14歲是成長的危險期，也是最佳塑造期

曉林

英國科學家的研究證實：青少年更熱衷于能夠讓他們感到刺激的危險行為，其中14歲的少年最為突出，最容易出現打架、叛逆、學壞的年齡也是14歲……

身強力壯的小婁最出格，他居然與爸爸發生肢體沖突，打斷了爸爸的鼻梁骨

同學聚會時，在一所中學做語文老師的曉嵐忽然問我對“初二現象”怎么看。

她告訴我，新學期開學，她帶的班升入初二，男生女生都有很大變化：男生普遍長高了，上學期寬寬大大的校服，現在居然顯小了，說話聲音也變粗了，臉上雖未脫稚氣，但陽剛之氣初現;女生則都變漂亮了，隱約可見假期里燙發、美甲的痕跡。

“我們都是從那時候過來的，可以理解。”曉嵐笑道，“但我隱隱感覺他們身上有了一股邪氣，他們像是商量好了似的，故意與我作對。”

上周二早上，教務處緊急通知各班主任，下午教育局領導要來學校調研，請各班打掃教室和校園責任區的衛生，中午放學前學校要檢查，不合格的要扣分。曉嵐馬上安排班委落實，自己則忙著接待兩位家長。

“可是，”曉嵐氣憤地說，“等到快放學時，我到教室一看，不禁大吃一驚：全班學生都在聊天，只有班長一人拿著抹布在擦窗玻璃。”

我說：“孩子嘛，都這樣做事不走心，我們那時候不也是這樣偷懶？有什么大驚小怪的。”

曉嵐不以為然：“不對。初一的時候他們可聽話了，對我唯命是從，哪敢這樣陽奉陰違，難道長了一歲反倒不懂事了？”

我問：“你沒問問他們，為什么不執行你的指令？”

曉嵐更生氣了：“我當然要問——不僅要問，而且要質問！可是沒想到，我發現他們好像不那么在乎我發脾氣。有一個女生小聲表達不滿，說什么上午打掃衛生怪怪的，讓人心情不好。一個高大的男生居然當面頂撞，說領導來參觀才打掃衛生，這是弄虛作假。你說氣人不氣人？！”

我說：“孩子們長大了，有想法了。后來你是怎么懲罰他們的？”

曉嵐說：“我打電話請幾個領頭學生的家長來學校協助教育，沒想到，家長們也是一肚子苦水。”

曉嵐告訴我，以前她曾聽前輩老師說過，孩子到了初二就特別難管教，沒想到這個時期的孩子在家也是刺兒頭，讓父母束手無策。比如——

小黎打算和兩個小學同學騎自行車沿海岸旅行，從珠海騎到廈門，因父母不允，他居然用絕食來抗爭。盡管三天后放棄絕食，但已把媽媽逼得寢食難安，整天以淚洗面。

小徐拒絕做爸爸買回來的練習冊，說假期補習違反教育部的“雙減政策”，家長給自家孩子補習至少違反“雙減政策”的精神，是戕害未成年人的違法行為。他還警告爸爸，他已經在網上查到了教育部門的舉報電話，存在手機里，可以隨時撥打。

小高爸爸的同學來訪，送了兩瓶紅酒當作隨手禮。沒想到，客人離開時，小高執意讓客人把紅酒帶走，說遏制行賄受賄之風要“從我做起，從現在做起”，還客客氣氣地請客人“自重”，弄得大人們哭笑不得。

小呂本來是個乖乖女，與媽媽無話不談，可是在剛過去的這個假期，她不再與媽媽交心，還經常一個人坐在桌前發呆，忽而自言自語，忽而輕輕發笑。媽媽以為寶貝閨女出了什么狀況，幾番探問一無所獲，只好聯系心理醫生，檢查結果卻一切正常。原來，小呂正在刷電視劇，受劇情感染，時常顧影自憐。

身強力壯的小婁最出格，他居然與爸爸發生肢體沖突，打斷了爸爸的鼻梁骨！那天晚上，老婁喝得半醉回家，被妻子嘮叨了兩句，一時控制不住，把妻子推倒，磕破了額頭。聽到媽媽的尖叫，小婁從自己的房間奔出來，看到媽媽頭上流血，二話不說，沖著爸爸臉上就是一拳，繼而一腳把爸爸踹翻，嘴里不干不凈地罵著“老東西”“死酒鬼”，卷起袖子就要下死手，嚇得媽媽連忙起身阻攔。

心理斷乳不是突變的過程，而是孩子與父母的關系從依賴到獨立的較長時間的變化過程

我說：“看來，家長比你的麻煩更大。”

曉嵐說：“沒錯，今天向你問計，不是為我自己，而是替家長們來請你解惑，為什么孩子到了初二都像中了魔，一身邪氣？”

我告訴她，她所說的“初二現象”，也被稱為“14歲現象”，心理學的規范稱謂是“半成熟期”“心理斷乳期”，指孩子進入青春期后，由于身心的迅速發展，試圖擺脫成人的管束而獨立行事的轉折期。

兒童一般在1歲左右就完成了生理上的斷乳。隨著年齡的增長，孩子的自我意識開始萌芽、發展，到青春期形成了“成人感”和“獨立感”，逐漸從以前對家長心理上的依賴過渡到反抗父母過多的保護和干涉。這時期的孩子經常體驗到各種矛盾沖突，一方面想成為獨立的人，另一方面由于自己能力的不足而不得不繼續依賴家長;不愿與家長同行外出，許多事情不愿與家長商量;常常為一些小事與家長頂撞爭執，不再依賴父母來維持自己的安定感，開始尋求伙伴朋友關系;等等。

曉嵐感嘆：“這不失控了嗎？難怪家長們叫苦連天。”

“沒錯，國外的心理學家大多把‘心理斷乳期稱為‘危險期。”我說，“英國科學家曾做過一項研究，結果顯示，青少年最容易出現打架、叛逆、學壞的年齡是14歲。與兒童有所不同，14歲的青少年能夠權衡自身行為的好壞利弊，但他們更關注這些行為能否給自己帶來快樂和刺激，而不是安全。相對而言，14歲的孩子對老師、警察等社會性權威尚存敬意，畢竟孩子正在發展自己的社會性，但家長就倒霉了，往往成為孩子練習反抗、宣泄負面情緒的靶子。”

我告訴曉嵐，處于心理斷乳期的孩子，普遍會出現以下變化：

1.自我感覺長大了，自我的意識增強;

2.不成熟，喜歡講歪理而不自知;

3.過于自信，形成自負心理;

4.意志薄弱，適應性差，抗壓能力不足;

5.出現消沉、頹廢、麻木、情感冷漠等不正常情緒;

6.出現暴躁、報復、易激動、尋求刺激等失控行為。

我強調：“孩子在14歲左右出現心理和行為問題，看似奇怪，其實是正常的，是以自我意識為中心的個體化心理發展的標志，有助于孩子自我意識、獨立人格的發展和完善，有助于更好地適應人際關系和社會生活。心理斷乳不是突變的過程，而是孩子與父母的關系從依賴到獨立的較長時間的變化過程。對他們進行教育，應充分了解這時期青少年的心理特點，尊重他們的獨立需要，同時給予積極的引導。”

曉嵐唉聲嘆氣：“家長們一致認為，這一段時間最好按兵不動，千萬不可與孩子發生沖突，熬過初二這一年再說。”

我說：“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。世上沒有絕對的壞事，也沒有絕對的好事，相生相克而已。14歲是孩子的危險期，同時也是最佳的塑造期。只要家長明白孩子的心理特點，抓住時機，根據孩子的個性巧妙地施教，就能幫助孩子在這個成長的關鍵期少一些迷茫，多一些理智，高效地成長。”

家長自己不學習，卻整天逼孩子學習，是最容易引發孩子逆反的理由

曉嵐急問：“快告訴我，面對14歲的熊孩子，家長首先要做的是什么？”

“首先要擺正心態。”我正色道，“平心而論，孩子在14歲時不服管教是正常的，但家長的反應往往是不正常的。比如，面對不聽話的孩子，有些家長迷信地認為孩子是上輩子的冤家，這輩子上門討債，活該自己受罪。到學校向你訴苦的家長，大多是懷有這種受害者心態。再比如，有的家長缺乏教育知識，對孩子的叛逆無計可施，陷入絕望，甚至對未來生活也失去了信心和熱情。這些心態必須調整，否則孩子有可能成為脫韁的野馬，完全失控，后果不堪設想。”

曉嵐激動起來：“明天我就召開家長會，提醒家長們不要放棄孩子，打起精神來承擔家長的責任。我該向家長們提供哪些應對之策？”

我建議她提醒家長們做到以下四點：

第一，無條件接納孩子、愛孩子。

很多時候，孩子叛逆不是故意和家長對著干，而是由于成長期的家庭教育不當，或家庭氣氛不夠溫馨。要改善家庭教育和家庭氣氛，家長首先要無條件地接納孩子，要點就是多一些傾聽，少一些嘮叨，盡量理解孩子，至少做到包容孩子。家長還要知道，叛逆期只是孩子成長過程中短暫的幾年，很快就會過去，而不是孩子學壞了，從此跟家長離心離德。血濃于水，當孩子走過這個階段，會回過頭來愛家長、尊敬家長。

第二，給孩子更多、更高效的陪伴。

14歲對于孩子來說，是風雨交加的多事之秋，14歲孩子內心經常處于混亂和矛盾之中。他恍惚覺得自己長大了，很想像一個成年人那樣為自己的事做主，獨立完成某件事，不被別人干涉，但是因為缺乏經驗，經常把事情搞糟，于是常常陷入沮喪和自卑之中，內心極度痛苦。此時，父母的陪伴可以給孩子溫暖，恰到好處、言簡意賅的點撥可以讓孩子茅塞頓開，有可能一舉挽回風雨飄搖的親子關系。

第三，家長要及時充電，與孩子攜手成長。

有些家長缺乏家庭教育知識和施教技巧，性格上也存在這樣那樣的缺陷，很容易在孩子進入青春期后集中暴露出來。比如對孩子升學、就業的焦慮，面對問題時的情緒化等，都是心理不成熟的表現，需要不斷學習、不斷成長，否則親子矛盾很難緩和。因為拋開年齡，這是兩個半成熟的孩子在慪氣，誰都不肯讓步，誰都想在氣勢上壓倒對方，怎么會有好結果？只能讓親子對抗事態愈演愈烈，最后到不可收拾的地步。

“這方面的教訓太深刻了。”我說，“14歲女孩殺死嘮叨的媽媽，在家守著媽媽的尸體上網點外賣，四天后才被媽媽的同事發現。14歲的男孩在網吧用水果刀捅死前來尋他回家的爸爸……我不是在強調孩子有多邪惡，我是在責怪父母為什么那么傻，一步步把孩子和自己逼到絕路上！”

第四，給孩子和自己各自保留空間。

在許多家庭，孩子是家長的希望，是家庭生活的中心，家長實際上成了孩子的保姆：上學放學接送，全程陪讀，按孩子的口味安排飯食，節衣縮食滿足孩子的奢侈要求……一切圍著孩子轉，必然讓孩子產生依賴感，同時缺乏責任感和同理心。這樣的家庭環境不利于孩子的心理成長，親子間界限感模糊更會給青春期叛逆留下隱患。

家長撫養孩子，并不意味著家長必須放棄個人的需要和夫妻間的交流，相反，家長只有經營好夫妻關系，經營好自己的事業和生活，孩子才能有安全感，才能有成長的榜樣。不少家庭，正是因為夫妻不和，整日吵架，甚至鬧離婚，孩子受到了傷害，才以強烈的逆反行為相對抗。

曉嵐附和道：“沒錯，我發現班里鬧得最歡的幾個學生都出自父母不和的家庭。不過，為了孩子這一年的逆反而讓家長費這么大的事，值得嗎？”

我反問：“孩子不逆反，家長就不需要完善自我了嗎？家長自己不學習，卻整天逼孩子學習，是最容易引發孩子逆反的理由。”

曉嵐重重地點頭。她說她要把這句話送給全班同學的家長。

【編輯：陳彤】