毒肺炎如何確診”。第二空，也是一個問題，前面說可診斷手段是“核酸檢測”，后面介紹什么是“核酸”，什么是“核酸檢測”，可見這里應是問“什么是‘核酸檢測呢”。第三空，要填的句子應當與“如結果呈陰性，則表明被測試者可能并沒有感染這種病毒”相反，可以填“如結果呈陽性，則表明被測試者體內存在該種病毒”。

【參考答案】①新型冠狀病毒肺炎如何確診 ②什么是“核酸檢測”呢 ③如結果呈陽性，則表明被測試者體內存在該種病毒。

三、對聯式補寫

對聯是中華民族悠久歷史文化的瑰寶，在幾千年的歷史傳承中，它常盛常新。對聯每年中考都有涉及，在穩中翻新的基礎上，命題者創新考查對聯，且題目具有鮮明的地域特色，可以考查補寫、排序、賞析等類型題目。

例3.（2021年重慶市B）九年級1班將舉辦“以和為貴”的綜合性學習活動，請你參與并完成以下任務。

（1）【知“和”】

①寫出兩個含“和”字的成語。（不得使用本題涉及的成語）

②用與“和”相關的歷史故事，補寫對聯。

上聯：將相和有容乃大成經典

下聯：□□□鄰里相讓傳佳話

（2）【用“和”】

在活動中，有些問題需要全班討論。為避免出現消極應對、惡語傷人等情況，特擬訂幾條“班級議事規則”，請你給下面的規則補寫兩條。要求語言簡明。

【解析】本題是一道綜合性試題，考查了考生的積累成語、對聯和規則補寫能力。（1）題中的第①題考查詞語積累。含“和”字的常見成語有：和睦共處、和風細雨、和顏悅色、和藹可親、和衷共濟、琴瑟和鳴、政通人和、惠風和暢、和盤托出等，注意別寫錯字。②題考查擬寫對聯。要求用與“和”相關的歷史故事補寫下聯，首先找出與“和”相關的歷史故事，有“羅威飼犢”“‘六尺巷的故事”“司馬徽讓豬”“鄭板橋‘三尺讓”等;其次考慮能體現“鄰里相讓”這一主題的故事名稱，如“六尺巷”“三尺讓”可與上聯內容相對。

（2）題考查語言表達。班級議事規則具有規范、約束和指導班級成員行為的效力，是為避免出現消極應對、惡語傷人等情況而擬訂的，所以在補寫規則時應該注意對“消極應對”“惡語傷人”等情況的約束。如要遵守溝通、信任、包容的處事原則;積極發表個人見解，同時認真傾聽他人的發言;意見不合要禮貌對待，不能一味否決粗魯駁斥;互相尊重，就事論事，不使用侮辱性字眼等。

【參考答案】（1）①示例：和顏悅色、和衷共濟、琴瑟和鳴、政通人和、惠風和暢 ②六尺巷 （2）示例：①認真傾聽他人意見，理解其意圖。②互相尊重，就事論事，不使用侮辱性字眼。③能包容不同觀點，擇善而從。

四、圖表式補寫

圖表題在近幾年的考試中頻頻亮相，已成為考查學生獲取信息、整合處理信息能力的一種重要的綜合性題型。

例4.（2021年浙江省金華市）在閱讀文學名著《簡·愛》的基礎上，研讀下面的文本，完成下面的題。

文本一：

今天上午和下午，我在那間四壁空空、簡陋不堪的教室里度過的幾個小時，我感到非常快樂、安定和滿足嗎？我不能欺騙自己，我必須回答：沒有。我感到有幾分凄涼。我覺得——對，我是個白癡——我覺得自己的身份降低了。我懷疑我跨出的這一步，使自己的社會地位不是上升，而是下降，面對周圍所見所聞的一切無知、貧窮和粗俗，簡直有點兒灰心喪氣。

同時，也讓我問自己一個問題：哪一個好？向誘惑屈服，任激情支配，不做痛苦的努力——不做掙扎——乖乖地落進溫柔的羅網。在覆蓋著羅網的鮮花叢中入睡，在南國的溫馨中醒來，置身于歡樂別墅的奢華享受之中。可是，我這是想到哪兒去了？我在說些什么呀？尤其是，我這是什么感情啊？我問的是哪一個好，是在馬賽一個傻瓜的天堂里當個奴隸——眼下因為虛妄的幸福興奮得發狂，過后因悔恨和羞慚痛哭流涕到窒息好呢，還是在這有益身心的英格蘭中部一個微風輕拂的小山坳里，當一名自由而正直的鄉村女教師好？

我盡自己的全力積極忠實地繼續做著鄉村教師的工作。開始時，工作確實困難重重。我盡了最大努力，但還是過了一段時間之后，才對我的那些學生和她們的性情有所了解。她們全都沒有受過教育，官能十分遲鈍，在我看來，簡直笨得不可救藥。而且，乍一看去，個個都笨頭笨腦的。但是很快我就發現自己錯了。就像受過教育的人一樣，她們之間也是有差別的。等到我開始了解她們，她們也了解我之后，這種差別就很快地擴大了。一旦她們對我的語言、規矩和方式方法不再感到驚異，我便發現，這些一臉蠢相、張口結舌的鄉下人中，有幾個人開了竅，成了相當機靈的女孩。有許多人還都親切可愛。

我還發現，她們中間有不少人生性懂禮貌，自尊自愛，而且能力出眾，不但贏得了我的好感，也贏得了我的稱贊。這些女孩很快就樂于做好功課，保持個人整潔，懂得按時上課，養成了文靜和遵守紀律的習慣。在有些方面，她們的進步之快簡直是驚人的，從中我感到一種真正的，令人欣慰的驕傲。另外，對幾個表現最好的姑娘，我還產生了喜歡的情感，她們也都喜歡我。我的學生中還有一些農民的女兒，幾乎已經長大成人了。她們能夠閱讀、書寫和做縫紉活，我就教她們語法、地理、歷史的基本知識和比較精細的針線活。

我覺得自己已經成了這一帶鄉親們所喜愛的人。不管我什么時候出門去，會聽到四處傳來的熱情問候，看到友好相迎的笑臉。生活在大家的關懷之中，盡管關懷我的只是些普通的勞苦人民，也使我感到像“坐在寧靜而可愛的陽光下”，恬靜的心情在陽光照耀下發芽、開花。在這段時間的生活里，我的心中常常洋溢著的感激之情，遠遠多于沮喪消沉。然而，讀者啊，讓我把一切都告訴你吧，在這平靜而有益的生活中——真誠地盡力教導學生中度過一天，在畫畫或者讀書中獨自滿意地度過傍晚——之后我常常會在夜里陷入各種各樣奇奇怪怪的夢境。這些夢有著千奇百怪的經歷，提心吊膽的冒險，浪漫奇特的機遇。我總是一再地在某個激動人心的關鍵時刻，遇見羅切斯特先生，而且感到自己投入了他的懷抱，聽見了他的聲音，遇上了他的目光，摸到了他的手和臉，愛他，也為他所愛——一心想在他身邊過一輩子的希望，又像當初那樣熱情有力地重新出現。然后我醒了過來，想起自己身在何處，境況如何。我在沒有床幔的床上坐起，渾身發顫痙攣。那沉沉黑夜目睹了絕望的戰栗，聽到了激情的迸發。然而第二天早上九點，我又會準時打開校門，平心靜氣地準備一天例行的工作。

（節選自《簡·愛》第31章、第32章，人民教育出版社，宋北霖）

文本一中簡·愛的鄉村教師工作經歷和感受發生了很多變化，請補全下面的思維導圖。

【解析】本題根據文本“開始時，工作確實困難重重。我盡了最大努力，但還是過了一段時間之后，才對我的那些學生和她們的性情有所了解。她們全都沒有受過教育，官能十分遲鈍，在我看來，簡直笨得不可救藥”可知，學生未受教育、官能遲鈍使工作困難重重;由“我還發現，她們中間有不少人生性懂禮貌，自尊自愛，而且能力出眾，不但贏得了我的好感，也贏得了我的稱贊”可知，學生們機靈可愛，“我”欣慰驕傲;從“我覺得自己已經成了這一帶鄉親們所喜愛的人。不管我什么時候出門去，會聽到四處傳來的熱情問候，看到友好相迎的笑臉”可知，鄉親的熱情美好讓“我”恬靜感激。

【參考答案】①學生未受教育、官能遲鈍（或學生不可救藥、呆頭呆腦） ②稱贊喜歡（或好感驕傲） ③鄉親熱情友好、充滿關懷（或熱情問候、友好相迎）

五、特色式補寫

有的地方中考試卷里為了突出本地特色，命題者可以讓考生補寫山歌、民規鄉約、地方民俗、風俗人情、文化名人、歷史古跡、地方小吃等，不僅考查考生的語言能力，還能激發考生對本地傳統文化的熱愛。

例5.（2021年廣西壯族自治區柳州市）閱讀下列材料，回答問題。

【材料一】柳州是歷史文化名城、工業名城、旅游名城。近年來，柳州市提出“四個一”口號，將“一花、一粉、一車、一江”作為打造城市形象的四張新名片。

一朵紫荊花，裝飾一座城

每年三四月，柳州城市景觀進入顏值巔峰，28萬株洋紫荊絢爛綻放，將龍城裝扮成粉色的花海，城在花中，人在畫中。醉美柳州，驚艷世界！

一碗螺螄粉，網紅一座城

柳州的味道，由一碗螺螄粉開啟——酸、辣、鮮、香，劃過味蕾，令人欲罷不能。柳州人用工業化思維打造網紅經濟，乘著“互聯網+”東風，創造出“小米粉大產業”的奇跡。

一臺柳產車，靈動一座城

在柳州街頭，隨處可見柳產汽車：五菱宏光、風行菱智、乘龍商用、霸龍重卡……上得高速，下得爛路，坐得孩子，拉得貨物。尤其是近年推出的寶駿小E、宏光MINI等新能源汽車，生態環保，讓整座城市變得歡快而靈動。

一灣柳江水，滋潤一座城

城因水而生，柳州人以水為榮。一江碧水，水質排名全國居首，為柳州賺足了臉面。穿城而過的柳江，水清、山秀、瀑美、橋異、燈炫，真是“百里柳江，百里畫廊”。

【材料二】廣西三月三，八桂嘉年華。節日的龍城，紫荊綻放，山歌唱響。柳州“四張新名片”產生了網紅效應，八方游客紛至沓來，為之“打卡”。

【材料三】前來柳州參加第八屆“魚峰歌圩”全國山歌邀請賽的選手楊平英，是江西瑞金客家山歌傳承發展會會長。她對報社記者表示：“柳州之行讓我真切感受到了‘四張新名片的巨大魅力，聽說柳州還有聲名遠揚的‘風情四絕，分別是壯族山歌、瑤族舞蹈、苗族坡會和侗族橋樓，我也很想去領略一下。”

（1）[播消息]請你根據“材料一”“材料二”，以“柳州打造新名片”為內容寫一則新聞，字數不超出45個（含標點）。

（2）[寫山歌]有柳州網友利用“四個一”元素，想寫一首柳州山歌，為外地游客提供“旅游參考”。請你把這首山歌補寫完整。要求每句一言，偶句押韻。

街邊嗦碗螺螄粉，駕起小E逛龍城。______________________________

________________________________________?? ，__________________________________________________。

（3）[發邀請]假如你想邀請楊平英前去欣賞“風情四絕”中的“一絕”，你這樣對她說：“____________________???? 。”

【解析】這是一道綜合讀寫題，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是靈活地聯系生活，聯系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發現問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。（1）題考查新聞的擬寫。以“柳州打造新名片”為內容寫一則新聞，可以把材料一中柳州的四個特色作為新聞的內容，再加上材料二中的“網紅效應”等內容即可。注意字數限制。（2）題考查語言的運用能力。寫一首柳州山歌，為外地游客提供“旅游參考”，利用“四個一”元素，前兩句已經有了兩個“一”，用剩下的兩個“一”的內容進行補寫即可，注意偶句押韻。（3）題考查語言的表達能力。你想邀請楊平英前去欣賞“風情四絕”中的“一絕”，首先要有稱呼，有禮貌，然后結合“風情四絕”的內容，表達清楚你邀請的目的即可。

【參考答案】（1）示例：柳州市將紫荊花、螺螄粉、柳產車、柳江水打造為四張城市形象新名片，產生巨大網紅效應。（2）示例：捧起一朵紫荊花，沿著柳江吹晚風。（3）示例：楊平英選手你好！我想邀請你去欣賞“風情四絕”中的壯族山歌。山歌高亢而美麗，渾厚而動聽，希望能給你留下美好的印象。

六、串詞式補寫

串詞又叫串聯詞，是節目主持人報道的幾條內容之間說的話。它的作用主要是銜接、點評、主持人自我展示。本類題目考查了考生組織語言、補寫、構思等多方面語文素養。

例6.（2021年山東省泰安市）為慶祝中國共產黨成立100周年，弘德中學舉行“唱紅歌，跟黨走”歌詠比賽。九年級六班將在比賽中合唱《南湖的船，黨的搖籃》一首歌，下面是為演出擬寫的串臺詞，請將它補寫完整。要求至少使用一種修辭方法，50字以內。

同學們：____________________下面請欣賞由九年級六班帶來的合唱《南湖的船，黨的搖籃》。

附：《南湖的船，黨的搖籃》（作詞：喬羽）

七月南湖水漣漣/煙雨樓臺雨如煙/水漣漣雨如煙/荷花深處搖來一只船/搖來一只船

七月南湖水漣漣/煙雨樓臺雨如煙/云將收霧將散/湖面上升起引航的帆/引航的帆

啊南湖的船/啊黨的搖籃/你和人民心相連/心相連

七月南湖水漣漣/煙雨樓臺雨如煙/波光閃霞光閃/偉大的中國共產黨誕生在人間/誕生在人間

啊南湖的船/啊黨的搖籃/歷史將從你這里揭開新篇

啊南湖的船/啊黨的搖籃/歷史將從你這里揭開新篇/揭開新篇

【解析】本題考查語句補寫。補寫要看示例，續寫要把握好語境，改寫要注意變化。答題時弄清句式結構特點、前后語意，弄清句子所在的語境后，再予以針對性作答。閱讀題干可知補寫內容需要圍繞南湖的船展開，還要使用修辭手法。做此題一定要把握仿寫句子的基本要求：1.內容要協調一致，前后呼應。2.句式要統一。3.修辭要相同。4.字數要相等或大致相等。

【參考答案】示例：當年南湖的一只小船，歷經百年，浴火重生成巨艦;還是這樣一只小船，劈波，斬浪，引領中華換新顏！

【備考策略】

補寫是將提供的成分殘缺的句子，按要求補充完整。“補寫題”常常與修辭手法結合起來考查，是一道洋溢著創新精神的語言運用類綜合題。考查考生的修辭能力及語言積累運用能力，還考查學生的分析、理解、綜合、判斷、表達等能力，又可以考查學生的聯想、想象、創新思維等能力，體現了“能力立意”的命題思路。因此，考生備考時全面了解命題特點，熟練掌握答題技巧，始終貫徹“多積累、反復練”原則，做到以下幾點：

（1）話題要“從一而終”，防止中途易轍偏離話題。補寫時一定要以陳述對象為主語或以給定的中心主旨為基礎去仿寫。否則，中途易轍就會偏離話題。

（2）修辭要“依樣畫葫蘆”，防止修辭不當運用失真。補寫前要分析給定的例句運用的修辭格式，是比喻還是比擬，是借代還是夸張，是對偶還是排比，等等，必須認清并嚴格遵守。

（3）結構要“循規蹈矩”，防止盲目隨意，結構不一。補寫句子的一個基本要求就是要形似，即結構要統一。補寫時不僅要弄清句子的結構是陳述還是疑問，是祈使還是感嘆，還要弄清句子內部的語意關系，是因果還是假設，是轉折還是遞進，是并列還是總分，等等。

（4）內容要“百花齊放”，立意要有一定的神韻趣味，要有哲理性和啟發性。防止低級趣味，格調不高。

【真題演練】

1.（2021年江蘇省揚州市）在“百年輝煌，青春向黨”演講活動中，佳佳寫了一篇演講稿，其中有這樣一段：

“同學們，成長意味著什么？少年魯迅離開家鄉紹興，只身去往南京，渴望學習新知，因為他知道，成長意味著要追求理想;延安的紅小鬼們，做司號員，勤務兵，甚至參加戰斗，因為他們知道，成長意味著要承擔責任;

____________________生活在和平富足年代的我們更應該歷練自己，不斷成長！”

請選用保爾《鋼鐵是怎樣煉成的》或孫少平《平凡的世界》的成長事例，在空格處補寫一段話。

2.（2021年浙江省寧波市）團隊往往面臨來自內部或外部的沖突;解決沖突的過程，體現了團隊的合作精神。請從《西游記》《哈利·波特與死亡圣器》《飛向太空港》中任選一部，結合作品內容，作出闡釋。

3.（2021年內蒙古自治區呼和浩特市）興華學校開展“天下國家”綜合性學習活動，本次活動由學校小記者站“信雅社”策劃。討論選題后，他們決定在校報上編輯一個專欄。主題是“中國新冠疫苗助力多國抗疫”。作為該社編輯，你和參加活動的同學合作完成以下任務。

（1）擬標題

專欄需要用對偶句擬寫標題。已有上句，請你補寫下句。

疫苗研發彰顯民族自信，__________ 。____________________

（2）選素材

以下是同學們為專欄搜集的新聞素材，請把不適合使用的素材選出來。（ ）

A.塞爾維亞總統武契奇親自前往機場迎接首批由中國國藥集團生產的新冠疫苗。

B.2021年1月18日，巴西正式在全國開始中國新冠疫苗接種。

C.截至2021年1月20日，我國新冠疫苗接種量超過1500萬人次。

D.伊拉克衛生部已做好接受中國新冠疫苗的準備工作，確定了優先接種人群。

（3）寫消息

某同學擬寫了一則消息，請你寫旁批，指出導語中存在的問題。（旁批寫在答題卡對應位置）

4.（2021年貴州省安順市）同學們制作了《關于實驗操作技能測試》小冊子，下面是推薦語。請整合目錄信息，補寫相應內容，注意簡明、連貫、通順。

推薦語

你見過大豆種子的內部長什么樣嗎？你能把一個小燈泡接亮嗎？你有辦法讓渾濁的泥漿水變清澈嗎？這本小冊子能幫上你的忙！

小冊子主要包括? ①? 這幾個部分。? ②? ;然后，就是? ③? ，這是最詳細的內容;此外，小冊子還提醒你要注意實驗規范。

請相信，我們精心制作的小冊子可以幫助你成為實驗操作小能手哦！

注：由于試卷版面有限，目錄未能展示實驗操作技能測試的所有信息。

5.（2021年海南省）閱讀“紅色娘子軍”革命教育基地講解詞，按要求完成任務。

1931年5月1日，枝葉婆su4（ ）的鳳凰樹綻開著一朵朵火紅的花。這一天，中國工農紅軍第二獨立師第三團女子軍特務連在今瓊海市陽江鎮成立。

①?? （A.風起云涌 B.風生水起）的瓊崖大地上，百名女戰士頭戴八角帽，腰挎椰殼水壺，臂纏白布縫制的“女子軍”袖章，在烽火中開啟了紅色娘子軍的光榮歷史。

九十載???? ，時光流逝，人們再次提起紅色娘子軍，無不為這批在瓊崖革命中流血犧牲的巾幗英雄感嘆。在短短一年多的時間里，她們轉戰五個縣，創造了“伏擊沙帽嶺”“火燒文市炮樓”“拔除陽江據點”“文魁嶺保衛戰”等輝煌戰績，在瓊崖革命斗爭史上寫下了?? ②?? （A.光彩照人 B.濃墨重彩）的一筆。紅色娘子軍精神是時光里驅逐黑暗的曙光，是大海里指引方向的燈塔，____________________?? ，鼓舞著我們以飽滿的熱情投身于海南自貿港建設中。

（摘自《海南日報》，有刪改）

（1）根據拼音寫漢字，給加點字注音。

婆su4（ ）??? 九十載

（2）結合語境選擇恰當的成語，將字母序號填寫在相應的位置上。

（3）仿照畫線句子，在橫線上補寫一句話，使之與前面兩個句子構成一組排比句。

（4）如果你是校報記者，請結合活動主題，設計兩個問題采訪參加活動的小林同學。

【參考答案】

1.示例一：保爾一次次戰勝傷病，在全身癱瘓、雙目失明的情況下還堅持寫作，因為他知道，成長意味著需要堅強。示例二：孫少平到縣城讀高中，渴望用知識改變貧窮的命運。他到縣城后做過攬工，最后選擇做礦工。因為他知道，成長意味著要不怕吃苦。

2.示例一：《西游記》中，悟空三打白骨精，唐僧以為悟空濫殺無辜，怒逐悟空。后來唐僧遭難，八戒用激將法請回悟空，徒弟們合力救下師傅，唐僧和悟空也重歸于好。示例二：《哈利·波特與死亡圣器》中，羅恩因魂器影響和隊員發生激烈沖突后離隊。回歸后的羅恩，救下了被魂器傷害的哈利，并在團隊成員鼓勵下，戰勝恐懼，最終摧毀魂器。示例三：《飛向太空港》中，中美兩國技術團隊在文化、生活等問題上產生沖突。最終雙方增進認識，彼此尊重，中方增添設施豐富文化生活，美方入鄉隨俗，相處融洽。

3.（1）示例：疫苗研發彰顯民族自信;中國助力守護世界健康 （2）C（主要介紹我國疫苗接種數量，和“中國新冠疫苗助力多國抗疫”無關）（3）①未交代時間。②事件概括抽象、空洞。

4.①你要知道的、會做的和注意的 ②首先，小冊子會讓你知道測試的學科、年級、時間等重要信息 ③你要會做的生物、物理、化學三個學科的各項實驗

5.（1）娑 z2i （2）①A ②B （3）示例一：是沙漠里帶來希望的綠洲。示例二：是征途上鼓舞士氣的戰歌。（4）示例一：小林同學，參加這次活動，你有什么收獲？示例二：小林同學，你覺得青少年應如何傳承紅色娘子軍精神？