對新時代高校教師職業使命的理解

鐘靜

【摘 要】 高校教師是高校開展學生工作的重要力量，是高校培養學生立德樹人的重要橋梁。學習黨的十九大精神，令我感受最深的就是“新時代”三個字，承前啟后、繼往開來是新時代的特征。新時代高校教師承擔著重要的職業使命，正確認識理解高校教師的職業使命，為新時代教師引領工作打下堅實基礎。

【關鍵詞】 新時代? 高校教師? 職業使命

作為一名新時代的高校職業教師，既承擔著傳播文化知識和思想政治理念的歷史使命，也肩負著塑造學生價值目標和人生追求的時代重任。教師是學生在學校生涯中的引領者和榜樣，也是學習教育過程中的陪伴者，很多時候是教師和學生“一起學”。在高校管理教育中，教育的資源也是國家富強和民族振興的重要基石。人無德不立，教師育人的根本在于立德，立德樹人是一種教育也是高校教師的職業使命，這項職業使命具有超越性、實踐性和持續增強充盈性，同樣是檢驗學校一切工作開展成效的根本標準。

1. 新時代的高等教育

經過長期的不懈努力和奮斗，中國特色社會主義開啟了新的歷史篇章，進入了新時代。習近平總書記在北京大學師生座談會上明確指出大學是立德樹人、培養人才的地方，是廣大新時代青年增長才干、學習本領和追求夢想的地方。

2. 新時代高校教師的職業使命

2.1突出思想政治教育

思想是立人育人之根本所在，思想政治教育在新時代中國特色社會主義中也迎來了新的發展要求與任務。教育者必先受教育，錘煉自身，培養廣納知識體系，率先成為先進思想文化的接受者、踐行者和傳播者，是學生人生道路上的引路人。其次，堅持不懈育好人，大學生階段是人生的“拔節孕穗期”，高校教師要做到以下幾點：一是，引導學生正確認識當今世界，緊緊跟隨著新時代的步伐，堅定正確的理想信念;二是，正確認識周圍身邊事物，客觀地認識事物、分析事物，透過現象看本質;三是，正確理解新時代責任和使命，引導大學生成為新時代的奮進者;四是，在日常生活中顯性表達青年力量與擔當，坦坦蕩蕩、光明磊落做社會主義核心價值觀的堅定信仰者和模范踐行者。

2.2積極創新科學文化

高等學校是創新成果和基礎研究的重要力量。不同的科學研究層面，其研究目的不同，高校教師在從事科研時除了要遵循相應科學道德基本要求外，還必須不斷地將其有益的科研道德作為一種科學文化傳承下去。高校教師只有自覺履行道德規范，不斷提升自己的科研道德水平，才能有好的科研成果產出。將教學育人工作與科研實踐相融合，科研成果體會感悟予以學生言傳身教，使學生對科學文化認識不斷提高，科學文化精神得以培育。高校教師要積極主動地帶領學生一起進行科學研究，堅持追求真理、捍衛真理，敢于探索、勇于創新。

2.3大力促進學生全面發展

教育是貫穿著一個人乃至一個民族全面快速成長的全過程因素， 學校的教育根本目的是讓學生具備全面發展的能力，學校的一切制度建設、設施建設也是為學生而設立的。青年學生情感豐富，教育的目的首先是立人，讓學生有健全的身心、積極的心態以及對生活充滿熱愛;其次是育人，充分激發學生自主創新能力，使其展現自我，實現全面發展。實施有溫度的教育教學，營造和諧友善的師生關系是學校進行一切教學活動的重要條件和必要環境，也是激發學生學習熱情與動力的不竭源泉。樹立以學生為中心的教育理念，大力引導學生德、智、體、美、勞全面發展，以學生需求為導向，因人施策，提升教育教學水平質量。當代的大學生自我意識強，個性張揚，希望自己能夠暢所欲言，解決問題更加傾向于民主平等的方式。教師應以此為抓手充分地調動學生的創造力。

2.4推動高校改革發展

了解熟知大學的歷史、定位、目標、文化是新入職教師的必需工作，也是老教師的長久功課。高校教師積極參與加強大學治理能力和治理體系建設，樹立正確的高校認識觀，有助于自身發展和高校發展。新時代高校的改革事業推動不僅是領導班子的事、不僅是教育教學管理人員的事，高校教師應積極主動承擔高校改革發展責任。推動高校改革發展，著重在三大點下功夫：產教研融合問題，人才培養模式、教育理念觀念和學科專業交叉融合，教師育人的模式與路徑。教師在日常教學中，也應以點畫面，主動參與參謀。

3. 承擔高校教師職業使命

3.1積極加強新思想武器

教育是一個復雜而不斷變化的過程，新時代教育的改革依舊永無止境。高校教師職業使命離不開學生、課程、教材和環境。高校教師應學懂弄通做實新思想，緊跟時代的潮流，積極主動參與學校組織的各類活動競賽，不斷在進步過程中完成自我凈化與提升。高校教師應堅定政治方向、潛心教書育人、恪守學術規范、積極奉獻社會，用新時代的新思想武裝自己，做到育人求高線、做人有底線、做事保紅線。

3.2積極適應與轉換職業角色

作為一名新時代教師，更加需要積極轉變角色，熱愛崗位，擁有終身學習的能力。對教師自身而言，一方面要積極主動地接受高校教師職業能力培訓，提升教學教育能力;另一方面要熟知教學規范，熟練掌握教學基本技能，強化真本領、真技能。教師必須明確，要培養什么樣的人、為誰培養、怎樣培養人。

3.3打造團隊協同創新能力

創新是引領發展的第一動力源泉，人才是創新的主體。作為高校教師，樹立新時代教育思想，挖掘創新能力成為當代高校發展的重中之重。明確“學生中心”為特征的教育理念，開創“自主學習”為特征的教學方式。高校教師對待工作的態度要積極端正，對待教學工作也要葆有熱情，針對實際教學工作必須付出一定的時間和精力，注重自身綜合素質的提升。教師群體必須提升教學實踐能力和參與社會實踐意識，積累豐富的經驗，在團隊之間創出新成果，展現新時代教師職業使命擔當。

參考文獻

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