基于素質教育理念開展幼兒園數學活動的策略探析

吳珊珊

摘要：隨著素質教育的價值越來越被肯定，基于素質教育開展幼兒園數學活動，提高幼兒園數學活動教學效果的策略探析也正在成為研究熱點。對于每一個階段的孩子來說，進行數學的學習都是十分重要的，當然幼兒園的孩子也不例外。數學是一個抽象性和邏輯性相對比較強的學科，對于幼兒園的孩子來說學習起來相對比較困難。本文基于素質教育理念開展幼兒園數學活動，符合幼兒的身心特點，趣味性的數學活動能夠吸引幼兒積極參與其中，激發幼兒學習數學的興趣，保障幼兒園數學活動的順利有效進行。

關鍵詞：素質教育理念;幼兒園;數學活動;策略探析

將素質教育理念融入開展幼兒園數學活動中，讓幼兒園的數學活動不再是一味的操作與學習科學知識，而是引導幼兒在數學活動中解決問題，主動積極的建構自己的知識體系，實現“在玩中學”，充分發揮孩子們的天性，運用樂趣和數學游戲活動的方式帶領幼兒園的兒童們進行數學的學習。

一、基于素質教育理念，幼兒園數學活動的開展價值

將素質教育理念融入幼兒園數學活動中，構建滿足幼兒發展需求的數學活動，以此提升幼兒的數學學習的興趣和能力。

趣味性的數學活動對幼兒具有很大的吸引力，在活動中遇到問題時，幼兒愿意一次次嘗試解決問題，通過這樣反復嘗試數的概念便在幼兒的大腦中形成，有效鍛煉了幼兒的思維能力和解決問題能力。通常數學活動的開展以游戲的方式進行，教師通過游戲玩具的控制，可以幫助幼兒認識數與數的關系，在腦海中初步形成數量關系，這為幼兒后面學習數學知識打下了良好的基礎。因此，實現游戲在數學活動的運用，游戲能夠吸引幼兒全身心投入其中，在游戲中掌握數學知識，促進幼兒各方面能力的提升。同時，由于在數學活動中沒有明確的目的性，幼兒不必為了達到某一目標而產生緊張感，在輕松、愉快的游戲中體驗數學知識、學習數學知識，有利于促進幼兒高效參與活動。

二、基于素質教育理念開展幼兒園數學活動的策略

（一）了解幼兒認知情況，提高幼兒的學習能力

基于素質教育理念開展幼兒數學活動，需要教師全面了解幼兒的認知情況，根據幼兒的實際情況設計數學活動，以游戲為主，豐富游戲內容，滿足幼兒的學習需求，幫助幼兒有效掌握數學知識。

例如，在引導幼兒認識顏色時，教師可以開展“蘿卜蹲”游戲，幼兒根據自己的喜好挑選顏色，游戲中需要幼兒做下蹲動作，先從選擇紅顏色的幼兒開始，這時需要幼兒觀察其他小朋友頭上的顏色，喊出口號紅蘿卜蹲紅蘿卜蹲，紅蘿卜蹲完綠蘿卜蹲，被喊到相應顏色的幼兒要重復。在這個游戲中，可以幫助幼兒更好地認識顏色，同時也鍛煉了幼兒的身體協調能力和反應能力，有效激活幼兒的思維。此外，教師還可以選出一個顏色，引導幼兒思考哪些物品是相應顏色的，如哪些水果是綠色的，通過回憶身邊的事物強化幼兒對顏色的認知，鍛煉幼兒的實踐應用能力。

（二）創建數學活動生活情境，調動幼兒興趣

在素質教育理念下，幼兒數學活動的開展需要教師創設生活情景，可以有效激發幼兒的參與興趣，同時促進數學活動的順利開展。因此，孩子的數學活動需要教師創造相應的生活情境，加強數學與生活的聯系，引導孩子積極思考。

例如，在教授幼兒“數字排序”內容時，在益智區準備不同形狀的紙板，其中包括黃色的正方形、紅色的三角形、綠色的長方形等，材料準備好之后，可以通過提問的方式引發幼兒思考，如果要將三角形和長方形有規律地排在一起，要怎么做呢？大家可以動手試一試，在實踐中，有的幼兒將兩個三角形、兩個長方形結合進行活動。實踐活動結束后，繼續提問，大家想一想如何根據顏色的不同進行有規律的排列呢？同時，引發幼兒思考生活中的哪些物品是三角形的，采用創設生活情境，開展游戲化數學活動有效調動了幼兒的參與興趣，提高了幼兒的認知能力。

（三）發揮教師引導作用，提高幼兒參與性

基于素質教育理念開展幼兒園數學活動，游戲發揮著重要作用，數學活動與游戲的結合，提高了幼兒的參與性，配合教師的正確引導，能夠提高幼兒的數學認知能力。愛玩好動是幼兒的天性，游戲是最受幼兒歡迎的活動，游戲與數學的結合，能夠在活動中運用孩子的數學思維能力，幫助孩子養成良好的學習習慣。

例如，引導幼兒認識10以內的數時，教師便可以借助游戲方式開展活動，先準備10張小卡片，然后教師給出不同的指令，幼兒要根據教師發出的指令，拿起對應數字的卡片。例如，當老師說3個小時，孩子必須拿起3張卡片，除此之外，孩子盡快做出反應并拿起正確數量的卡片，老師會獎勵?？梢约ぐl孩子的參與興趣。老師還可以用擊掌的方式，讓幼兒來認識數字。比如老師說6次，幼兒們相互擊掌6次。幼兒若出現錯誤，教師應及時糾正錯誤，可以提高數學活動的有效性，幫助孩子提高數學數字的認識。

三、結論

總而言之，基于素質教育理念開展幼兒數學活動策略的探析，對于幼兒園的教師來說對幼兒進行數學活動是其主要的責任，而且幼兒園數學的學習對于幼兒智力的發育至關重要。幼兒數學活動引入游戲，需要教師結合幼兒身心特點，精心設計數學活動，豐富的數學活動內容，能夠有效提高幼兒參與積極性，幫助幼兒理解數學知識，鼓勵孩子在運動中學習，促進他們的全面發展，根據孩子的階段行為進行數學活動的開展，提高孩子的數學學習知識，不斷提高中國幼兒園的數學學習水平。

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