心理教育與思想政治教育結合研究
——評《心理教育》

心理學博士申荷永和學前教育博士高嵐共同編著的 《心理教育》（暨南大學出版社2001年6月出版）一書開創性地提出以中國文化為基礎的心理教育模式，開啟了對心理教育的新探討。該書首先架構了心理教育的理論研討框架，闡釋了心理教育的概念內涵、歷史演變，總結歸納了國內外學者關于心理教育的若干觀點，嘗試從“心”出發來理解心理教育的意義，探索新的心理教育路徑，力求幫助讀者走出生活陰霾，提升生活幸福感和滿足感。

基于中國傳統的心理學研討。該書總結歸納了國外心理學研究理論觀點，開創性地提出以中國文化為基礎的心理教育模式。中國有一句流傳甚廣的諺語——“心病還須心藥醫”，作者在書中從“心”出發，明確了心育價值。在開展心理學研究的同時，作者探討了心理教育與思政教育的關系，將心育作為思政教育的方法路徑，提出在思政教育過程中滲透心理學知識，以心傳授，用心育人。作者站在中國傳統文化高地上進行心理學研究，在“心理教育中”體現中國文化的意義，使該書具有突出的“中國”特色。

心理教育問題的創新性解讀。該書對心理教育理論做了較為全面的闡述，作者用通俗易懂的語言闡釋心理學觀點，對費洛伊德的精神分析、馬斯洛的健康心理學等心理教育經典理論進行了深層探討。與此同時，作者還通過探索研究，形成了獨到的創新性見解，建立了與眾不同的理論架構，提出了與心理教育相關的全新公式，梳理了心理健康教育與思政教育的關系，主張實現教育融合，助力人才培育。該書貢獻了寶貴的學術研究成果，體現了作者獨到的學術眼光和縝密的邏輯思維。

“心育之路”的深層次研究。該書是國內最早出版的關于“心理教育”的專著之一，多次得以重印，見證了國內心理教育的發展。該書圍繞心理教育進行理論研討，將著眼點放在個體身心系統重構上，提出了心理壓力緩釋方法、心理問題應對技巧、自信心重構及培養路徑等，并主張融合思政教育、心理教育。作者描述了“心育之路”的途徑，證明了心育對緩釋壓力、治療疾病、培育自信等方面的積極作用，鼓勵個體從心出發，用心感受，以心傳理。該書思想深刻、內容豐富、論證充分、實操性強，兼具理論價值和實踐價值，為廣大心理教育工作者提供了有效指引。

書名：《心理教育》

作者：申荷永、高嵐著

出版社：暨南大學出版社

這是早出版的關于“心理教育”的專著之一，1996年初版以來，多次重印，受到讀者以及學術界的普遍好評。作者從1992年開始進行有關“心理教育”的研究與教學，并且從事有關心理咨鬮與心理分析的實踐。該著作便體現了這種理論與實踐的結合。作者提出在中國文化的基礎上來從事“心理教育”，通過心理教育來維護心理健康，提高心理素質和生活質量。在“心理教育”中體現中國文化的意義，體現心理學的價值，體現心理分析的作用，可以說是本書的特色。同時，作者還描述了“心育之路”的途徑，對于心理壓力、心身疾病、心理應付技能、自信心的發展和社會支持等方面，有著深入淺出、生動翔實的闡述。從“心”來感受與表達盡理教育的意義，是這部《心理教育》的主要基調，也是作者對心理學的根本理解所在。