幼兒園實施融合教育的問題與解決對策

翟石東

摘要：融合教育是針對于特殊人群的教育模式，是新世紀在平等與融合的社會環境下提出的新的教育概念。幼兒園實施融合教育無論是對特殊幼兒還是普通幼兒來說，又有著積極作用。但是目前我國融合教育還存在著教育觀念，師資力量，課程設置以及教育資金不足等一系列的問題，在實施融合教育進行時的如今，幼兒園實施融合教育的問題需要受到重視，同時在探討的過程中提出相應的解決對策。

關鍵詞：融合教育;問題;對策;

前言：融合教育是教育改革下產生的新型教育方式，與傳統教育方式不同的是，融合教育采用教師與學生，學生與學生之間的合作學習，根據學生自身的特殊性，制定個性化的教學方式。融合教育常常被采用在幼兒園的教學方式中，針對于不同的孩子制定不同的計劃和目標，這樣使得一些特殊的孩子能和普通的孩子一樣在社會大環境中邁出重要的一步。一直以來，黨和國家都非常重視學前特殊教育的發展，幼兒園教育是學前教育的重要組織，在幼兒園實施融合教育對于幼兒意識形態的發展有促進作用，有利于尊重人類多樣性，實現教育公平。

一、幼兒園實施融合教育存在的問題

幼兒園的教育教學理念和方式一直深受社會各界的關注。幼兒作為教育的特殊人群，其教育教學的方式一直在不斷的更新發展中。隨著我國教育體制不斷變革，特殊兒童的教育問題也得到了社會的關注，幼兒園實施融合教育也隨之提出。特殊兒童的教育問題越來越受人們的關注，當中存在的教育問題不斷的被暴露出來，成為社會熱點討論。幼兒園教育是我國教育體系中的重要組成部分，對于特殊兒童的問題，幼兒園采取實施融合教育，實施融合教育還存在以下問題：

1、家長缺乏相關知識

家庭對于孩子的各方面的影響極為深刻。父母是孩子的第一任老師，特殊兒童的家庭父母對于他們意義非常重要，社會對于特殊兒童的了解遠遠不足父母對于他們深重。但是特殊兒童的許多家長缺乏科學的育兒觀念，缺乏相關融合教育的知識，采用錯誤的方式引導和啟發這一特殊群體，沒有辦法給予相應的幫助，沒有給予孩子正確的方向。沒有相關的育兒知識，就無法根據幼兒的特性，及時有效的對孩子進行引導和啟發，不利于幼兒的健康成長。

另一方面是普通兒童家長反對特殊兒童融合，覺得特殊兒童會影響到自家的孩子，這也是家長缺乏相關知識的表現。

2、教師缺乏相關知識技能

幼兒教師的素質包括其個人的綜合素質、教學技能和人機交往能力。幼兒教師是幼兒時期的重要標榜人物，對幼兒的生理和心里健康成長有著重要意義。

幼兒教師的行為對幼兒會有直接的影響，但目前我國特殊教育的幼兒教師的綜合素質仍有待提高，存在教育理念沒有與時俱進，教學方式不夠科學，交流能力存在障礙等等。有些幼兒園對于幼兒教師的學歷要求不高，也不是說學歷高的教師一定就是一名優秀的教師，但是對于相關的知識技能學歷可以證明他有進行科學系統化的學習，對于幼兒教學的經驗以及遇到問題時處理問題的方式會更為穩妥。幼兒園因提高幼兒教師的聘用要求，嚴格考察幼兒教師的綜合素質及其人格特性。

二、幼兒園解決融合教育問題的對策

盡管我國在全國小學范圍內實施融合教學中已做出了一定成果，在特教界也已形成共識，但還不能擴大影響，因為在地方發展并不均衡，在教育界的發展規模也不大。所以實施融合教育時必須在以下二個方面有所對策，以增加融合教育的影響力：

1、教師方面

幼兒園教師是融合教育的執行者之一，對于幼兒園實施融合教育有著重要影響。教師個人的專業素養直接影響幼兒園教育教學的發展。在幼兒園實施融合教育的過程中，教師應該做到：

（1）對普通幼兒進行引導

幼兒都是一張白紙，出生之后需要引導才能在這張白紙中作畫。幼兒園教師作為幼兒重要的標榜人物之一，其引導力影響深刻。

當前我國特殊教育基礎薄弱、受重視程度不夠，仍然是國民教育體系中發展最為不平衡的部分。普通幼兒家長對于特殊兒童的認識不夠，對于孩子會有所誤導，讓孩子無法正確認識特殊兒童，配合融合教育。這時幼兒園教師應該積極引導普通幼兒讓普通幼兒正確認識融合教育的魅力，傳遞平等、互助的理念，使得特殊兒童收到應有的公平對待

（2）積極學習融合教育理念

從自身出發，在自我的教學方式中融入融合教育，教師自身的知識能力需要提升.要關注差異才能滿足特殊學生的個性化學習需求。根據融合教育的特點，因材施教的引導和啟發特殊學生健康成長。

2、幼兒園方面

融合教育的概念逐漸在教育界掀起熱潮，已經成為了世界各國殘疾人事業發展的主要趨勢。融合教育是學校范疇內的大事，是整個社會變革的重點;融入教學是殘疾學習者以及家庭教育的共同需要，是每個學習者多樣性發展的共同需要。未來融合教育的發展將在社會，法律等各個層面上不斷完善，并逐步達到"零拒絕、全覆蓋"的目標，以改變當前特殊學校教育法制發展不平衡的問題;建立更加健全的相應制度，以改革當前特殊學校功能;進一步加強社會支持系統建設。幼兒園作為學校教育的重要組織、幼兒教育的重要承載場所，需要為融合教育的發展做出一定的措施，幼兒園實施融合教育可以從以下幾點出發：

（1）對教師進行相關培訓

（2）做好家長之間的工作

（3）加強宣傳力度

（4）家園合作

結語

在我國特殊教育事業是幫助中國殘疾人全面健康發展，并更好融入社會經濟，社會生活的最有效途徑，是實現教育公平、推動我國教育現代化建設的重點內容，是保障和改善基本民生、構建社會主義和諧社會的重要任務。融入教育的出發點，在于“是人就有接受公平高等教育的權利”，零拒絕才是融入教育的基本準則。在幼兒園開展融入教學，讓幼兒與父母更加深入的了解融入幼兒教育，有利于社會和諧共進的促進作用。針對幼兒園開展融入教學存在的問題，社會各界應當主動協調并共同處理，推動學前教育的發展。

參考文獻

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