回歸生活的幼兒園美術教育指導策略分析

王文君

摘要：在幼兒園教育中，美術教育屬于重要環節，其對幼兒審美能力、實踐能力、美學素養與思維等均有重要作用。而在幼兒園時期，幼兒對生活類內容有著較大的學習和探究興趣，因此，在開展美術教育時，也應該讓教育工作回歸生活，尊重幼兒發展天性。針對于此，本文將結合開展生活化美術教育的意義，提出相應的教策略，為幼兒全面發展提供有效的理論基礎。

關鍵詞：回歸生活;幼兒園;美術教育指導

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

從幼兒發展特點看，其在幼兒園時期難以接觸諸多理論知識，對生活化內容有著較大的學習興趣，且更容易理解與生活相關的知識。針對這一特點，教師在開展美術教育時，要讓教育學工作回歸生活，從幼兒實際情況出發，傳授相關的美術知識與技能。但當前部分教師并未注意到幼兒這一特點及開展的美術教育工作過于趨向教學性。目前，相關指導策略具有重要意義。

一、以生活化理念開展美術教育工作

幼兒對文字化的理論性內容難以充分理解，但對與生活相關的知識有較大探究與參與興趣。同時，在這一時期，幼兒并未具備過多理論知識，學習技能和接受程度也不理想，其對周圍生活感到新奇，若用理論教學開展美術教育，難以貼合幼兒發展現狀。因此，教師應改善自身教育理念，以生活化理念開展美術教育，幫助幼兒掌握相關的美術知識和技巧，并讓其在美術學習中拓展自身的思維，發揮自身的創造力。……