初校園讓課程幫助學生成長、成才、成功

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江蘇省江陰初級中學通過理論探究和實踐探索，創構了一個適合本校學生成長和教師發展的“合·成”課程體系。“合·成”課程體系基于學校獨有的百年校訓“今日何成”之時代叩問，以整合資源、融合素養、適合師生為原則，立足五大領域——思想與品德、數學與科學、語言與文化、藝術與人文、體育與健康，進行三個維度的課程體系構建——基礎性課程、拓展型課程和綜合化課程。各學科組的教師積極開展課堂教學的改革探索，初步勾畫和努力實現“圍繞一個中心、內化一種理念、呈現一種樣態、建構一種模式、突破一個空間”的課堂改革目標要求，學校教學質量穩步提升，培養了學生思維品質和實踐操作能力。以“學為中心”開展的各項教育教學活動目標更鮮明、內涵更豐富。以學評教、以學定教相互呼應，課堂呈現出教師少講、學生多動的良性互動。“三學”理念（以學定教、以學評教、多學少教）內化于心、外化于行，課堂越來越趨向于“三力”樣態（學習有動力、課堂有活力、師生長能力）。 在“教與學”的過程中，五步教學模型“情境——探究——建構——應用——反饋”，得到了廣大教師認可。