基于鄉村振興視角的大學生農村創新創業研究

□姜佳梅，張 瑩，樊 嘉

（河北農業大學 河北 保定 071000）

黨的十九大以來，“三農”問題備受關注，如何高效率落實鄉村振興發展戰略，實現人才引入，成為現下鄉村振興戰略實施的關鍵。這就要求地方政府充分考慮到鄉村振興與大學生創新創業之間的契合點，而后通過一系列政策扶持，為大學生創造良好的發展空間，在解決大學生“就業難”問題的同時，也為鄉村經濟發展提供了人才、技術支撐，具有重要的實踐意義。

1 鄉村振興概述

1.1 鄉村振興戰略簡介

2017 年黨的十九大報告中明確提出了鄉村振興戰略，明確了習近平新時期下重要的發展思想，農村、農民、農業問題也被概括為“三農”問題，因此備受關注?！叭r”問題是全黨工作的重中之重，也是實施鄉村振興戰略過程中必須遵循的。

由此可見，在鄉村振興戰略中，“三農”問題必將作為新時期下新農村建設、區域經濟發展的核心關鍵點，對推動農村發展、優化農村產業結構有著重要的意義[1]。

1.2 鄉村振興戰略實施原則

隨著時代的快速發展，城市化建設進程逐步加快，人們生活質量得到較大改善。然而，農村地區的整體經濟水平仍然偏低，大多數農民還依靠微薄的種植收入維持生計，生活質量較低。因此，較好解決農村經濟問題，成為當下發展的關鍵目標。鄉村振興戰略為發展農村經濟明確了方向，為保證其順利實施，必須遵循以下5 點原則。

（1）堅持農業農村優先發展，將調查農民的經濟收入情況、解決農民生活的經濟問題放在首位，讓其真正感受到戰略、政策、方針為日常生活、農作帶來的影響，積極參與并配合政府開展各項工作，為鄉村振興戰略的實施積累群眾基礎。

（2）堅持人與自然和諧相處的理念，嚴格執行國家各項方針政策，重視自然環境、生態等方面的相關問題，只有實現可持續發展，才能使農業、農村經濟發展更為長久。

（3）堅持因地制宜原則，各項工作循序漸進推進，充分考慮到地區之間的差異性，而后制訂各項工作計劃，提高各項工作的有效性。

（4）堅持完善農村基本經營制度，保持土地承包關系穩定且長久。

（5）堅持農村基層基礎工作建設，加大人才培養力度，打造出一支懂農業、愛農村、愛農民的“三農”工作隊伍，更好為農村經濟發展提供高效服務[2]。

2 鄉村振興戰略與大學生農村創新創業結合的必要性

2.1 為農村引入人才資源

鄉村經濟發展需要依靠大量的資金與人才基礎才能實現，尤其在科技時代的背景下，農業種植、生產對現代科技的依賴程度明顯提升，但相對來說，真正應用于一線生產的技術相對較少，且技術人才匱乏。大學生農村創新創業的實現，能為農村帶來較多人才資源，同時引入一定資金，激發大學生的創新創業活力，使更多資本能進入到農村，加快經濟轉型，為農村剩余勞動力就業創造有利條件[3]。

2.2 在鄉村產業經濟發展中融入創新思維

大學生普遍素質較高，在農業生產中往往能迸發出更多創新思維與想法，且大學生對新知識、新技術的接受能力較好，思想較為開放，善于嘗試、創新，能夠幫助農村產業升級，加速構建農村新業態，促進農業產業化、現代化發展，使第一、第二、第三產業實現協同發展，加快鄉村振興戰略落實。

2.3 加快農業生產變革

在很長一段時間內，農村主要是依靠農業種植來獲得經濟收入，然而隨著我國經濟的快速發展與經濟形態的轉變，單一的農業種植與生產，無法獲得較高的經濟收入，且經濟形式過于單一，不利于長久發展。另外，長時間采用該模式種植會影響到生態、土壤結構，因此必須在今后加快轉變，構建多產業相融合的經濟模式，帶動當地經濟發展。

大學生進入農村創新創業，能將大數據、物聯網、互聯網等高新技術融入到農業生產中，加快農村電子商務發展，為智慧農業建設創造良好條件。與此同時，由大學生參與構建的新型農業經營主體建設，能促使農業企業逐漸朝著品牌化、市場化方向發展，特色農業產業鏈會進一步延伸，充分展現農業價值鏈，引入新技術，在農村區域范圍內構建更為高效的農業發展模式，加快農業生產變革[4]。

3 鄉村振興視角下大學生農村創新創業面對的困境

雖然，大學生農村創新創業的重要意義及價值已經被肯定，但受到多方面因素影響，在實際實施過程中仍然需要解決諸多問題。

首先，缺乏良好的創業環境，在國家政策引導下，多數大學生會投入到農村進行創新創業。但由于對農村當地環境缺乏了解，對自身所處的環境、需要面對的困難都缺少充分的認識，再加上最近幾年農村基礎設施建設進度緩慢，公共服務體系存在缺陷，不管是硬環境還是軟環境，都很難較好地支撐大學生完成創新創業。

其次，大學生自身缺少農村創新創業認知，且普遍缺少經驗，大學階段的創新創業教育，本身具有一定的局限性，缺少真正意義上的實踐指導，重理論、輕實踐，且整體教育缺少對農村環境的定向剖析，忽視了城市與農村的差異性，最終影響到了大學生的觀念和認知。

再次，扶持力度不足，通常情況下大學生農村創新創業扶持主要體現在政策與資金兩方面，為積極響應國家政策方針，農村政府已經制訂了扶持政策，但在執行期間有效性不高，存在一些困難。在資金投入方面，由于大學生本身資金匱乏，若缺少國家、政府給予的資金扶持，將很難取得較好的成效。

最后，大學生進入農村創新創業并不是一蹴而就的，而是要在大學生生涯中就有一定的想法，形成系統規劃，在畢業以后進入農村落實各項發展計劃，這樣才能保證創新創業的成功率。然而，各大高校在教育期間，并沒有充分發揮自身的引導作用，沒能建立起輔助機制，大學生在缺少幫助的情況下，很難掌握實際情況，無法獲得相關信息、資料，阻礙了創新創業持續推進。

4 鄉村振興視角下大學生農村創新創業的實踐策略

新時期下鄉村振興已經成為國家發展農村經濟所采取的必然措施，大學生農村創新創業能起到較好的輔助與推動作用，二者具有緊密關聯，需要在今后采取有效措施加以引導，調動大學生積極性。

4.1 優化大學生農村創新創業環境

各地區農村在基礎物質條件等方面存在較大差異，且創新創業對這些硬件設施的依賴程度較高。因此，若是想要更多大學生進入當地農村進行創新創業，就必須打造一個較為良好的環境。具體可采取以下4 點措施。

（1）政府應出臺一些優惠政策，主要面向的是大學生創新創業群體，比如減稅、資金補貼等，創造良好的軟環境。

（2）政府組織開展的鄉村振興建設項目，可優先考慮大學生創辦的企業。

（3）優化貸款環境，大學生為了獲得充裕資金，很有可能會通過貸款的方式來獲得資金，因此需要適當放寬大學生農村創業貸款的資金要求、貸款條件等，這樣一來可以起到較好的幫扶作用。

（4）各地政府可針對大學生創業進行指導，為其介紹現下農村的大環境，同時提供創業咨詢、服務、獎勵等措施。在鄉村區域內，營造良好的創業氛圍，對于積極參與大學生創新創業的農戶，也可適當予以補助，調動農民參與的積極性[5]。

4.2 重視大學生農村創業教育

農村創業教育，需要融入到大學生課程體系中，這樣才能更好地契合鄉村振興發展戰略，增強大學生創新創業能力。

首先，高校應針對大學生農村創新創業的真實想法進行調研，對于抱有創業意愿的大學生，可提供政策解讀服務，使大學生清楚了解現下的政策、農村大環境，便于其制訂針對性計劃。

其次，可建立起較為完善的教育體系，從大一開始，增加一定專業課時，為大學生講解一些成功案例、農村現狀以及大學生創新創業的緊迫性，然后為其提供較為系統的指導，同時結合以往大學生反饋的問題進行針對性講解，從實踐角度出發，保證指導工作的有效性。

4.3 加大大學生農村創新創業扶持力度

大學生畢業以后，剛剛進入社會，在資金方面較為緊張，且農村整體資源環境較差。若是想要保證大學生創新創業有效落實，還需要國家、地方政府予以幫扶，因此要加大扶持力度，盡可能解決學生在實踐中可能面臨的困境。

在政策方面，考慮到各個農村區域存在的差異性，地方政府需要采取不同的政策、措施吸引大學生進入農村創業，同時予以一定支持，深化農村產業融合。政策扶持可以包含很多方面，比如建設用地、融資貸款、社會保障，政府網站中也可以設置專門的服務平臺，起到較好的幫扶作用，提高創新創業效率。

在資金方面，由于政府資金相對有限，除了一些補貼、補助以外，政府還可以鼓勵一些企業參與其中，根據大學生創新創業計劃、方案等，驗證方案可行性后，可予以一定的資金、技術指導，通過這種方式引入外資，同時也能較好地起到幫扶作用，消除大學生的后顧之憂。

4.4 健全大學生農村創新創業平臺

對于大學生來說，其認知大多數來自于學校所提供的一些資源，尤其是在農村創新創業方面，學生很難依靠自身了解到政策、信息、農村情況等，還需學校建立起農村創新創業平臺，為大學生踐行各項創業計劃提供幫助。

首先，建立實踐基地與平臺，為大學生實踐提供一個良好環境，同時開設專門的咨詢室，主要是為大學生提供創新創業指導，以及關于農村的一些咨詢服務，幫助大學生進一步了解農村的實際情況，方便制訂發展規劃，提高大學生農村創新創業成功率[6]。

其次，整合資源，建立專門的大數據平臺，定期更新數據、政策、信息，并組織校內教師對各項政策進行深度分析，然后發布，為學生提供一定指導。

再次，完善平臺創新創業導師隊伍，為大學生提供各個方面的援助，比如人力資源、金融、投資等，使農村創新創業教育貫穿于校園各項工作，促使大學生在潛移默化中形成良好觀念，滿足鄉村振興戰略實施要求[7-9]。

5 結束語

進入新時期我國農業經濟發展受到較大重視，“三農”問題被提上了日程，但由于缺少專業人才，導致鄉村振興戰略難以有效實施。開展大學生農村創新創業活動，能較好地改善這一狀況，需要學校、地方政府等共同努力，通過優化大學生農村創業環境、重視大學生農村創業教育、加大學生農村創新創業扶持力度、健全大學生農村創新創業平臺等方式，幫助大學生突破創新創業在實踐中所面臨的諸多障礙，為更好地推動鄉村振興戰略實施提供保障。