新形勢下加強大學生黨史教育作用發揮的路徑研究
——以貴州理工學院為例

周長陽，魏愛臣，程豪邁，王 姣

(貴州理工學院理學院，貴州 貴陽 550003)

0 引言

2021 年迎來中國共產黨建黨一百周年，在這個“十四五”開局之年、全面建成社會主義現代化國家新征程開啟的重要時間節點，全黨開展黨史教育，深入貫徹落實習近平總書記在黨史學習動員大會上的重要講話精神，是堅定理想信念、推動建設發展、實現偉大復興的必然要求。 青年大學生是祖國的未來、民族的希望，在這個特殊的時間節點，加強大學生黨史教育，引導大學生深入學習黨史，傳承紅色基因、弘揚奮斗傳統，對于大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，勇擔實現中華民族偉大復興的時代重任具有重要意義。

黨史教育是大學生正確了解中國共產黨百年奮斗歷程、樹立遠大理想抱負的重要路徑。 當代大學生生活水平較高、學習環境較好，同時是網絡時代“原住民”，一方面很難對中國共產黨艱苦奮斗的歷程有深刻的切身體會，另一方面網絡信息魚龍混雜，大學生思想觀念單純、心智尚未成熟、知識體系尚淺，容易被一些錯誤思潮誤導。因此，加強大學生黨史教育，通過學習黨史的過程，讓大學生深入了解無數有志之士、無數愛國之才、無數革命先輩在探索救國救民的道路上面臨的各種抉擇與艱辛歷程，以直面感悟內心的革命力量激發大學生心中深深的愛國之情，思考“何以社會主義才能救中國、何以社會主義才能發展中國”等諸多問題[1]，使大學生從黨史學習中汲取中國共產黨奮進的力量，增強抗挫折能力，銳意進取、頑強拼搏。

1 新形勢下加強大學生黨史教育的育人作用

深入學習貫徹落實習近平總書記關于黨史學習的重要講話，提高思想政治覺悟，促使大學生做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行。 通過黨史教育，培育一批德、智、體、美、勞全面發展的合格建設者和可靠接班人，讓大學生對黨史有更全面的認識和更深入的了解，從而發揮黨的優良作風，凝聚邁進新時代的堅實力量。

1.1 通過黨史教育，激發創新思想

中國共產黨的歷史是豐富的、是艱苦的、是曲折的，這段歷史總結了中國共產黨由小變大、由弱變強的過程，其內涵不斷激勵著中國共產黨從勝利走向勝利；激勵著中國走向富強、民主、文明、和諧；激勵著社會走向自由、平等、公正、法治；激勵著人民走向愛國、敬業、誠信、友善。 加強大學生學習黨史，了解黨的發展軌跡，不斷探索適合中國國情的康莊大道，對歷史不同時期總結不同的紅色經驗，逐步洞悉社會主義發展規律。 砥礪品行、開拓視野，分析先人思想去創建憧憬未來，繪畫中國藍圖。 用前人的血肉之軀鑄就精神“萬里長城”，啟迪中國的新思想、大智慧。

1.2 通過黨史教育，提升愛國情懷

學習中國共產主義黨史，是增強愛國主義情懷的有效途徑。 在這段光輝歷程中，槍桿子里得政權、筆桿子里出人心，中國人民站了起來，無數革命先烈為祖國建設嘔心瀝血、為中國人民艱苦奮斗。 同時，中國共產黨積累了豐富的經驗，是中國人民寶貴的精神財富。 通過學習中國共產黨的光輝歷程，強化政治立場，進一步增強對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅定中國人民繼續走中國特色社會主義道路的決心，提高大學生愛國情懷。

1.3 通過黨史教育，牢記歷史使命

習近平總書記說過，歷史是最好的教科書、最好的清醒劑，學歷史可以“看成敗、鑒得失、知興替”。 在中國共產黨鑄就無數榮耀、輝煌的同時，也遭遇無數的困難、挫折，但這些都沒有打倒中國共產黨。 堅定理想信念，牢記歷史使命，不忘初心，這是用鮮血和生命換來的慘痛歷史教訓。 中國共產黨在無盡長夜黑暗下摸索前進，“星星之火，可以燎原”，最終探索出最符合中國國情的社會主義道路，這一恒亮明燈。 改革開放之路是蜿蜒崎嶇的，但踏過便是永不磨滅的豐碑。 在這段漫長的偉大復興之路，牢記歷史使命，鑄就更光明的未來，方為始終。

1.4 通過黨史教育，磨礪精神意志

加強黨性磨練，學習無私“為人民服務”的雷鋒精神、“干驚天動地事，做隱姓埋名人”的兩彈一勛精神、“國家需要我們去，我們就必須去”的鐘南山精神、不畏挫折的“女排精神”。 學習黨史，傳承紅色基因，為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興，磨礪中國意志、弘揚中國精神。

習近平總書記強調:“要借助黨史教化育人的作用來教育黨員、干部、群眾，尤其是教育青少年，這是黨史工作服務黨和國家工作大局的重要內容之一，同時也是黨史工作需要下功夫抓好的重要任務之一。”如今，在慶祝建黨100 周年的背景下，更應該提高思想覺悟，培育有責任、有擔當的新青年。

2 高校黨史教育育人作用發揮的路徑研究

新時代的大學生所處的成長環境正發生著顯著變化，受多元文化和社會風氣的長期影響，越來越多的大學生對于革命歷史、革命傳統的了解變得逐漸淡薄，形成刻板印象。 因此，黨史教育應常態化。 新時代加強黨史學習教育，需要綜合運用課堂教學、社團活動、社會實踐、網絡媒體等教育方法和手段才能達到黨史育人育才的效果[2]。 因此，貴州理工學院黨史教育發揮作用的路徑可分為線上教學與線下教學“4＋3”兩大方向進行。

2.1 線上教學模式

2.1.1 借助互聯網平臺，采取直播或錄播授課

此種教學方法可作為線下授課的補充與鞏固，主要是針對線下教學過程中重難點內容僅僅借助于線下教學無法得到很好解決的時候所能采取的一種有效教學手段，在互聯網平臺上教師和學生能夠進行實時交流，并豐富教學內容，從而提高學生的參與度，讓每一位學生在網課堂上得到黨史問題的充分理解，有助于提高黨史教育的育人樹德的積極作用。

2.1.2 創建黨史答題庫，進行黨史知識競答

高校黨史教育落實開展絕不是僅僅靠一句簡單的口號進行，對于黨史的了解程度和掌握情況完全可以通過互聯網平臺發布黨史知識競答，在學校官網上提前發布競答時間、規則、獎勵等相關問題。 對于每期排名靠前的選手進行獎勵并公示數天，排名可采取積分制，每期排名前十的選手可對擂主發起一次挑戰，挑戰成功，積分翻倍；題型的選擇也是多種多樣的，可以是選擇題、填空題、簡答題、音頻題和視頻題等。 利用好互聯網平臺的發達性和互通性，可以最大化加大黨史宣傳教育深度和黨史知識普及度。

2.1.3 觀看黨史類電影，傳承優秀紅色基因

推進黨史理論學習對于當代大學生而言是傳承紅色基因和發揚黨史精神文化內涵的必經之路，而高校大學生通過電影等形式的黨史教育傳承紅色基因是最直接，最有效的方式。 黨史題材的電影是大學生思政教育的“必修課”，它不同于其他網絡形式的單調呆板，在風格上別具一格，能最大程度地引起觀眾情感上的共鳴和由淺入深的理性思考，從而對中國共產黨偉大的革命事業有更深一步的了解，對于我們自身的黨史文化有了更多的自信[3]，肩負起歷史使命，將革命中孕育的紅色基因代代相傳。

2.1.4 利用網絡化媒介，構建黨史教育平臺

新時代下的大學生黨史教育需要順應時代發展的潮流和趨勢，而互聯網已成為當代大學生學習黨史革命光輝事跡的最重要渠道之一。 因此，在把握正確社會輿論和適當的網絡環境下，將各類網絡媒介的優點相結合，充分發揮各自作用，構成一體系的網絡平臺，將黨史故事，共產黨精神以及建黨文化，全方位各層面的通過微信、微博、抖音以及今日頭條等新媒體展示其黨史的內涵[4]。 讓當代大學生也能切身體會黨的歷程從成立到發展到最后的壯大是一路艱辛，是無數革命先輩用生命鋪出的一條國富民強的康莊大道，從而在當代大學生的心中樹立起可擔時代大任的遠大宏圖和復興中華的偉大志向。

2.2 線下教學模式

2.2.1 推動線下課程教學，加強黨史教育專業性

中國共產黨的歷史是一部不斷推進理論創新、理論創造、理論指導實踐的歷史，凝聚著黨的光榮革命傳統和中華民族的偉大民族精神，深入學習黨史，認真總結其經驗和優勢，對于推進高校思想政治教育創新發展具有十分重要的意義[5]。 目前，高校思政課教師以專研思想政治教育、心理學以及歷史學等為主，專業化黨史任課教師較為稀缺。 加強思政課教師黨史培訓，是推動高校黨史教育不可缺少的一環。 在線下教學中，通過推動黨史有關的紅色講座、培訓課程、經驗交流等多元化建設，加強黨史教育的專業性。

2.2.2 開展線下社會實踐，豐富黨史教育內涵性

社會實踐是我國高等教育的重要組成部分，黨和國家高度重視學生由思想化到實踐性的轉變。 教師單純按照課件教學，讓學生死記硬背內容經典，不僅教育效果不佳，且易降低學生的學習興趣。 改變教學方式，擺脫枯燥乏味的書本，社會實踐起著至關重要的作用。 習近平總書記指出:“革命博物館、紀念館、黨史館、烈士陵園等是黨和國家紅色基因庫。 要講好黨的故事、革命的故事、根據地的故事、英雄和烈士的故事，加強革命傳統教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好。”[6]通過假期社會實踐走訪紅色革命根據地、參觀烈士陵園等，讓學生在潛移默化中學習，豐富黨史教育的內涵，增強黨史教育的針對性和實效性。

2.2.3 整合利用新聞時事，推動黨史教育傳播性

將黨史學習與新聞時事相結合，通過新聞時事對黨史進行更全面、更細節化的剖析學習，如在脫貧攻堅、疫情防控中涌現的先進黨員事跡，讓學生養成關注新聞時事的習慣。 順應時代的思潮，為黨史學習賦予時代性，增添新鮮活力。通過黨史學習最新新聞，“新與舊”雙線交替，更好地幫助學生建立正確的人生觀、價值觀和世界觀，引領更多青年積極向黨組織靠攏，傳播黨史的先進思想，踐行不忘初心理念。

3 結語

梅雨紛紛，七月清涼。 回首遙望百年前浙江嘉興南湖畔宏壯的開天辟地，到當今全面建成小康社會的現代化。 大學生作為祖國未來發展的棟梁、新時代的青年，應當秉持星星之勢，燎起中華巨龍之原。 在“十四五”開局之年的重要時間節點上，加強大學生黨史教育是至關重要的。 通過開展“4＋3”模式，綜合運用課堂教學、社團活動、社會實踐、網絡媒體等教育方法和手段達到黨史育人育才的效果，促進黨史教育作用的發揮。 對于大學生樹立遠大志向、激發創新思想、提升愛國情懷有深遠意義，促使大學生牢記歷史使命、不忘初心、砥礪奮進。