土族口頭傳承民俗文化數字化資源庫的推廣應用研究

摘要：該文介紹了現階段國內民俗文化類數字化資源庫應用推廣中存在的主要問題，分析了資源庫推廣應用所采用的關鍵技術，提出了資源庫推廣應用的具體措施與建議。為今后開展這方面的研究提供參考。

關鍵詞：土族;口頭傳承民俗文化;數字化資源庫;推廣應用

中圖分類號：TP3 ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2021）31-0115-02

在課題組全體成員的共同努力下，土族口頭傳承民俗文化數字化資源庫已開發完成，本資源庫由內容概況、視頻資源、音頻資源、圖片資源、系統維護、資源檢索、用戶登錄、在線調查等部分組成。本次開發的文化資源庫內容豐富多彩，包含土族神話、傳說、史詩、歌謠、舞蹈、禮儀、民間故事、說唱文學等種類，內容涉及土族民族起源、社會生活、生產活動等多個方面。數字化資源庫的生命力在于實現其經濟效益和社會效益，因此推廣應用是建設資源庫的根本目的，也是重要的工作任務。

1 資源庫推廣應用工作存在的問題

現階段國內民俗文化類數字化資源庫的應用推廣的途徑是：文化館、博物館、廣播、電視、網站、技能大賽等，以此擴大其宣傳覆蓋范圍，對資源庫的推廣應用效果起到了較好的作用，但與大家的期望相比還存在一些現實問題。

1）重數字化資源庫的建設，輕推廣應用。隨著網絡技術與數字化技術的發展，國內很多地區都重視民俗文化資源庫的建設，以此促進當地文化旅游業的發展，但很多行為是盲目跟風，有些政府職能部門為完成某項指標任務，將文化資源庫的建設作為地方區域標志性成果。對文化資源庫的推廣方法不多，重視程度也不夠，很多案例表明，各地職能部門沒有采取有效措施對文化資源庫進行推廣應用，建設者就是使用者，沒有形成社會公共資源，也沒有對文化資源庫的應用提供充足的保障機制，導致資源庫得不到充分的應用。

2）對數字化資源庫的宣傳手段不完善。許多單位的數字化資源庫建設完成后，就認為任務已經完成，很少對建成的資源庫進行大范圍的宣傳，即使進行宣傳也僅停留在表面，僅僅以發文或會議的形式進行宣傳，沒有根據不同群眾的不同需求進行針對性地宣傳推廣，在社會上很少開展大范圍、針對性的宣傳推廣工作。因此許多單位所建成的資源庫在單位以外的群體中應用是很有限的。

3）缺乏資源信息共享機制。目前除國家級數字化資源庫外，很多省市甚至縣、院校級均大范圍的開展數字化資源庫建設。數字化資源庫建設的技術已經很成熟，但資源管理有些混亂，很多單位沒有對資源進行社會共享，導致信息孤島的大量形成。加之各單位雖有各自的特點，但同類單位建設內容重復，而建設完成的科研成果沒有進行共建共享，數字化資源庫中系統性與標桿性的成果難以顯現，難以發揮其應用價值。

4）數字化資源庫推廣應用尚未形成制度體系。隨著時代的進步與各單位數字化資源庫建設的深入開展，各種先進技術不斷的投入到資源庫建設中，但建設后的數字化資源庫推廣應用與更新機制卻很少，甚至沒有納入到建設的體系之中，僅僅在申報、驗收時重視一下，認為驗收就完成了。各地區數字化資源庫沒有進行整體規劃，建設之前沒進行詳細調研，導致建成的資源庫缺乏標準與規范且分散與重復，影響了數字化資源庫的兼容、易用與共享，浪費經費資源。

5）數字化資源庫自身有一些缺陷。雖然隨著技術的發展，數字化資源庫建設的水平雖然不斷提高，但許多單位建設的數字化資源庫自身仍存在著許多問題，如平臺優化不夠、結構太過復雜、頁面導航不清晰、下載資源困難等現實問題。雖然建成的資源庫內容十分豐富，但沒有針對不同用戶優先推薦適宜的資料，用戶要從偌大的數字化資源庫中篩選感興趣的資料，需要花費大量的時間與精力，這將會導致用戶興趣遞減，影響使用效果。

2 資源庫推廣應用所采用的關鍵技術分析

2.1利用數據挖掘技術提高資源庫的使用效率

數據挖掘技術作為當前先進的數據分析技術，主要完成了數據清理、數據變換、數據分析等方面的具體任務。它的應用領域越來越廣泛，因此我們運用數據挖掘技術對文化資源庫進行建設，加大用戶對資源庫的應用，不僅可以提高不同用戶使用資源庫中信息的檢索與提取效率，而且還可以讓用戶參與完善資源庫系統中的內容[1]。

1）盡量增加系統中的用戶量。保持高數量的用戶是資源庫建設成功的重要標志，也是土族民俗文化得以傳承與發展的重要保障。我們首先利用分類技術對資源庫各類用戶進行整理排序管理，用決策樹挖掘分析資源庫中各類用戶的數據特征信息;其次建立可靠的數據模型來對資源庫中用戶進行分類研究，從中找出各類用戶的主要特征與共性;采用聚類算法技術對各類用戶的性別、年齡等屬性進行分組研究，得出各個階段性別、年齡等屬性所對應的用戶所喜歡使用的內容。

為準確、快速的了解各類用戶對文化資源庫中所提供內容的滿意程度，我們利用了數據挖掘中的各種算法與技術，深入分析他們的喜好與使用習慣，全面掌握資源庫中用戶波動的原因以及用戶潛在需求等。這樣會促使我們盡量改進文化資源庫中的缺陷與不足，以用戶喜歡的方式方法提供信息服務，滿足他們的實際需求，達到保持老用戶數量并吸引潛在用戶來關注土族文化資源庫的目的。

2）準確預測用戶行為。采用數據挖掘建立預測模型，來預測土族數字化資源庫使用者未來的行為。根據資源庫使用者在資源庫上瀏覽的歷史記錄數據，將資源庫使用者不感興趣的內容設計為負反應，把用戶很感興趣的內容設計為正反應，用戶不在意的內容設為無反應。

利用挖掘算法對這三種資源庫用戶的屬性與所瀏覽閱讀的內容進行關聯分析，從而預測出對土族文化資源的喜好程度以及預測出其他的重要信息。當原有用戶或與這個用戶屬性相似的用戶使用文化資源庫時，直接為他們推送相關信息內容，提高資源庫使用者的滿意度。

2.2利用智能化技術提高用戶對資源庫使用的興趣

大數據時代的到來，給用戶帶來了方便，隨著網絡技術的迅速發展，各類內容的文化資源庫的數量和用戶數量也呈現出爆炸式增長。如何從海量的文化資源庫中查找、檢索到想要的信息資源，并且如何高效的利用資源成為我們研究的重要課題。為了解決這一關鍵難題，我們將土族文化資源庫與近年來流行的智能化技術創新性結合在一起，將突破傳統技術的障礙。

智能化技術具有實現精確識別和預測的能力，已成為處理海量數據、在信息領域做出有效預測的實用工具。智能化技術被廣泛的應用于解決某些實際問題，如文本、語音、圖像、音頻、視頻、譜圖等多個方面的問題。采用智能化技術實現文本匹配，可以方便的使用戶完成文本信息檢索;采用智能化技術實現語音識別，可以方便的使用戶完成語音信息識別檢索。文本相似度是文本匹配要研究的主要問題，需要判斷怎樣處理兩段文本的相似度，需要怎樣定義來作為兩個識別目標的形似度，具體體現上，判斷語義匹配、用戶行為相似度等。我們利用智能化技術，采用信息資源的向量空間與矩陣分解來解決上面的難題，實現信息資源的快速檢索以滿足用戶對信息資料的需求。

1）實現用戶對文化資源的深度學習。深度學習是目前比較流行的一種自主學習方法，海量的信息資料容易使學習者只能走馬觀花，停留在知識的表面，不能進行深入學習。因此我們要充分利用智能化技術，采用深度學習的方式方法提高學習效果。用戶可以使用智能手機、筆記本電腦等工具使用本文化資源庫，根據自身的需求進行選擇性學習，用戶可以分享學習心得，進行互動討論，自由下載學習資源，也可以把自己認為好的學習資源上傳到文化資源庫，多方面調動用戶使用資源庫的積極性[2]。

2）注重數字化資源庫的使用環境。土族文化資源庫主要采用B/S結構，以網頁界面為載體服務廣大用戶，用戶可以通過瀏覽網頁的方式來獲取所需的信息資源。在設計過程中我們盡量做到系統使用環境簡單，只需點擊頁面上的菜單就可滿足用戶的實際需求。為了突出土族文化主題，內容盡量做到深入淺出、短小精悍。采用圖形與圖像處理技術完成設計各主題欄目的信息資源;采用多媒體技術設計生動形象的實例、圖片、視頻或動畫。目的是讓枯燥無味、抽象的土族文化資源生動化、具體化、形象化，提高廣大用戶對文化資源庫的使用興趣[3]。

3 資源庫推廣應用的具體措施與建議

3.1加強社會公眾對數字化資源庫的認識

1）完成角色轉型。完成由土族口頭傳承民俗文化數字化資源庫建設者向更新者、應用者的轉型，推廣應用人員要充分與各類用戶進行接觸交流，真正實現從用戶的角度對資源庫進行更新和改進，樹立用戶至上的理念[4]。

2）成立推廣小組。成立數字化資源庫推廣應用和持續更新小組。小組主要承擔數字化資源庫推廣和更新的頂層設計與整體規劃，管理資源應用推廣的反饋情況、資源的補充和更新等工作，并及時調整和修正資源庫的更新，實現應用可以及時反饋，更新責任到人的目標。

3）擴大社會影響力。充分利用網絡、廣播等媒體，廣泛動員社會成員參與土族文化資源庫的建設與完善，激發社會機構、文化公司參與建設的積極性，增加各文化組織機構之間的互動，形成強大合力，充分發揮資源、技術、人才等方面的優勢，進一步建立與完善大聯合、大協作的公共服務機制，最大限度地擴大資源庫的傳播覆蓋面。

4）強化社會認知。通過土族文化資源庫的推廣宣傳活動，得到公眾的充分理解、達成社會各界廣泛共識，凝聚起公眾的智慧力量，形成專家和公眾共同參與的共建共享機制，推進土族文化的傳播與發展，讓廣大公眾成為土族文化的受益者、傳播者與建設者。

3.2針對不同群體要以不同方式推廣數字化資源庫

土族口頭傳承民俗文化數字化資源庫為土族群眾、在校師生和社會學習者提供各類資源。由于各群體使用資源庫的目的和側重點不同，在推廣資源庫應用時應采取不同方法。

1）在校師生，這是土族文化數字化資源庫的主要建設群體，是主要的應用群體，是推廣資源庫的促進群體，因此要先向他們大力宣傳數字化資源庫。通過統一組織介紹資源庫的特點與使用方法等，讓師生從思想上接納土族文化資源庫。鼓勵師生發現資源庫的不足并完善，從而讓資源庫永葆活力。

2）土族群體，這是個相對集中的群體，這個群體是保證土族民俗文化傳承與發展的主要力量，必須對土族群眾進行大力教育和推廣。利用土族人員繼續教育并進行推廣，在對土族職工進行繼續教育培訓或技術培訓時，向培訓機構宣傳推薦數字化資源庫;通過土族地區所在地方協會、學會或社會服務等組織宣傳推廣，由他們推薦給學校和其它機構，讓更大范圍的群體了解并使用資源庫。

3）社會學習者，這是一個不固定群體，主要向他們介紹土族文化的基本知識。可以通過每年的文化學習周等系列活動，播放土族文化資源庫的宣傳視頻、資料、網址與二維碼等;與當地學校教育工作相結合，在宣傳當地學校時宣傳土族文化;對來自各地各類的訪問人員間接宣傳，不斷擴大外界人員對土族資源庫的認知程度與應用范圍。

3.3充分利用各類服務平臺，拓寬應用傳播渠道

充分利用信息技術和通信技術搭建面向資源庫服務的公共平臺，實現土族文化的傳播平臺、交流平臺、眾創空間等方面的服務體系[5]，不遺余力地推動土族文化的傳播與發展。

1）充分發揮文化部門的組織作用。充分發揮文化部門的樞紐優勢，鼓勵相關機構使用土族數字化資源庫，服務當地文化產業的發展，把各類文化工作者組織連接起來，充分激發和調動科研機構、高校、企業等相關單位傳承與保護土族文化。

2）大力拓寬網絡移動端的傳播渠道。將土族文化資源設計制作成手機在線微課、慕課、在線小游戲等，通過相關的知名文化網站進行廣泛傳播。隨著“互聯網+”的興起與飛速發展，手機APP、微信公眾號成為未來資源庫建設與應用的手段與有效途徑。利用手機 APP、微信公眾號使公眾在網絡環境下可以實現隨時隨地溝通、獲得信息資源，為數字化資源庫的推廣提供了便利渠道。

4 結語

土族口頭傳承民俗文化數字化資源庫的推廣應用需要社會各方的共同努力。數字化資源庫必須要生動形象地展示土族民俗文化，實現全社會資源共享，才有生命力。資源庫推廣應用必須服務區域文化產業和旅游產業的發展，才能使土族文化得到更好的保護和傳承。

參考文獻

[1] 曾俊.5G下的高校教育資源庫建設與應用分析[J].電腦知識與技術，2019，15（28）：3-4.

[2] 馬福祥.基于深度學習的撒拉族非遺保護與傳承數字化展示服務平臺推廣應用研究[J].數字技術與應用，2019，37（8）：100-101.

[3] 繆桂根，蔡麗玲.職業教育專業教學資源庫建設與應用對策研究[J].物流工程與管理，2019，41（10）：191-192.

[4] 程錦，楊恒月.淺談高職院校教學資源庫建設與應用[J].科技風，2021（13）：99-100.

[5] 李宇.數字化教學資源建設在機械測量技術課程中的應用研究[J].現代職業教育，2021（17）：170-171.

【通聯編輯：朱寶貴】

收稿日期：2021-05-25

基金項目：國家社科基金（瀕危土族口頭傳承民俗文化數字化資源庫的建設，19XTQ004）

作者簡介：王得芳（1978—），男，青海互助人，副教授，碩士，主要研究方向為圖書館學和計算機圖像處理技術等。