淺談三人板鞋引進小學校園的方法和途徑

王杰

摘要：三人板鞋的形成與生產勞動、風俗習慣有著緊密的聯系，是壯族人民創造出來的智慧結晶，所以它有著極其深厚的育人價值和作用。由此，文章將通過對三人板鞋引進小學校園的方法和途經進行探究，激發學生對這一運動的興趣，讓他們在掌握三人板鞋運動技能的同時，也能夠升華自己的情感，領悟三人板鞋運動中所蘊藏著的精神與內涵，讓他們的思想受到啟發，提升綜合素質。

關鍵詞：三人板鞋;小學校園;方法與途經

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-45-176

三人板鞋是廣西壯族最為流行的一種傳統體育項目，它也蘊藏著極其深厚的育人價值。因此，在小學校園中引入三人板鞋運動是很有必要的，它能夠對學生形成更為積極的影響和指示，能夠凸顯本校的辦校特色，引導學生展開多元化的體育運動，最終獲得更為健康的成長與發展。

一、利用壯鄉節日的表演，培育文化底蘊

在每年農歷三月初三的時候，廣西各個地區的壯族都會有各種各樣的民俗民風表演活動。其中三人板鞋運動也是最受歡迎的一項運動。在這一天，幾乎所有的壯族人民都會參與這項體育運動，切實感受到這項運動為他們帶來的樂趣與震撼。因此，學校在引進這三人板鞋的時候，如果是廣西地區的學校，就可以讓這些學生去切身感悟，明晰三人板鞋運動在民族特色表演中的重要地位。如果不是廣西地區的學校，則可以通過視頻的形式，為學生呈現這一民族節日的盛況，感受盛典榮耀。讓這種獨具特色的民族文化能夠對學生形成熏陶與感染作用，使得學生能夠了解三人板鞋文化的歷史和發展，讓壯鄉文化能夠深深地根植于學生的內心，使得他們能夠從小就培養出對三人板鞋運動的興趣與愛好。這樣一來，就能真正意義上地落實三人板鞋運動的引進，讓其對學生展開更多、更好的教育引導作用。

二、落實教學研討，探索多樣化教學方式

三人板鞋運動在小學校園中的引進與落實是一定離不開教學活動的開展的，因此，學校教師就應該根據三人板鞋運動的各項動作，比如起跑的預備姿勢、起跑的技術動作、加速跑的技術動作、途中跑的技術動作、最后沖刺的技術動作等，結合這些動作設計相關的訓練方法，以課例教學的形式，研究并總結出相應的技術動作教學，并針對每一個技術環節做好充分的預設與生成評價，然后根據每一個教學環節的關鍵點做好及時的課后反思，然后對整個課堂教學進行評課。那么針對整個教學，教師可以經過“精心設計——教學反思——深度評課”等環節總結出三人板鞋運動的各項技術技能，對學生實施高質量的授課實踐。在這一過程中，教師還可以借助問題導學法對學生作積極的引導與指示，深化學生的情感認知與情感運用，落實學生的綜合素質培育，實現這一運動的有效落實。

而教師在教學的時候，也應該結合學生的實際情況，要結合不同學段、不同生理及心理上的差異，采取不同的教學形式以及教學方法，對學生作積極引導，進而展開一系列的教研活動。這樣一來，就能夠讓三人板鞋的運動得以真正的落實，能夠豐富與之相關的教學形式與教學方法，然后讓學生以合作學習、游戲比賽以及分層學習的方式展開實踐探究，讓這一運動在小學校園得以真正的引進。

三、師生齊發展，助力學校的大課間活動

三人板鞋運動的引進是需要落實到小學校園的大課間活動中的。因為三人板鞋運動是一項集體活動，而大課間活動也是一項集體性的活動，所以二者有著異曲同工之妙。因此，在引進這一運動的過程中，師生之間就應該齊力發展，助力三人板鞋運動能夠在大課間活動中得以真正的落實。因此，為了讓這一活動做到真正的落實，學校就應該對教師進行技能技術培訓，要讓他們明確三人板鞋運動的相關技能技術特點，然后在保證學生安全的前提下，讓學生在大課間中參與三人板鞋活動。這樣一來，不僅可以讓學生大課間的活動方式更加的豐富，還能夠增進師生之間、生生之間的情感，讓他們借助這一活動，體會到合作互動的重要價值和作用。

因此，在學生做完廣播體操之后，各個班級的教師就可以帶領本班的學生參與三人板鞋的運動，對相關的技能技術進行訓練。然后讓學生合理分組，帶上裝備，展開班級與班級之間的比賽，最大程度的激發學生參與活動的積極性與主動性。而在活動開展的過程中，教師也應該變成整個活動的組織者與參與者，要帶領學生以最為積極的狀態參與其中，讓他們能夠享受到這一活動的樂趣，進而喜歡上三人板鞋運動。在課間以及課后都能夠積極參與這項活動，然后獲得提升與發展，使得這項運動能夠得以真正意義上地引進與落實。

四、結語

綜上所述，三人板鞋運動在小學校園中的引進能夠對整個教育教學起著積極的影響作用，因此，小學校園就應該注重引進方法和途經的創新與優化，要基于這項運動的特征與特色，積極展開引進計劃，引導學生展開各項運動實踐，豐富他們的運動體驗，讓他們能夠深知這項運動，并且能夠對其產生興趣與積極性，真正意義上地讓三人板鞋運動在小學校園中獲得更好的發展。

參考文獻

[1]王俞方. 廣西民族中學壯族傳統體育開設困境及路徑優化研究[D].廣西師范大學，2021.

[2]楊明佑，黃善.民族體育項目在校園開展的實踐研究——以“背簍拋繡球”項目為例[J].小學教學參考，2017（12）：69-70.