汽車駕駛課程教學中的素質教育

永春縣迅捷機動車駕駛員培訓有限公司

汽車駕駛課程教學中的素質教育

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本文基于汽車駕駛課程教學基本要求出發，探討如何開展專業化的素質教育，以增強學生在汽車駕駛方面的綜合素質和動手操作能力，進一步在汽車駕駛課程教學過程中培養學生的交通法規意識，以促進學生的全面發展，僅供相關人員參考。

汽車駕駛；課程教學；素質教育

就當前我國高等教育的實際情況來看，其在專業設置、課程內容安排等方面存在一定不足，往往受到計算經濟的影響，導致專業課程設置多樣性不足，教學內容枯燥。尤其是汽車駕駛課程教學中，專業設置合理性不足，專業劃分狹窄，教學內容的專業性不足，此種情況下，導致學生所獲取的專業知識有限，并且動手實踐能力也存在一定不足，為促進此類問題的妥善解決，加大力度探討汽車駕駛課程教學中如何開展素質教育是非常必要的。

一、汽車駕駛課程教學的基本要求

汽車駕駛課程是專業必修課，其課程內容主要包含汽車組成、基本構造、工作原理以及汽車駕駛操作方法、汽車駕駛交通法規常識等方面知識，在學生掌握汽車駕駛基本操作方法后，能夠為后期駕駛證的考取打下良好的基礎。

汽車駕駛課程教學要求學生熟悉汽車的組成情況，掌握汽車各部位主要零部件構造情況及基本工作原理，確保學生基本掌握學生的交通法律嘗試，尤其是交通信號和交通標志等，以保證行車安全。汽車駕駛課程教學要求學生掌握汽車駕駛操作機構的組成情況，并能夠對其進行合理運用，并掌握汽車不同操縱機構的使用方法。在汽車駕駛課程教學過程中，學生應用掌握好汽車的發動、停熄、掛檔起步和換擋操作等操作方式，掌握好汽車駕駛在轉彎、倒車以及掉頭等駕駛技能，從而保證行車安全。

二、在汽車駕駛課程教學中開展素質教育的具體策略

（一）在汽車駕駛理論學習中增強學生的專業素質

1、激發學生的求知欲，擴大知識面

首先，在教學中改變了“灌輸式”和教師“一言堂”的教學方法，采取“教師導學，學生自學”的教學方法.每當講解難度較大的章節時，先列舉一些日常生活中現象和事物，然后提出一些問題，讓學生思考，并進行分析，再切入教學內容。

例如，在講解變速器構造和工作原理時，教師首先舉了變速自行車的例子，從變速自行車為什么裝有多個齒數不同的牙盤談起，逐步引入了齒輪傳動、傳動比的概念以及有關齒輪傳動的知識，然后講述變速器結構及工作原理.為了提高教學效果，教師制作了汽車主要零部件及其工作原理的立體圖和動畫片，并采用多媒體教學，使學生一目了然，很容易掌握教學內容.

2、講授汽車高科技知識，拓寬專業面

在汽車駕駛課程的教學中，涉及許多機械專業知識，例如，講變速器、離合器的構造和原理，需要齒輪傳動、軸和離合器的專業知識；講液壓制動裝置的組成和工作原理，需要液壓傳動系統等方面的專業知識.通過學習，不但使學生鞏固了學過的機械專業知識，而且使他們的專業知識得到了綜合運用。

例如，在講解傳統的活塞式車用發動機時，向學生介紹世界上新型的三角活塞旋轉式車用發動機，并對這兩種發動機的特點進行了比較，指出了新型發動機的優越性和先進性.又如，在講述“化油器的工作原理和可燃混合氣形成”一節時，介紹了世界上正在研制利用微機控制汽油機空燃比(即通過改變燃油量來控制和改變空氣和燃油之間混合比例)的先進技術，通過空燃比控制，使汽車達到油耗低、污染小的最佳效果.通過介紹，使學生對現代汽車技術產生了極大的興趣，提高了他們的專業素質，也加強他們為振興中國汽車工業的強烈的責任感。

（二）在汽車駕駛實習中提高學生的動手能力

在汽車駕駛課程教學過程中，為促進素質教育的全面實施，應當積極采取有效措施提高學生的動手能力，從而保證汽車駕駛過程中的安全性。因此在學生通過汽車駕駛理論知識考核后，應當結合學生的具體情況統一開展有計劃的駕駛實習，以強化學生的動手實踐能力。通過研究可知，汽車駕駛實習是汽車駕駛課程教學中的重要環節，能夠實現汽車駕駛相關理論知識與實踐操作的有機融合，強化學生的汽車駕駛技能，促進學生的全面發展。因此在駕駛實習過程中，要求學生掌握汽車的組成和駕駛操作機構特點，準確識別汽車駕駛操作機件和儀表開關，掌握好汽車油門踏板、離合器踏板以及變速器操縱桿等機件的規范性，在準確了解交通法規常識的基礎上，將汽車駕駛相關理論知識合理應用于實踐操作中，以保證規范駕駛汽車。

（三）在汽車駕駛課程教學中培養學生的交通法規意識

在汽車駕駛課程教學中，為全面培養學生的交通法規意識，以保證行車安全。交通法規是汽車駕駛中的重要準則，以交通信號和交通標志作為駕駛員的基本交通語言。因此在汽車駕駛課程教學中，應當積極培養學生的交通法規意識，并以此作為汽車駕駛課程教學的重點內容，從而為學生汽車駕駛技能的提升打下良好的基礎。在以往條件下，學生對交通法規知識的了解較少，在汽車駕駛過程中對道路交通信號和交通標志存在諸多疑慮，不了解信號燈具體情況，此種情況下導致汽車駕駛過程中存在諸多安全隱患。而在汽車駕駛課程教學中積極采取有效措施培養學生的交通法規意識，能夠確保學生掌握交通法規的重要意義，在了解基本交通規則的基礎上，了解交通信號的具體信號，明確交通標志的含義，從而切實提高學生的交通法規意識，保證交通駕駛安全，也為后期考取駕駛證過程中車輛管理所的理論考試打下良好的基礎。

三、結束語

總而言之，為全面提高汽車駕駛課程教學質量，促進素質教育的全面實施，應當堅持與時俱進，轉變以往單一的汽車駕駛專業課程設置方式，實現汽車駕駛課程的多元化，積極拓寬學生的知識面，強化學生的專業素質和實踐能力，從而為學生的全面發展打下良好的基礎。

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