全面從嚴(yán)治團(tuán)背景下應(yīng)用型高校團(tuán)學(xué)骨干培養(yǎng)方法

劉云中 陳洋 張勁松

摘 ?要：按照全面從嚴(yán)治黨的要求，落實(shí)全面從嚴(yán)治團(tuán)是共青團(tuán)真正成為黨的堅(jiān)強(qiáng)助手和后備軍、帶領(lǐng)廣大青年緊跟黨走在時(shí)代前列的必然要求。將全面從嚴(yán)治團(tuán)落到實(shí)處需要發(fā)揮團(tuán)學(xué)骨干的模范引領(lǐng)作用，激發(fā)團(tuán)學(xué)骨干勇?lián)鷷r(shí)代重任的責(zé)任意識(shí)。但是，當(dāng)前應(yīng)用型高校團(tuán)學(xué)骨干培養(yǎng)存在理論學(xué)習(xí)枯燥乏味、開展形式浮于表面、團(tuán)學(xué)骨干信仰迷茫三大問題。因此，以北京理工大學(xué)珠海學(xué)院會(huì)計(jì)與金融學(xué)院為例，其團(tuán)總支探索建立了鮮明聚焦、科學(xué)規(guī)范、求實(shí)創(chuàng)新、嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出和強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的團(tuán)學(xué)骨干培養(yǎng)體系。

關(guān)鍵字：全面從嚴(yán)治團(tuán);應(yīng)用型高校;團(tuán)學(xué)骨干培養(yǎng);基層探索

作為共青團(tuán)的重要組成部分，高校基層團(tuán)組織需要切實(shí)擔(dān)當(dāng)起發(fā)展團(tuán)員、教育團(tuán)員的責(zé)任與義務(wù)，為落實(shí)團(tuán)中央全面從嚴(yán)治團(tuán)要求提供基礎(chǔ)保障。高校團(tuán)學(xué)組織的學(xué)生骨干應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)提高理論修養(yǎng)水平和業(yè)務(wù)工作能力，切實(shí)發(fā)揮好團(tuán)學(xué)骨干在廣大青年學(xué)生中的模范引領(lǐng)和示范帶動(dòng)作用。2017年1月9日至10日在北京召開的“中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)第十七屆中央委員會(huì)第六次全體會(huì)議”形成了《共青團(tuán)十七屆六中全會(huì)關(guān)于落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求、大力推進(jìn)從嚴(yán)治團(tuán)的決議》。賀軍科同志在中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)第十八次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告《高舉習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想偉大旗幟、奮力譜寫決勝全面建成小康社會(huì)、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的壯麗青春篇章》中指出：以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，必須堅(jiān)持從嚴(yán)治團(tuán)。新時(shí)代全面從嚴(yán)治黨，必然要求全面從嚴(yán)治團(tuán)。在全面從嚴(yán)治團(tuán)的背景下，探索應(yīng)用型高校團(tuán)學(xué)骨干的培養(yǎng)體系的構(gòu)建具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，可進(jìn)一步推動(dòng)應(yīng)用型高校團(tuán)學(xué)組織的規(guī)范性建設(shè)，不斷促進(jìn)應(yīng)用型高校團(tuán)學(xué)組織的健康可持續(xù)發(fā)展。

一、應(yīng)用型高校團(tuán)學(xué)骨干培養(yǎng)的必要性

（一）模范作用，做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者

所有的制度安排都需要重心下移、深入基層、切實(shí)落實(shí)才能發(fā)揮其應(yīng)有的效果。作為基層團(tuán)組織的學(xué)生骨干，在廣大團(tuán)員青年中，起著引領(lǐng)帶頭的作用。因此，團(tuán)學(xué)骨干更應(yīng)積極地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)黨、團(tuán)的基本理論和基本知識(shí)，注重加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，不斷提高綜合素質(zhì)。同時(shí)，常抓嚴(yán)抓團(tuán)學(xué)骨干的工作作風(fēng)，有利于形成基層團(tuán)組織的良好工作氛圍，從而確保團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)扎實(shí)。

（二）武裝頭腦，成為黨的堅(jiān)實(shí)后備軍和強(qiáng)力助手

為切實(shí)做到從源頭上保證黨員發(fā)展的質(zhì)量，一般對(duì)于入黨申請(qǐng)人的政治面貌要求更傾向于共青團(tuán)員，在一定程度上保障了入黨申請(qǐng)人思想的正確性和動(dòng)機(jī)的純潔性。作為高校團(tuán)員中表現(xiàn)突出、綜合素質(zhì)更強(qiáng)的團(tuán)學(xué)骨干，更有可能加入黨組織。因此，在團(tuán)員階段就加強(qiáng)思想政治教育，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求團(tuán)學(xué)骨干，是共青團(tuán)員成為黨的堅(jiān)實(shí)后備軍和強(qiáng)力助手的必要措施和重要保障。

（三）全面發(fā)展，全面提高團(tuán)學(xué)骨干綜合素質(zhì)

馬克思主義基本原理中關(guān)于物質(zhì)與意識(shí)的辯證關(guān)系提到意識(shí)對(duì)改造客觀世界具有指導(dǎo)作用。對(duì)團(tuán)學(xué)骨干加強(qiáng)思想政治教育，促使其樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，有利于其以正確的意識(shí)積極地指導(dǎo)實(shí)踐，提高其實(shí)踐行為的正確性和積極性。因此，團(tuán)學(xué)骨干需加強(qiáng)學(xué)習(xí)黨的基本理論和基本知識(shí)，努力積極向上，不斷奮進(jìn)前行，通過積極參與競(jìng)賽、認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力工作、堅(jiān)持創(chuàng)新、善于溝通的多種鍛煉形式，從而促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面提高。

二、應(yīng)用型高校團(tuán)學(xué)骨干培養(yǎng)存在的問題

（一）理論堆積、枯燥乏味

照抄照搬、照看照讀，一直都是當(dāng)前團(tuán)學(xué)骨干思想政治教育的一大痛點(diǎn)。授課老師因其專業(yè)學(xué)習(xí)和授課經(jīng)驗(yàn)，對(duì)理論理解較深，但并沒有做到換位思考。部分教師沒有深刻把握學(xué)生的思想特點(diǎn)和實(shí)際需求，疏于學(xué)習(xí)將高深艱澀的理論轉(zhuǎn)換為通俗易懂的言語(yǔ)的技巧。這導(dǎo)致臺(tái)上自我陶醉、臺(tái)下呼呼大睡的現(xiàn)象。單一地追求理論灌輸，理論和實(shí)際結(jié)合較差，思想政治教育效率低下，長(zhǎng)此以往容易導(dǎo)致團(tuán)學(xué)骨干對(duì)理論學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥和抵觸情緒。

（二）浮于表面、流于形式

全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議以來，各高校積極開展多種形式的大學(xué)生思想政治教育，鞏固線下教育的又是，占領(lǐng)線上教育的領(lǐng)地。但有些理論培訓(xùn)課更像是為了完成指標(biāo)和上級(jí)要求，把拍照、宣傳、報(bào)審放在了第一位，要求團(tuán)學(xué)骨干擺好姿勢(shì)，正襟危坐，方便拍照記錄，或者拍完就出現(xiàn)團(tuán)學(xué)骨干紀(jì)律渙散、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，更有甚者拍完照即結(jié)束。這往往都是在做形象工程，充斥著形式主義。這樣的理論學(xué)習(xí)不僅不能提高團(tuán)學(xué)骨干的政治意識(shí)和理論水平，反而會(huì)對(duì)團(tuán)學(xué)骨干的思想產(chǎn)生誤導(dǎo)，弱化學(xué)生團(tuán)干的理想信念。

（三）信仰迷茫、動(dòng)機(jī)不純

當(dāng)前高校的團(tuán)學(xué)骨干選拔機(jī)制越來越健全，大部分組織采取量化測(cè)評(píng)的選拔和考核機(jī)制，其中將理論學(xué)習(xí)作為重要板塊融入進(jìn)去。但有部分團(tuán)學(xué)骨干理想信念不堅(jiān)定，為了考核加分而學(xué)習(xí)，完全扭曲了團(tuán)學(xué)骨干政治理論學(xué)習(xí)的目的，將思想學(xué)習(xí)和學(xué)生干部的私利緊密聯(lián)系，從而使得理論學(xué)習(xí)變了味。功利化的思想政治學(xué)習(xí)，難以理解黨的思想精髓，反而覺得其枯燥乏味，喪失學(xué)習(xí)興趣，由此惡性循環(huán)，最終可能導(dǎo)致信念動(dòng)搖，言行不當(dāng)。

三、全面從嚴(yán)治團(tuán)背景下應(yīng)用型高校團(tuán)學(xué)骨干培養(yǎng)的基層探索——以北京理工大學(xué)珠海學(xué)院會(huì)計(jì)與金融學(xué)院為例

自2007年啟動(dòng)“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”以來，國(guó)、省、市、校、院五級(jí)培養(yǎng)體系逐步形成。中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《中長(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃（2016-2025年）》中，將“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”列為重點(diǎn)項(xiàng)目的第一項(xiàng)來部署，充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家的高度重視。

（一）鮮明聚焦的團(tuán)學(xué)骨干培養(yǎng)基層探索

在基層實(shí)踐中，為強(qiáng)化青年一代的政治意識(shí)，加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)習(xí)，北京理工大學(xué)珠海學(xué)院會(huì)計(jì)與金融學(xué)院團(tuán)總支認(rèn)真落實(shí)上級(jí)團(tuán)組織要求，開展了多期“青馬工程”學(xué)生骨干培訓(xùn)班。“青馬班”的開設(shè)對(duì)于加強(qiáng)團(tuán)學(xué)骨干的政治意識(shí)、提高團(tuán)學(xué)骨干的服務(wù)意識(shí)、壓實(shí)團(tuán)學(xué)骨干的責(zé)任意識(shí)等方面起到了顯著的榜樣引領(lǐng)作用，對(duì)于優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成有著明顯的促進(jìn)作用。其特點(diǎn)：一是在培養(yǎng)目標(biāo)上注重鮮明聚焦，培養(yǎng)青年政治人才;二是在培養(yǎng)機(jī)制上注重科學(xué)規(guī)范，理論學(xué)習(xí)結(jié)合主題教育;三是在培養(yǎng)方式上注重求實(shí)創(chuàng)新，社會(huì)實(shí)踐結(jié)合公益服務(wù)。

（二）科學(xué)規(guī)范的團(tuán)學(xué)骨干培養(yǎng)基層探索

北京理工大學(xué)珠海學(xué)院會(huì)計(jì)與金融學(xué)院團(tuán)總支根據(jù)《“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”實(shí)施綱要》和《大學(xué)生骨干培養(yǎng)工作實(shí)施細(xì)則》精神，制定了《會(huì)計(jì)與金融學(xué)院“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”學(xué)生骨干培養(yǎng)方案》，設(shè)置了“基礎(chǔ)、必修和選修”3個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)和“思想政治、理論學(xué)習(xí)、理論考試、主題教育、社會(huì)實(shí)踐、公益活動(dòng)、志愿服務(wù)和責(zé)任意識(shí)”8個(gè)培養(yǎng)模塊，并專設(shè)青馬積分，試行積分制管理，形成了“3環(huán)節(jié)8模塊”的“青馬學(xué)時(shí)積分制”培養(yǎng)體系。

（三）求實(shí)創(chuàng)新的團(tuán)學(xué)骨干培養(yǎng)基層探索

《會(huì)計(jì)與金融學(xué)院“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”學(xué)生骨干培養(yǎng)方案》對(duì)于不同培養(yǎng)模塊合理分配學(xué)時(shí)，并將其折算為青馬積分，通過可視的量化評(píng)價(jià)，將培養(yǎng)學(xué)時(shí)和累計(jì)積分綜合考量，設(shè)置結(jié)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，在結(jié)業(yè)之上又設(shè)優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。為確保培訓(xùn)質(zhì)量，青馬培訓(xùn)學(xué)員的選拔在源頭上嚴(yán)格控制數(shù)量和質(zhì)量，既有通過團(tuán)學(xué)組織、學(xué)生社團(tuán)等學(xué)生組織的推薦通道，也有輔導(dǎo)員提名、班級(jí)推薦等多形式的推薦通道。這樣不僅體現(xiàn)了學(xué)員來源的多樣化和自主性，又通過推薦環(huán)節(jié)在一定程度上保證了參訓(xùn)學(xué)員的基本素質(zhì)和基本要求。在此基礎(chǔ)上，設(shè)置50%的嚴(yán)格選拔比例，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)中選優(yōu)。面試評(píng)委由學(xué)院黨務(wù)工作者、團(tuán)務(wù)工作者和主要學(xué)生骨干以及往期青馬優(yōu)秀學(xué)員代表共同組成，以保證學(xué)員遴選的公平、公正和公開。

（四）嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出的團(tuán)學(xué)骨干培養(yǎng)基層探索

2018年至2020年，北京理工大學(xué)珠海學(xué)院會(huì)計(jì)與金融學(xué)院“青馬工程”團(tuán)學(xué)骨干培訓(xùn)班已開展3期。第一期學(xué)員77人，其中結(jié)業(yè)29人，優(yōu)秀8人;第二期學(xué)員57人，其中結(jié)業(yè)37人，優(yōu)秀16人。第三期學(xué)員94人，正在進(jìn)行中。授課人員包括校團(tuán)委書記、兄弟學(xué)院團(tuán)總支書記、黨總支書記、團(tuán)總支書記、學(xué)生黨員代表、優(yōu)秀青馬學(xué)員代表等，收集青馬學(xué)員心得逾50000字。以1期、2期為例，青馬1期結(jié)業(yè)率為37.66%、優(yōu)秀率10.39%，青馬2期結(jié)業(yè)率為64.91%、優(yōu)秀率28.07%。

經(jīng)過各項(xiàng)設(shè)計(jì)的不斷優(yōu)化，“青馬班”越來越注重學(xué)員的質(zhì)量，從入黨推優(yōu)率，可以明確看出，青馬1期推優(yōu)率為2.6%，青馬2期推優(yōu)率為8.77%，二期相對(duì)一期有明顯的大幅上升，這也從側(cè)面反映出團(tuán)學(xué)骨干積極向黨組織靠攏，不斷自覺地加強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng)。

1、2期入黨推優(yōu)率對(duì)比

（五）強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的團(tuán)學(xué)骨干培養(yǎng)基層探索

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，青馬學(xué)員需要積極深入基層，自選城市、自選形式、自選主題進(jìn)行假期社會(huì)實(shí)踐。青馬學(xué)員社會(huì)實(shí)踐累計(jì)時(shí)長(zhǎng)429天，人均4.9天，實(shí)踐足跡遍布全國(guó)11個(gè)省，廣東省內(nèi)13個(gè)市，現(xiàn)匯總的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告67項(xiàng)，社會(huì)實(shí)踐報(bào)告累計(jì)70000余字。在主題教育實(shí)踐環(huán)節(jié)，黨團(tuán)組織定期開展豐富的校內(nèi)外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，主題教育內(nèi)容涵蓋：愛國(guó)主義教育、科技創(chuàng)新發(fā)展、戒毒宣傳教育、專題教育論壇、職業(yè)生涯規(guī)劃、知名企業(yè)走訪、文化遺產(chǎn)保護(hù)等多種主題教育形式，真正做到在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、用理論指導(dǎo)實(shí)踐，幫助團(tuán)學(xué)骨干開闊眼界、提高興趣。主題教育實(shí)踐足跡遍布省內(nèi)4個(gè)城市，參觀走訪騰訊、湯臣倍健、羅西尼表業(yè)、普華永道等知名企業(yè)以及中山故居、蘇兆征故居、余蔭山房、星海博物館等多個(gè)主題教育地點(diǎn)。每次的主題教育實(shí)踐活動(dòng)，都會(huì)有專人進(jìn)行講解，返校后學(xué)員還需提交實(shí)踐心得，做到知行合一、游學(xué)結(jié)合，發(fā)揮最大的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐感知效率。團(tuán)組織圍繞愛國(guó)主義教育主線開展了走訪調(diào)研、學(xué)科競(jìng)賽、文體活動(dòng)、學(xué)習(xí)參觀等形式多樣的主題團(tuán)日活動(dòng)。統(tǒng)計(jì)顯示，團(tuán)學(xué)骨干有93.12%參加過主題團(tuán)日教育實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中開展理論教育，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行高效工作，是黨團(tuán)組織培養(yǎng)團(tuán)學(xué)骨干知行合一的特色舉措。同時(shí)，緊扣團(tuán)中央“青春心向黨、建功新時(shí)代”主題，北京理工大學(xué)珠海學(xué)院會(huì)計(jì)與金融學(xué)院團(tuán)總支陸續(xù)開展了“創(chuàng)新珠海、筑夢(mèng)高新”“大潮起珠江、筑夢(mèng)新時(shí)代”等多個(gè)主題教育實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)提高團(tuán)學(xué)骨干的政治意識(shí)。因此，青馬班“青春心向黨、建功新時(shí)代”主題教育實(shí)踐活動(dòng)被共青團(tuán)廣東省委員會(huì)和廣東省學(xué)生聯(lián)合會(huì)評(píng)為“廣東省高校‘活力在基層’主題團(tuán)日競(jìng)賽活動(dòng)（春季）‘千入圍’項(xiàng)目”。

（六）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的團(tuán)學(xué)骨干培養(yǎng)基層探索

團(tuán)組織積極落實(shí)團(tuán)中央要求，組織團(tuán)員青年持續(xù)開展“青年大學(xué)習(xí)”，高效利用團(tuán)中央微信公眾號(hào)推出的“青年大學(xué)習(xí)”網(wǎng)上團(tuán)課，堅(jiān)持開一期學(xué)一期、及時(shí)落實(shí)，并采用問卷系統(tǒng)，線上收集團(tuán)學(xué)骨干的學(xué)習(xí)成果，加強(qiáng)監(jiān)督與督促，切實(shí)保障團(tuán)學(xué)骨干對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)的及時(shí)了解和對(duì)黨中央、團(tuán)中央精神的及時(shí)學(xué)習(xí)。截至2020年3月，團(tuán)學(xué)骨干進(jìn)行了10次線上團(tuán)課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)人次達(dá)2284人次，累計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)4600余分鐘。此種線上的微團(tuán)課，能夠高效地利用團(tuán)學(xué)骨干的課余時(shí)間進(jìn)行思想政治教育，使得團(tuán)學(xué)骨干的思想政治教育做到線上+線下、集中+分散的“2+2”學(xué)習(xí)模式。“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)由中宣部主管，以深入學(xué)習(xí)宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為主要內(nèi)容，建立多層次的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)有組織、有指導(dǎo)、有管理、有服務(wù)的學(xué)習(xí)。黨團(tuán)組織積極鼓勵(lì)團(tuán)學(xué)骨干下載“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”APP，一改手機(jī)多用來刷八卦打游戲的不良風(fēng)氣。根據(jù)軟件內(nèi)含的海量信息庫(kù)，團(tuán)學(xué)骨干不僅能及時(shí)了解到時(shí)事政治，還能通過其他板塊學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、志愿服務(wù)、自然科普、健康知識(shí)等多種常識(shí)和技能，從而促進(jìn)團(tuán)學(xué)骨干學(xué)習(xí)的積極性、多樣性、綜合性，為團(tuán)學(xué)組織培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的學(xué)生骨干。在黨團(tuán)組織的引導(dǎo)下，團(tuán)學(xué)骨干積極下載學(xué)習(xí)，目前學(xué)習(xí)人數(shù)達(dá)184人，最高學(xué)習(xí)積分達(dá)6480分，總積分221392分。為積極鼓勵(lì)團(tuán)學(xué)骨干高效利用此學(xué)習(xí)軟件，黨組織還開展了“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)評(píng)選表彰活動(dòng)。

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責(zé)任編輯 ?姜淑娟