全員高分是素質(zhì)教育所求嗎

●剛剛告別偏難怪題，又要推行全員高分？四川省教育廳近日公布《關(guān)于進(jìn)一步做好義務(wù)教育學(xué)校考試和作業(yè)管理的通知》，其中“各學(xué)科考試難度系數(shù)，小學(xué)不低于0.95，初中不低于0.85”的表述讓網(wǎng)友炸開了鍋。假設(shè)試卷總計(jì)100分，那么根據(jù)四川省教育廳安排，小學(xué)生成績目標(biāo)平均分不低于95分。

謹(jǐn)防矯枉過正——適當(dāng)降低考試難度可以讓基礎(chǔ)教育階段考試從日益內(nèi)卷的軌道上回歸正常教學(xué)范疇，然而一旦矯枉過正，就可能從一個(gè)怪圈跳進(jìn)另一個(gè)怪圈。

考試太水失去意義——考試不僅考學(xué)生，也是考學(xué)校。幫助學(xué)生掌握知識(shí)是目的，分?jǐn)?shù)只是判斷工具。考試難度降低與教學(xué)內(nèi)容調(diào)整有一定關(guān)系，可一旦把考試難度壓得過低，未免讓人擔(dān)心命題者會(huì)為了完成指標(biāo)故意放水，讓考試失去意義。

不該把手段當(dāng)目的——必須意識(shí)到的是，基礎(chǔ)教育階段分?jǐn)?shù)再高，多數(shù)學(xué)生最后還是要參加中考和高考。推行素質(zhì)教育是好事，適當(dāng)調(diào)整考試難度也很有道理，只是這種調(diào)整應(yīng)當(dāng)與教學(xué)內(nèi)容的改變相適應(yīng)，與學(xué)生全面發(fā)展相協(xié)調(diào)，不該把手段當(dāng)作目的，搞形式減負(fù)。歸根結(jié)底，升學(xué)壓力不減，其他方式的減負(fù)始終是揚(yáng)湯止沸。

（綜合四川在線、《南方日報(bào)》等）