淺談主題建構游戲中存在的問題與對策

王海鳳

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

主題建構游戲是建構游戲的一種重要形式，是指幼兒圍繞一定的主題，利用各種建構材料如積木、積塑，根據自己的想象和意愿對建構材料進行觀察、操作、搭建，創造性地構造一定的物體形象來反映或預期生活的一種游戲。本文從我園主題建構游戲的開展與實踐入手，從建構游戲的組織形式、建構主題的確定以及建構材料的提供與教師的指導等方面詳細闡述了主題建構游戲中存在的問題及解決對策。希望能為廣大幼教工作者在開展主題建構游戲時，起到拋磚引玉的作莿用！

一、主題建構游戲中存在的問題及分析

（一）建構主題陌生，缺乏相關經驗。

“孩子們，我們今天來搭建長城”“有誰知道長城是什么樣子的呀？”中四班的老師正在引導本班孩子進行以“長城”為主題的搭建，可幾個小朋友進行了簡單的堆砌、壘高以后，就把長城“遺忘”在一邊了。“看我的恐龍樂園”“霸王龍來啦……”幾個男孩子，正在圍繞恐龍話題，玩的不亦樂乎……以上案例是我們經常在班上看到的情景，“長城”的搭建主題由老師引發，但孩子們對“長城”主題經驗不足，搭建很難持續和深入。通常孩子們應付式的搭建一番后，便重新投入到自己的游戲主題當中了。

（二）環境難以支持孩子的持續搭建。

最近一段時間大二班的孩子對搭建“游樂場”非常感興趣，只見幾個小朋友在商量分工合作，有人負責搬積木，有人負責搭建。但游樂場才建好了售票廳，孩子們的游戲就在原地停留了。