產教融合背景下茶葉產品跨境電商創業型人才培養研究

（浙江舟山群島新區旅游與健康職業學院，浙江 舟山 316111）

在推動育人工作與產業發展實現良好對接的背景下，茶葉產業跨境電商創業型人才培養工作能夠具備更為豐富的教育資源作為支撐，同時也可以在多元主體共同參與的基礎上促使創業型人才培養工作更好的適應市場發展環境，進而有效激發茶葉產品跨境電商產業發展活力，為此，政府部門高校以及茶葉產品跨境電商市場主體都需要重視積極參與產教融合協同育人工作，為創業型人才培養成效的提升構建保障

1 明確跨境電商創業人才培養目標

樹立產教融合理念，明確產教融合育人目標，在依托產教融合開展茶葉產品跨境電商創業型人才培養過程中發揮著先導作用。

具體而言，茶葉產品跨境電商創業型人才的培養對于學生素養的提升以及茶葉產業的發展都發揮著不容忽視的推動作用，而在茶葉產品跨境電商創業型人才培養過程中，其目標也應該體現出對學生素養以及茶葉產品跨境電商產業的關照。從學生素養提升方面來看，產教融合下的茶葉產業跨境電商創業型人才培養工作需要重視提升學生的創新創業意識，依托思想政治課程這一主陣地、校園文化、創業課程以及校內外實訓等，推進創新創業教育滲透到整個育人過程當中。與此同時，育人主體還需要重視培養學生所具有的領導能力、市場發展趨勢判斷能力、商業談判能力，確保學生了解企業創辦流程、企業風險及其防控策略等。在此過程中，高校、茶葉產業市場主體需要重視依托技能大賽、校企合作項目等，為學生創業能力的發展奠定良好基礎，促使學生創業理論知識得以有效內化，創業實踐能力得以有效提升；從茶葉產業發展方面來看，產教融合下的茶葉產業跨境電商創業型人才培養工作需要促使教育體系與產業發展實現深度融合，有效解決茶葉產業市場創業主體綜合素養有待提升的問題以及學生就業壓力問題，從而為茶葉產業發展提供更大活力，為茶葉產業轉型升級奠定良好基礎。

為了確保茶葉產業跨境電商創業型人才培養工作目標得以有效實現，高校以及茶葉產業市場主體有必要圍繞育人目標構建考核評價體系，通過比較育人成效與預期目標之間存在的差異，找出茶葉產品跨境電商創業型人才培養工作中存在的問題，明確茶葉產業跨境電商創業型人才培養改革方向，進而為育人工作的持續優化提供保障。在考核內容方面，高校以及茶葉產業市場主體需要對茶葉產業跨境電商創業型人才培養目標進行細化，構建考核評價指標體系，確保考核評價工作能夠對育人目標進行覆蓋，從而充分發揮出考核評價工作所具有的診斷作用。在考核主體方面，高校需要在考核評價工作中發揮出主導作用，而在創業實踐能力考評綜合能力考評當中，企業則需要進行深度參與，從而確保茶葉產業跨境電商創業型人才所掌握的理論知識與實踐素養能夠適應市場發展方向。在此要求下，高校與企業需要共建考核評價機構，從而為考核評價工作的開展以及茶葉產品跨境電商創業型人才培養工作問題解決路徑的探索提供組織保障。

2 優化創業型人才教育培養體系

當前，我國高等教育中的產教融合模式已經得到了長足發展，基于校企合作所形成的訂單式人才培養、新型學徒制度等在提升育人成效的過程中發揮出了重要作用。然而，在創業型人才培養工作中，產教融合所發揮出的作用仍舊有待進一步的提升，因此，推動產業發展與創業教育實現更為深入的融合，是確保創業型人才所具有的創業素養能夠緊隨產業發展甚至引領產業發展的重要保障。在此要求下，高校以及企業需要重視從課程體系、實踐平臺以及師資隊伍等方面入手，對創業型人才教育培養體系進行優化。

在課程體系層面，高校有必要以實現專業與產業得以良好對接為出發點，邀請優秀的茶葉產品跨境電商企業參與到課程體系的調整與優化工作當中，與此同時，高校課程體系的建設，有必要體現出貼近當地經濟發展需求的特征，這不僅有利于學生掌握與當地經濟發展環境相適應的創業能力，而且也有利于為當地留住優秀的創業人才，充分發揮出高校育人工作在推進當地經濟發展的作用。在此基礎之上，高校需要適當拓展專業課程以及創新創業課程內容，將貼近茶葉產品跨境電商產業發展以及當地經濟發展狀況的優秀案例融入教學內容體系當中，從而構建起具有產業特色、區域特色的茶葉產品跨境電商創業型人才培養課程體系。

在實踐平臺層面，高校與企業共建實踐育人平臺是產教融合育人模式所具有的重要特征。依托實踐育人平臺，學生能夠在真實的工作場景中鍛煉自身專業實踐技能，提升自身工匠精神，確保自身綜合素養與創業能力要求實現良好對接。在實踐平臺的打造中，高校需要與優秀的企業開展合作，特別是需要重視挖掘校友資源，為長久合作關系的構建奠定良好基礎。在此基礎之上，高校與企業不僅需要共建實習實訓基地，而且需要充分發揮出企業領導層管理層在學生創業指導工作中的作用，并依托創業大賽、創客空間、創業孵化項目等，為學生開展創業實踐提供有力的平臺支撐。

在師資隊伍層面，教師在創業教育方面所具有的能力，對創業教育成效產生著至關重要的影響，而產教融合的發展則能夠為師資隊伍教學能力的提升提供助力。具體而言，高?？梢酝ㄟ^與茶葉產品跨境電商市場主體開展合作，為師資培訓提供平臺，與此同時，高校也可以充分利用企業資源，將優秀的企業領導者管理者作為兼職教師隊伍中重要的組成部分。另外，高校還有必要引導教師積極參與各類創業項目，在提升教師創業實踐能力的基礎上，并將這些創業項目引入教學實踐當中，通過開展項目教學，確保茶葉產業跨境電商創業型人才培養工作中的教學活動能夠與產業發展實際情況實現良好對接

3 構建多主體協同育人工作機制

在茶葉產業跨境電商創業型人才培養工作中，高校承擔著義不容辭的責任并發揮著主導作用，與此同時，企業在育人工作中的參與也必不可少，只有實現二者深度合作，才能夠充分發揮出產教融合，在提升茶葉產業跨境電商創新型人才培養工作成效中的作用。而二者的深度合作，則需要依賴于行之有效的激勵機制，協調機制以及保障機制。由此可見，構建多元主體協同育人工作機制至關重要。

從激勵機制的構建來看，為了能夠確保高校與企業在創業型人才培養工作中形成利益協同關系，政府部門有必要依托激勵機制對高校與企業進行引導，從而促使二者更為積極的達成協同育人關系并共同參與的育人路徑的探索當中。如政府部門需要重視依托新聞媒體對產教融合所具有的作用與價值進行宣傳，促使高校與企業充分認識的產教融合對于提升創業型人才培養成效、推進產業發展所具有的重要作用，從而激發二者開展合作育人的意愿。與此同時，政府部門有必要依托稅收、信貸等工具以及利益補償政策，促使優秀企業參與到產教融合工作當中，確保企業能夠在產教融合模式的打造以及協同育人實踐中展現出更高的熱情。

從協調機制的構建來看，在高校與企業開展合作推進產教融合育人模式發展進程的過程中，存在著各方需求沒有得到滿足以及各方利益產生沖突的問題，而為了確保產教融合工作得以有序開展，充分發揮出產教融合在茶葉產業跨境電商創業型人才培養工作中的作用，政府部門高校以及企業需要共同參與到協調機制的構建與實施過程當中。在此過程中，高校與企業需要構建為創業型人才培養工作負責的組織機構，組織機構成員可以由各方代表共同構成，從而以此作為開展對話、制定產教融合育人工作實施細則的平臺。與此同時，各方主體需要在育人工作中基于平等協商開展利益分配，通過逐漸磨合構建起互惠互利的合作育人關系。

從保障機制的構建工作來看，政府部門有必要針對產教融合的發展開展立法工作、出臺指導意見。確保高校與企業能夠在協同開展創業型人才培養工作的過程中做到有法可依，并科學合理的制定育人策略。與此同時，茶葉產業跨境電商創業型人才培養工作的開展離不開充足的經費作為保障，在財政資金為其提供經費支持的基礎之上，高校與企業還需要共同拓展創業型人才培養經費來源渠道，如高校與企業可以共同開展創業項目設計工作，并將這些創業項目滲透到育人工作當中，將創業項目所得到的利潤作為完善育人基礎設施的資金支撐，從而促使產教融合背景下的茶葉產業跨境電商創業型人才培養工作能夠在資金來源方面形成良性循環，為創業型人才培養工作的持續發展及其成效的提升構建保障。

4 結語

綜上所述，在依托產教融合開展產業產品跨境電商創業型人才培養工作的過程中，育人主體需要明確茶葉產品跨境電商創業型人才培養工作目標，并以此為依據完善考核評價機制。與此同時，育人主體需要重視從課程體系、實踐平臺、師資隊伍三個方面入手優化創業型人才培養體系。另外，政府部門，高校以及。企業需要共建協同育人工作機制，從而為產教融合育人價值的充分發揮，提供保障。