淺析小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

劉艷

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)不僅僅是指具體的知識(shí)技能，也不僅僅是傳統(tǒng)意義上的能力。它是以數(shù)學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)技能上進(jìn)行升華。小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)傳達(dá)的是數(shù)學(xué)的本質(zhì)與思想，是在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基本知識(shí)中形成一種綜合性、持久性和整體性。小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與數(shù)學(xué)的教學(xué)大綱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容直接相關(guān)，它對(duì)于小學(xué)生理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出問題和解決數(shù)學(xué)問題的能力息息相關(guān)。數(shù)學(xué)素養(yǎng)是指讓學(xué)生在未來的社會(huì)生活中做一個(gè)會(huì)思考、會(huì)關(guān)心的社會(huì)公民，并能夠理解數(shù)學(xué)在社會(huì)中的地位。

關(guān)鍵字：小學(xué)數(shù)學(xué);核心素養(yǎng);培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

當(dāng)前學(xué)校教育的過程中教師對(duì)于學(xué)生的教育過多的重視學(xué)生知識(shí)的掌握程度，在課堂教學(xué)的過程中對(duì)于學(xué)生能力不夠看重，這也影響了學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)，而且有些教師認(rèn)為只要上課好好講課，學(xué)生認(rèn)真地做練習(xí)，這樣就能提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，實(shí)際上這都是不對(duì)的，這樣的教學(xué)理念也為學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升制造了障礙，核心素養(yǎng)作為提高學(xué)生分析問題解決問題的一個(gè)基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有著非常重要的意義。

一、深挖教材注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)

好的學(xué)習(xí)方法對(duì)于學(xué)習(xí)是能夠起到事半功倍的作用，但是學(xué)習(xí)方法是應(yīng)該建立在一定的知識(shí)水平的基礎(chǔ)上的，這就要求教師在教學(xué)的過程中注重深挖教材，這樣才能幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法?！?br>