學(xué)校黨建與日常管理相融共進(jìn)的探索

趙本勇

摘要：文化融合是黨建與學(xué)校工作融合的思想保障。建校以來，學(xué)校將紅色文化、君子文化與中華傳統(tǒng)文化相結(jié)合，構(gòu)建了具有紫郡特色的校園文化，切實(shí)提升了學(xué)校的文化軟實(shí)力。

關(guān)鍵詞：學(xué)校黨建;日常管理

中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-44-004

一、文化融合形成思想保障

1. 形成了“紅色文化+君子文化”的“雙保障”模式

兩年以來，紅色文化和君子文化已經(jīng)在學(xué)校落地生根，潛移默化中紅色基因在全校師生心里扎根，為此學(xué)校開展了形式多樣的校園文化活動。黨員教師在學(xué)校黨支部的帶領(lǐng)下多次走進(jìn)“馬克思書屋”，重溫紅色經(jīng)典;組織開展了“不忘初心，牢記使命”清明祭英烈活動;召開以“知黨史，走黨路，樹黨人”為主題的紅色主題教育班會;每學(xué)期，黨員名師工作室都會舉辦“君子杯”教學(xué)能手大賽;多次召開君子論壇活動，將君子文化深深扎根于紫郡校園。

2.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透學(xué)校教育

國學(xué)經(jīng)典與特色優(yōu)秀文化的引進(jìn)，為發(fā)展學(xué)校特色校園文化新常態(tài)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為積極培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀和傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)了力量。

國學(xué)經(jīng)典入校園，開設(shè)特色國學(xué)課程，開展國學(xué)經(jīng)典誦讀，讓學(xué)生們從小就受到國學(xué)經(jīng)典的熏陶。另外，學(xué)校通過建教師國學(xué)誦讀群和國學(xué)經(jīng)典測評的方式激發(fā)全體教師學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的熱情。

特色優(yōu)秀文化進(jìn)課堂，學(xué)校黨員教師為各中隊(duì)舉辦了“做新時(shí)代新青年”主題團(tuán)日活動;校工會開展“儒家經(jīng)典進(jìn)課堂”活動，并組織教師代表赴山東尼山書院培訓(xùn);優(yōu)秀黨員美術(shù)教師舉辦“品國人精神，奏時(shí)代強(qiáng)音”特色國畫講座;為弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化之四大發(fā)明的工匠精神，學(xué)校組織古法造紙實(shí)踐活動，豐富了學(xué)生們的課余活動。

二、“一崗雙責(zé)”的組織機(jī)構(gòu)融合筑牢黨建陣地

組織機(jī)構(gòu)融合是黨建與學(xué)校工作融合的陣地保障。黨組織是黨在基層的戰(zhàn)斗堡壘，黨員是黨的肌體和細(xì)胞。將黨建與學(xué)校組織機(jī)構(gòu)融合發(fā)展加強(qiáng)了學(xué)校黨組織建設(shè)，為學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展提供了堅(jiān)實(shí)的保障。

1. 黨務(wù)促教學(xué)

教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，以黨建作為教育教學(xué)的引領(lǐng)，為教育教學(xué)提供了思想理論依據(jù)和動力保障，為學(xué)校內(nèi)涵特色發(fā)展提供了強(qiáng)大的后盾。黨員教師在各教研組起到先鋒模范作用，積極組織各教研組的教研活動，保證各科教學(xué)活動的順利開展。學(xué)校黨員名師工程為響應(yīng)“以研促教，科研興校”的號召，立足校情，遵循教育規(guī)律，召開了“學(xué)習(xí)交流共提升”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會，有效促進(jìn)了學(xué)校青年教師整體業(yè)務(wù)水平的提高。積極組織參加“中小學(xué)教師素養(yǎng)提升培訓(xùn)之教育信息化2.0培訓(xùn)會”，提升了教師的信息化教學(xué)水平。

2. 黨建帶德育

黨建帶工建、黨建帶隊(duì)建、黨建帶團(tuán)建、黨建促志愿。特色德育品牌融入黨建實(shí)踐，為形成獨(dú)特的德育文化注入了一劑“強(qiáng)心針”，推動了學(xué)校更好地完成立德樹人的根本任務(wù)。

學(xué)校以習(xí)近平總書記在全國教育大會上的重要講話精神為航向，開展了以“改革創(chuàng)新勇當(dāng)先，奮發(fā)有為樹新風(fēng)”為主題的志愿活動。為了進(jìn)一步規(guī)范教師職業(yè)行為，全面提高教師職業(yè)道德水平和職業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校舉辦以“改革奮進(jìn)勇創(chuàng)新，立德樹人共前行”為主題的道德大講堂。為弘揚(yáng)積極向上的家風(fēng)家訓(xùn)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，學(xué)校邀請?zhí)械谖鍖?shí)驗(yàn)中學(xué)校長姚世敏作“讓好家風(fēng)撐起社會的好風(fēng)氣”主題家庭公益講座。

3. 黨建督安全

校園安全是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)校充分發(fā)揮黨建與安全的雙向作用，形成黨建保安全的長效機(jī)制，進(jìn)一步開創(chuàng)黨建與安全共建新局面。學(xué)校每學(xué)期都舉辦安全教育主題班會、消防知識講座和安全逃生消防演練。為認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中提出的“要樹立安全意識，弘揚(yáng)生命至上、安全第一”的思想，學(xué)校召開了“安全教育日”主題班會。四年級學(xué)生在黨支部帶領(lǐng)下參觀了青少年法治教育基地。

三、制度融合強(qiáng)化學(xué)校管理

制度融合是黨建和學(xué)校工作融合的保障。學(xué)校制度建設(shè)是黨支部發(fā)展行穩(wěn)致遠(yuǎn)的關(guān)鍵。學(xué)校建立健全了“三會一課”制度、精神文明建設(shè)制度、家校共育制度等，推進(jìn)學(xué)校制度建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展。

“三會一課”制度+常規(guī)管理。學(xué)校堅(jiān)持以教育教學(xué)常規(guī)管理制度、績效考核制度、教育科研管理制度、減負(fù)提效管理制度與教職工代表大會制度為引擎，推動學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展。

精神文明建設(shè)制度+常態(tài)要求。學(xué)校以談心幫扶制度、“掃黑除惡”制度、信訪工作管理制度、文明師生獎勵制度等為抓手，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國教育大會精神，提升辦學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步落實(shí)創(chuàng)建文明校園工作。

家校共建制度+溝通渠道。家校共建是教師與家長互相交流溝通、了解、研究、促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要途徑，是改進(jìn)和提高教育質(zhì)量的重要舉措。學(xué)校積極建立家校共育制度，定期召開家長委員會會議，舉辦家長開放日活動，并推進(jìn)“萬名教師訪萬家”的家訪活動。另外，學(xué)校制定了校園公開制度，設(shè)置信訪熱線和信訪意見箱，增進(jìn)家校聯(lián)動。

四、評價(jià)融合形成學(xué)校發(fā)展長效機(jī)制

根據(jù)《教育系統(tǒng)新時(shí)代基層黨支部達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)三年行動實(shí)施方案》，學(xué)校制定“‘三基建設(shè)’評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”與“精神文明建設(shè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”來提升學(xué)校品質(zhì)，將其與學(xué)校教職工各項(xiàng)考核和育人指標(biāo)結(jié)合起來。將評價(jià)融合作為提升學(xué)校、教師、家長、學(xué)生的內(nèi)生動力，通過評價(jià)提升管理水平，并在此過程中融合黨建的相關(guān)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保黨的指導(dǎo)思想深入學(xué)校評價(jià)體系的各個(gè)環(huán)節(jié)。評價(jià)融合有效提升了學(xué)校工作質(zhì)量，真正做到立德樹人根植于心，外化于行。在2020年教師節(jié)表彰會上，學(xué)校黨支部被授予“先進(jìn)黨支部”的榮譽(yù)稱號。

學(xué)校成立至今，在委、區(qū)政府和區(qū)教育局的強(qiáng)力支持下，在家長和社會各界的熱切關(guān)注下，學(xué)校每一位黨員、每一位教師，自上而下砥礪前行，忠誠黨的教育事業(yè)，關(guān)注教育本真，以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)狠抓落實(shí)，守護(hù)教育事業(yè)初心。今后，學(xué)校將進(jìn)一步深化黨建與學(xué)校工作的深度融合，走出公園路萬科紫郡小學(xué)黨建發(fā)展的特色之路。