家門口的自然課，她帶領1500+戶家庭親近自然

李志飛

各種手游、網游、視頻網站、社交軟件，讓人們“宅”在家里，缺乏對大自然的體驗，容易患上“自然缺失癥”。雖然“自然缺失癥”不是真正的疾病，它是美國作家理查德·洛夫在《林間最后的小孩》一書中提出的概念，指人們與大自然接觸的時間越來越少，從而導致一系列生理和心理問題。

為了讓更多的孩子有機會走進自然，80后女孩余海瓊創立“小路自然教育中心”，讓青少年親近大自然，感受自然帶來的益處，遠離“自然缺失癥”。

從小喜歡大自然

80后姑娘余海瓊是廣西人，從小在鄉下長大的她熱愛大自然，像很多農村孩子一樣，上山摘野果，下河撈魚蝦是常事。特別是夏天，到樹上捕知了、抓天牛、捉金龜子……余海瓊被大家稱為“假小子”。家鄉的風物讓她對大自然有了最初的認知，那些都是課堂上學不到的。

后來，余海瓊考上大學走出了那個小山村。在天津師范大學生物科學系就讀時，她參加了自然教育相關的公益活動，專業知識和成長經歷讓她對自然教育情有獨鐘。畢業后，余海瓊來到了上海，看到大城市里人們的生活狀態，依托互聯網，抱著電子產品可以窩在家里玩一整天，四肢缺乏活動，一天到晚不見陽光。這樣的“宅”生活讓人們容易患上“自然缺失癥”，對于孩子們而言，這種病的危害更大。

美國作家理查德·洛夫在《林間最后的小孩》一書中提出，電子產品環境下成長的一代人在生活中缺少與自然的接觸，從而導致體質下降，注意力紊亂等等，洛夫把這一系列現象稱之為“自然缺失癥”。余海瓊認為，自然教育對“自然缺失癥”有很好的化解作用。2014年，她和幾位志同道合的朋友創立“小路自然教育中心”，幫助更多孩子走出戶外，擁抱自然，體驗大自然帶來的智慧和快樂。

“一小時自然時光”讓孩子親近自然

小路自然教育創立之初，因為沒有知名度，一度招不滿學生，公司舉步維艱。最難的時候，賬上只剩下不到3萬元錢，下個月的工資都不知道在哪里。那段時間，余海瓊一度懷疑自己，好在后來獲得社會投資平臺的無息貸款，公司才安全度過困難期。

面對困境，曾經以為自己適合研發總監這個角色的余海瓊不得不把心思花在運營和銷售上，她深深體會到：一個創業者，隨時要做好轉換角色的準備。在對營銷這塊投入大量精力后，小路自然教育終于走上了快車道。余海瓊和伙伴們打造出一系列自營品牌：紫米計劃、一小時自然時光、鄉育未來、自然之路、清澤自然等。其中，“一小時自然時光”最受孩子和家長的歡迎。

“一小時自然時光”立足社區，提供家門口的自然課程，讓孩子每周花一小時走出家門，和小伙伴們一起親近自然、體驗自然。這個項目發起后，許多家長帶著孩子報名參加，有位家長說：“孩子成天窩在家里，不是看網劇就是玩游戲，再不出來，人都要廢了。”

清晨5點的社區什么樣？小區后花園里藏著什么秘密？這是許多孩子從沒想過的問題，激發了大家的參與熱情。剛參加活動時，有許多孩子嫌臟不愿坐在地上，看見小蟲就要踩死。清晨5點，天空微亮，路燈通明，余海瓊帶著大家觀察蟬蛻變過程，孩子們看了蟬一步一步沖破縛束，從蛹的背部開口處鉆出，蟬蛻停在樹枝上，新誕生的蟬迎來了清晨第一縷霞光。原來小小昆蟲為了生存竟如此頑強！從那以后，那些嫌棄蟲子的孩子們開始親近蟲子，一來到公園草地，大家熱情高漲，分享自己的發現，有的說：“我看見土里有條蚯蚓。”有的說：“我看見樹上有只啄木鳥。”大家觸摸樹葉，觀察花開的過程。自然講解員還帶著孩子們去撿樹葉，通過樹葉的形狀，認識各種樹木。一片葉子，就能打開想象，讓孩子們養成善于觀察的能力。

認識了樹木，自然講解員又帶著大家尋找種子，把收集到的種子放在盒子里，形成一個“種子博物館”。孩子們通過形狀和顏色辨認種子，了解種子的傳播方式：槭樹是通過風傳播種子，榛果是通過松鼠、鳥類等動物傳播，蘋果也是動物傳播，還有很多種子通過彈射傳播，比如十豆科的大豆、綠豆，酢漿草科的酢漿草……

結束對樹木的認知課程，講解員又帶大家認識鳥兒。他們看到了麻雀、白頭翁，還在林中發現了一只通體黑色的鳥兒，講解員說：“那是烏鶇。”大家在樹葉和草地上發現白白的圈圈點點，以為是鳥糞，其實這是鳥尿！

有個小朋友參加完“一小時自然時光”課程后，還畫了幅畫，名叫《草地里的小世界》，空中飛翔的蝙蝠、蜻蜓、豆娘，植物上的螳螂、蚱蜢、尺蠖，還有“會睡覺的花”睡蓮，白天盛開晚上閉合，太神奇了。許多家長發微信對余海瓊說：“自從參加了你們的‘一小時自然時光，孩子不再沉迷游戲了，而且還帶回樹葉、小石子，用這些東西做成漂亮的手工藝品。”

讓自然教育成為生活方式

余海瓊的“自然教育” ，真正把自然作為一種可持續的生活方式：一個社區前的綠地，把父母、孩子、自然帶到了一起，大家圍成圓圈，圈起孩子們童年的共同記憶。通過接觸自然，打開了孩子們的視野，激發了孩子們的想象力，讓他們走出水泥叢林，親身體驗一草一木、一雨一露、一花一土帶來的快樂和益處。“一小時自然時光”項目從2016年開始的兩個社區，到現在超過了59個社區，已開展課程1000+場，1500+個家庭參與，參與人次15000+人。

此外，余海瓊還打造了“鄉育未來”項目，與農場合作，開展別開生面的“自然教育”。農場自然教育有“閱讀大地、感受四季”“喚醒好奇、建立聯結”“鄉土農事、回歸生活”“分享啟發、設計未來”四大主題，涵蓋4-14歲年齡段、12個模塊的基礎課程。通過親身參與，讓孩子們認識當季的農作物，發現四季變化規律。在農場里，父母帶著孩子嘗試用農具進行勞作，摘瓜果蔬菜，體驗勞作后收獲的喜悅。從餐桌上的自然開始，了解食物從哪里來，從而熱愛土地，熱愛自然。有位叫小宇的男孩和父母參與了“鄉育未來”，覺得自己打開了視野。以前待在城里，看到的都是林立的高樓，如洪水一般的車流，沒想到鄉下有青磚黛瓦的小屋，有長滿青草的鄉間小路，一切都是那么安靜美好。更讓小宇開心的是，用原始的手推石磨加工糧食，做成的面餅吃起來不僅味美，而且有成就感。

2021年6月，余海瓊的小路自然教育發動“建造神奇樹屋”活動，邀請大朋友和小朋友自己設計，自己搭建，通過和本地小村民的共同協作，在搭建中培養構建思維。從切割、組裝到樹屋建成，從平面到立體的演練，帶動手眼協調，培養專注力與精細化操作的能力。大家要在兩天時間里，把一堆木材搭建成一座木屋，很有挑戰性。如何選擇木材、確認場地、工具的正確使用方式等，都是通過實踐去學習。樹屋搭建好了，在里面住上一晚，和樹林里各種昆蟲共處，聆聽蟲鳴，呼吸清新空氣，體驗一把野外生存的驚險刺激。

未來，余海瓊打算從“行業研究和數據庫建設”“專業咨詢服務和整體解決方案輸出”，以及“創新項目與機構孵化”三個方面，推動自然教育行業向更普及、更專業、更深入的方向發展。

責編/江心