生態語言學視域下節水標語的探究與應用

牟泓燕 盧琰

摘要：節約用水是當今社會一直面臨的問題，尤其在嚴峻形勢的當下，需要兼顧節約用水和個人衛生的保持，經初步調查發現，公共場所的宣傳標語大多缺乏吸引力，有些標語內容豐富但很少有人注意，而有些標語過于單調死板，無法充分發揮效力，標語對人們節水意識的影響，具有較強的現實意義，調查將研究范圍確定為校園以及周邊的居民區、商場等，了解他們對節約用水的標語的看法，以便更好發揮標語在節約用水中的功能，提高標語的針對性和實效性，為當地提供有指導意義的方案，同時也對全國水資源節約的宣傳保護工作有一定的借鑒意義。

關鍵詞：水資源節約;標語;生態語言學;調查

世界水日的主題珍惜水，愛護水。隨著社會的發展，人們對美好健康的生活越來越向往，也越來越重視日常生活用水。我市人均占有水資源量僅有487m3，不足全國人均水平的1/5，屬極度缺水城市。然而數據表明，本市人均用水量每月高達2333升且多數學生宿舍一個季度的實際用水量大于標準需水量，用水浪費的現象普遍存在。調查結果顯示，提高公民節水意識是最根本的途徑。

一方面，通過調查發現，僅有2%的受訪者能夠正確認識到我市極度缺水的情況，且針對洗衣用水是否重復利用及對水流大小控制調查發現，居民節水意識薄弱，提高其節水意識迫在眉睫。同時，我們利用網絡信息技術、留學生等相關資源對比了在不同類型標語覆蓋率下中西方學生宿舍的用水數據，發現西方國家學生宿舍節水措施尚未達到理想效果，所以設計出更有效的節水標語迫在眉睫。

另一方面，因為標語的直觀性、及時性，近50%的人認為最有效的宣傳方式是張貼標語。而在實際中出現的問題，使標語并未達到預想的宣傳效果。現階段，節水標語大多采用“請勿”、“禁止”等詞，缺乏遣詞造句上的創意，且在語法結構方面，人類處于主動的施事極，而自然環境處于被動的受事極，不被當作事件的積極參與者。

而新興的生態語言學，著眼于語言生態及語言、環境的相互作用 ，它為我們提供了新的研究視角，從句法和語言的生態批評角度為節水標語的創作提供建議。針對這一領域，國內外著名專家學者進行了研究，有堅實的理論基礎。生態語言學將話語性、中立性、破壞性話語，分別對應人類對環境和其他物種的和解、開發與摧毀。同時，我們反客為主，跳出“以人類為中心”的概念束縛，將水資源作為語句中心，旨在喚醒受眾人與自然平等共處的意識。從生態語言學角度看，標語應更多展示人類是如何識解自身和認識世界的，進而使人自發產生節約用水的想法和行動。

我們設計的節水標語有利于在潛移默化中提升人們的環境素養。結合新興的生態語言學，從語言學角度探討語言與環境的關系，踐行以語言多樣性為核心的語言生態觀。研究以魯東大學及周邊社區為代表，調查在校學生及本地居民，具有可行性，真實性，全面性。針對五種類型標語，探索并應用最有效的節水標語類型，提高節水標語的針對性和時效性，為我市提供有指導意義的方案。

調查前期，搜集權威文獻及生態語言學的相關資料，并思考應如何將其運用于實踐中;中期，線上發放調查問卷與線下走訪調查相結合，探究何種標語更能吸引注意力且更具持續影響力。后期，以生態語言學為切入點，將語言學與生態環保的理念相結合，創作新的節水標語并比較效果，并總結經驗提出建議。

針對五種標語類型，通過調查發現，受眾對不同標語類型的認可程度不同。超過35%的受訪者最喜歡字畫結合形式的標語。其次是詩句型的標語，占31.9%，因其具美感。擬人句、祈使句、英文類標語所占比例依次減少。同時調查發現，在不同地點張貼不同類型的標語，人們對其的認可程度與節水效果呈正相關。通過用水量前后對比發現，張貼字畫結合形式的標語后，用水量減少最顯著，宣傳效果最明顯，其后依次為：詩句類、擬人類、祈使類、英文類。

因此，結合生態語言學對傳統的宣傳話語體系進行改進。以生態為主體同人類進行溝通，使民眾養成正確的用水習慣。其次，運用押韻、比喻、擬人等修辭手法，設計圖文混合的標語，標語設計與焦點問題相結合。例如，將標語與當前國內形勢相結合，節水的同時取得良好的社會效益。最后，根據不同人群的年齡特點和喜好，設計不同風格的標語。學生群體追求新穎，可設計詩句型和英語類標語;而在中老年人與兒童聚集區，應以字畫結合類為主，增強趣味性。

根據調查結果，實現理論成果化。共分為標語海報、節水短視頻和聲感水龍頭三大模塊。

設計出卓有成效的節水標語，并投入使用，取得顯著成效。同時受各類短視頻app啟發，結合語言學和美學的相關知識，設計出節水短視頻，進行線上線下同步播放。與物理學院、信息技術與電氣工程學院合作，設計出了一種更直接，更富感染力的標語——聲感水龍頭。通過感應水流聲發出不同種類、不同風格的提示音來提示人們節約用水。在提示音的選擇與設置上，利用生態語言學，總結出幽默型、嚴肅型、委婉型、直接型等多種提示音并可隨意變換風格，實現2.0版本的升級，從源頭上起到節約用水的效果。

參考文獻：

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