淺談初中生有效記憶地理知識(shí)的方法

甲丑

摘要：地理作為初中階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，因此需要初中生識(shí)記的知識(shí)點(diǎn)較多，內(nèi)容繁多并難以記憶是地理課程的主要特點(diǎn)。許多初中學(xué)生認(rèn)為記憶地理知識(shí)十分困難，甚至因此產(chǎn)生厭學(xué)心理。通過教育工作者的不斷研究探索，發(fā)現(xiàn)在初中地理學(xué)習(xí)中采取有效的記憶方式，可以極大地提高課堂效果，對(duì)于提升學(xué)生地理成績(jī)來說也有著極大好處。本文將針對(duì)初中學(xué)生如何有效記憶地理知識(shí)的具體方法展開論述。

關(guān)鍵詞：初中;地理;知識(shí);有效記憶;方法

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言：

眾所周知，初中的地理知識(shí)具有抽象性與形象性相統(tǒng)一，宏觀性與微觀性相統(tǒng)一的特點(diǎn)。因此，許多初中生認(rèn)為地理學(xué)科難以學(xué)習(xí)。作為初中地理教師，如何幫助學(xué)生有效的記憶地理知識(shí)，提升學(xué)生地理成績(jī)，是地理教師教育教學(xué)工作中的重中之重。

一、初中生記憶地理知識(shí)的必要性

地理課程作為初中學(xué)習(xí)的主要部分，其重要性是顯而易見的。地理課程作為一門綜合性非常強(qiáng)的學(xué)科，所涉及的知識(shí)內(nèi)容也十分廣泛?？梢哉f，地理課程的學(xué)習(xí)還包含著數(shù)學(xué)、歷史、化學(xué)以及語文等各種學(xué)科的知識(shí)。因此對(duì)于初中學(xué)生來說，想要學(xué)好地理這門學(xué)科并不簡(jiǎn)單，尤其是地理知識(shí)的復(fù)雜性和廣泛性，使得學(xué)生在記憶地理知識(shí)時(shí)，常常會(huì)覺得無從下手。而通過運(yùn)用適當(dāng)?shù)挠洃浄绞娇梢栽谟邢薜恼n堂時(shí)間讓學(xué)生們掌握更多的地理知識(shí)，提高學(xué)生的地理成績(jī)。因此，采用適當(dāng)?shù)姆绞接行У挠洃浀乩碇R(shí)是非常有必要的。

二、初中生記憶地理知識(shí)的有效方法

（1）結(jié)合生活實(shí)際情況

地理學(xué)科知識(shí)的廣泛性與復(fù)雜性，導(dǎo)致初中生在學(xué)習(xí)地理課程時(shí)不知道該從什么地方學(xué)起，面對(duì)復(fù)雜的地理知識(shí)如何去記憶，也是初中地理教師們非常頭痛的一個(gè)問題。將初中地理知識(shí)與生活實(shí)際情況結(jié)合在一起，可以有效地幫助學(xué)生們記憶地理知識(shí)。眾所周知，許多看起來深?yuàn)W難懂的地理知識(shí)，其實(shí)都來自于我們的日常生活，如溫度變化所導(dǎo)致的許多自然現(xiàn)象等。只要細(xì)心觀察生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多復(fù)雜的地理知識(shí)其實(shí)非常簡(jiǎn)單。

例如，在初中地理教師教學(xué)《地球的運(yùn)動(dòng)》這一課的時(shí)候，地球的公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)是這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中容易混淆地球在公轉(zhuǎn)一圈與自轉(zhuǎn)一圈時(shí)的特點(diǎn)，因此作為初中地理教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以采用日升月落，冬去春來等常見的自然現(xiàn)象為學(xué)生們解釋在地球運(yùn)動(dòng)時(shí)公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)的區(qū)別，從而幫助學(xué)生們理解地理知識(shí)。地理教師還可以采用一些有趣的事例為學(xué)生們說明在地球運(yùn)動(dòng)時(shí)導(dǎo)致的自然現(xiàn)象，通過具體事例的補(bǔ)充說明，幫助學(xué)生更好的掌握地理知識(shí)。

（2）利用圖表鞏固知識(shí)

在地理課程的學(xué)習(xí)中采用圖表的方式，也可以幫助學(xué)生鞏固記憶地理知識(shí)。眾所周知，采用圖表的方式，可以讓復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)變得條理化、簡(jiǎn)潔化，同時(shí)對(duì)于相似或相反的知識(shí)也可以采用圖表的形式進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，從而極大的提高學(xué)生們學(xué)習(xí)地理知識(shí)的效率。在地理課程的學(xué)習(xí)過程中，由于地理學(xué)科知識(shí)的廣泛性，導(dǎo)致其知識(shí)點(diǎn)復(fù)雜而繁多，增加學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的壓力。因此作為初中教師，可以通過在地理課程教學(xué)中巧妙的運(yùn)用圖表，幫助學(xué)生們更好的記憶地理知識(shí)。

例如，初中地理教師在講授《地殼運(yùn)動(dòng)》這一課的內(nèi)容時(shí)，需要讓學(xué)生掌握海陸變遷的原因及方式，以及關(guān)于大陸漂移假說的發(fā)現(xiàn)過程，這一部分的知識(shí)是非常復(fù)雜的，如果學(xué)生盲目的學(xué)習(xí)就會(huì)增加記憶的難度。因此，在這種情況下就可以通過圖形和表格的形式幫助學(xué)生掌握知識(shí)。地理教師可以在課前預(yù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生們用表格將海陸變遷的原因和方式整理起來，這樣在課堂教學(xué)時(shí)，學(xué)生們也會(huì)感到更加輕松，在課后復(fù)習(xí)時(shí)也會(huì)覺得更有條理性，從而有效地提高學(xué)生記憶地理知識(shí)的效率。

（3）巧用口訣記憶知識(shí)

使用簡(jiǎn)潔明了、通俗有趣的口訣不僅可以幫助學(xué)生更好的記憶地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，還能使課堂氣氛變得更加輕松快樂。因此在初中地理課程的學(xué)習(xí)過程中，巧妙的運(yùn)用口訣可以有效地幫助學(xué)生節(jié)省記憶地理知識(shí)的時(shí)間。在地理學(xué)科的學(xué)習(xí)中，學(xué)生之所以會(huì)覺得學(xué)習(xí)困難，其實(shí)就是由于地理學(xué)科知識(shí)的復(fù)雜繁多而導(dǎo)致的，而口訣記憶法可以幫助學(xué)生輕松地將復(fù)雜的知識(shí)串聯(lián)起來，不僅可以減輕學(xué)生記憶知識(shí)的壓力，還可以幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

例如，在初中地理學(xué)習(xí)到我國(guó)省級(jí)行政區(qū)時(shí)，需要學(xué)生將各個(gè)行政區(qū)的名稱記下來，眾所周知，我國(guó)的省級(jí)行政區(qū)數(shù)量是比較多的，如果全憑死記硬背的話，不僅難以記憶，還會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)背，漏背的情況。因此在這種情況下，作為初中地理教師就可以采用口訣的方式。幫助學(xué)生記憶，如“京津滬渝直轄市，蒙林新藏桂自治?！边@些口訣大都十分押韻，并且將各個(gè)省份的名稱都融匯在口訣中，方便了學(xué)生記憶地理知識(shí)。

結(jié)束語：

綜上所述，在初中地理課程的學(xué)習(xí)中，運(yùn)用有效的記憶方式幫助學(xué)生識(shí)記地理知識(shí)是非常有必要的。作為初中地理教師，可以通過將知識(shí)與生活自然現(xiàn)象相結(jié)合，以及利用圖表幫助學(xué)生鞏固知識(shí)等方式，有效的提高初中學(xué)生的地理素質(zhì)。

參考資料

[1]管永清.巧用記憶方法 提高學(xué)習(xí)效率——地理教學(xué)中積累知識(shí)的有效方法[J].考試：教研版，2010：77-77.

[2]莊婷婷，林清英.淺談初中地理課堂有效記憶教學(xué)[J].《中華少年》，2018：222-222.