以“三鏈一拓”實施途徑，夯實幼兒園足球課程

孫曉鳴

摘要：本文通過“三鏈一拓”教學實施途徑，鏈學習、鏈游戲、鏈生活，拓節慶活動等環節，將足球元素與幼兒一日生活科學融合，促進幼兒素質全面和諧發展，推動我園足球教育，不斷充實完善課程內容。

關鍵詞： 足球特色 ? 一日生活

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

一、幼兒園足球課程開展的意義

1.幼兒園特色發展的需要。我園一直以來圍繞“健康成長”的宗旨構建園本化健康成長課程，足球作為健康領域下的特色教學，其目的是為培養幼兒對足球運動的興趣，普及足球知識和技能，讓孩子以自己喜歡的方式開展各項活動，會生活、會學習、會游戲，健康教育技能得到提高，心理素質得到增強，為每個幼兒提供充分、和諧、健康、快樂發展的教育機會與條件，拓寬園本特色教育發展思路，完善課程體系。

2.教師專業技能成長的需要。教師是課程實施的研究者和實踐者，在課程構建過程中，教師通過課例研討、交流、培訓等，增強教師對課程的理解力和實施效果，提升教師教科研能力，同時教師專業技能水平也都得到了提升，培養一批懂足球，會足球，會帶領孩子玩足球的教師隊伍。

3.校園足球全面普及的需要。在提倡幼兒園足球教育的大背景下，足球特色課程的構建，既完善幼兒園健康園本課程體系，又直接影響到課程的落實及普及程度。根據小、中、大各年齡段幼兒的特點，組織生動有趣形式多樣的足球活動，并融入幼兒一日生活，讓幼兒真正愛上足球，感受快樂。

二、以“三鏈一拓”實施途徑，豐富拓展課程內容

幼兒園課程是實現幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學習經驗，促進其身心全面和諧發展的各種活動的總和。依據課程總目標和課程框架，基于兒童視角，采取多途徑策略，助推足球教學深入開展，組織形式體現多元性，融合性和延展性。

（一）學習鏈、游戲鏈、生活鏈融一日生活

1.學習鏈 “識”足球。

足球特色啟蒙教育課程重視幼兒在課程中的全面發展，我園將足球融入五大領域，形成以足球為載體，包含健康、科學、語言、藝術、社會在內的足球五大領域教學活動，幼兒通過多元化的學習，推動幼兒身心全面和諧和諧發展。

2.游戲鏈 “玩”足球。

（1）戶外運動“嗨”起來。

晨間小運動---踢足球：上下午戶外鍛煉時間，我們每天都會安排有班級進足球場。瞧，小小足球場上，孩子們 穿上球衣“颯爽英姿”，組建球隊，玩起五人制對抗賽，在場地上玩足球闖關游戲，帶球穿過重重障礙，甚至有時會在風雨長廊創設射門游戲。戶外小游戲---戲足球：下午的戶外小足球游戲時間到了，足球場上瞬間熱鬧起來，各式小游戲精彩紛呈，瞧，打敗大灰狼游戲，趕小豬，停止游戲、小猴子摘果子等，這些游戲中有個人操作游戲、兩兩合作游戲、小組合作游戲、小組競賽游戲還有集體游戲，在多種模式的游戲中讓幼兒享受小足球游戲的快樂，并了解足球運動中團隊協作重要性。足球小游戲活動孩子們都積極參與，樂在其中，

（2）區域游戲“動”起來 ?！袄蠋煟医裉煲趨^域角里踢足球”一個孩子的一句玩笑話，引起了老師的思考。是啊，游戲是兒童的天性，也是幼兒獲取知識經驗的一個重要途徑。在幼兒的一日生活中，孩子們最感興趣的就是區域游戲了。于是我們把足球嘗試區域游戲相結合，開發一些適合幼兒年齡特點的足球相關游戲引入到了孩子最愛的區角游戲之中，并通過孩子們的創意，充實材料，不斷生發新游戲。

3.生活鏈“融”足球。通過餐前談話，洗手盥洗，隨機小調查等形式將足球元素滲透在日常生活小細節中。以小班幼兒洗手環節為例，預設教活動。教師也可以用一種隨機、偶發、自然性的方式進行談話活動。例如，足球運動中，難免會有磕磕碰碰。老師們抓住晨間談話的契機，和孩子們談談關于安全的話題。在建立規則意識和防止惡意攻擊的同時，還需要增強幼兒安全意識和自我保護的能力，幫助幼兒了解、掌握一些玩球時應該知道的自我保護的方法。

（二）“一拓”---以主題教學、節慶、大型活動拓展足球課程內容

1.形式多樣的足球周活動?；谟變旱淖闱蚧顒优d趣和經驗，每學期我們研發開設1周—2周時間開展與足球相關的主題教學活動，包括主題說明、主題目標、主題網絡圖、環創、家園共育、游戲活動等等，充分發揮主題活動的整合性、生活性、自主性和開放性，在豐富的足球主題活動中，增強幼兒對足球運動的興趣，引導幼兒掌握足球知識和技能，使孩子能夠參與并沉浸其中。

2.激情澎湃的節慶活動。大型活動拓展是幼兒熟悉并喜歡的活動，他特有的元素既能讓孩子感知、體驗到儀式感，又能享受到特有的元素，從幼兒園實際出發，每年的5月，結合六一，我們也會推出健康足球周活動，通過“隆重的開幕式”“足球操表演 ”等豐富多彩的形式，給每位孩子提供交流合作提升的機會。

3.驚險刺激的校內外比賽。每學期幼兒園都會組織園級、年段進行足球對抗賽、足球游戲競賽，足球操比賽等，分別評選出“幼兒園足校小王子”“小公主”。幼兒園也會組織精英隊參加區級性比賽，對獲獎的小朋友進行鼓勵表彰。

“繁星點點各有天地，晶石珊珊各有燦爛”，足球教學猶如清晨的陽光，激活每一個生命的潛能，給了每一位孩子希望、溫暖和力量，傳遞著彼此的幸福和快樂。我們將繼續不斷追尋孩子的腳步完善教學，在課程中共生長，共蛻變。心有多大，舞臺就有多大！一起努力，為每一位孩子的健康成長、為娃娃足球的明天、為中國足球的未來加油！

參考文獻

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[2]謝毅燁.談幼兒足球的重要性[J]

[3]蔡蔚文.充分挖掘園本教育資源，促進幼兒發展[J].廈門教育學院學報，2003，5（1）：75-76.

[4]龔平.幼兒足球全域課程 ?遼寧師范大學出版社