基于信息技術環境下構建幼兒園保教質量評估監管和保障體系的思考

黃詠梅

摘要：在我國基礎教育中，幼兒教育是極為重要的內容，對幼兒的健康成長和發展影響很大。保教工作的質量與幼兒教育密切相關，所以應該加強重視，主動運用信息技術，對幼兒園保教質量評估監管和保障體系進行科學構建，確保保教工作水平在有效提升的同時，幼兒教育能發展得越來越好。

關鍵詞：信息技術環境;幼兒園保教;質量評估監管;保障體系中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-46-001

引言

在幼兒園教育工作中，保教工作一直處于核心位置，將這一工作做好，有利于幼兒身心健康良好發展。因此，在今后的教育活動開展期間，應該將信息技術環境作為基礎，在對當前幼兒園保教工作現狀充分掌握的基礎上，積極構建保教質量評估監管和保障體系，加大應用力度。

一、幼兒園保教工作現狀分析

（一）保教觀念較為滯后

對于絕大部分的幼兒園而言，為保證將自身的優勢凸顯處理，讓家長可以認可自身的教育理念，在教育和宣傳時，大多會側重對幼兒智力的開發，對保教的關注度偏低，不能與幼兒教育高效銜接，一同實施。比如：幼兒園在開展教育活動時，對智力開發型教育重視程度很高，包括算數等，但在幼兒動手能力、行為習慣等培養上，經常處于忽視狀態。同時，在軟硬件的應用上，經常存在不到位問題，甚至部分投入與保教工作不吻合，最終導致保教工作進行不順利，受到的負面影響比較多。

（二）工作內容缺乏規范性

在開展幼兒教育期間，由于部分幼兒園經濟實力偏低，使得在保教制度、園區管理等方面存在很多問題，最終導致幼兒園在開展教育活動期間，規范性不強，致使保教工作無法得到良好參考，影響了保教工作質量和效果的提升。同時，在對幼兒園保教工作開展階段，管理職責較為模糊，很多內容無法有效落實，從而對保教工作的有序開展造成了很大制約[1]。

二、基于信息技術環境下構建幼兒園保教質量評估監管和保障體系的對策

針對現階段幼兒園保教中存在的各類問題，為了能全面解決，提升保教有效性，幼兒園應該依托于信息技術環境，加強構建評估監管體系，以便能為保教工作的穩定開展提供保障。因為幼兒園教育的特殊性、復雜性特點很明顯，所以在進行質量評估監管和保障體系建立期間，應該從不同層面考量，保證體系構建的層次性。

第一層次，將幼兒園實際建設情況作為基礎，科學對幼兒園關鍵指標數據庫進行構建，加強外部監督力度，保證整個監管過程能實現公開化目標。對于關鍵性指標，具體包括教師資格證比例、班級規模等，并與幼兒園年審進行數據對接，切實達到動態化監管。針對獲得的數據信息，應該借助媒體平臺定期發布，對幼兒家長積極性進行調動，讓其可以主動參與到監督活動中，及時投訴并處理。

第二層次，對幼兒園規范化指標數據庫進行合理構建，將幼兒園標準作為依據，加強對認證機制的引進，通過外力對幼兒園質量管理框架進行完善。通常情況下，認證屬于一個鑒定過程，主要將評估、指導等作為核心，對幼兒園制度進行全面優化，力求幼兒園的各項工作能得到改進。在方法上，能逐步創新，從以往的我評你轉變為“我幫助你評你”。利用這種方式，幼兒園可以實現自我完善，能真正做到有據可依，結合相應規范，對幼兒園工作流程、組織機構等展開評估認證。此外，將規范化幼兒評估與年審制度高效銜接，通過質量認證并作出公示，針對不能滿足標準的，應該及時整改[2]。

第三層次，強化對幼兒園質量模型的建立。當前，教育評價發展越來越好，所以在教育評估方面，對自主發展和價值共建越來越關注。因此，基于信息技術環境下，在對評估監管和保障體系構建時，需要在對幼兒園現狀完全掌握的基礎上，對自主發展質量標準進行建立，保證幼兒園的現代化發展進程能得到良好推進。同時，強化對幼兒園自評機制的健全，加大優化和改進力度，真正意義上達到自我提高和完善的目標，確保保教質量的綜合提高。

第四層次，將幼兒園質量模型作為基礎，強化對優質幼兒園數據庫的建立，保證優秀的管理經驗能得到良好分享和傳播，切實達到幼兒園的優質優價。同時，不斷對外部環境進行優化，實現幼兒園自主發展體系的全面優化，保證各方需求都能得到滿足。此外，園區作為幼兒園的主要活動場地，在實際的建設階段，還要借助信息技術，做好園區建設工作，將幼兒的個性發揮出來，確保能與將幼兒為本的教育理念相適應。在園區建設完成后，需要從幼兒年齡等角度出發，為其準備功能且層次性強的教學設施，確保幼兒能在自由的環境中探索，進而為幼兒的全方位發展奠定堅實基礎。

結束語

綜合而言，隨著信息技術的全面推廣和普及，各行各業都發生了非常大的改變，尤其是教育行業，強化對信息技術的應用，教育效率和質量大大提升。故而，基于此種背景下，幼兒園在組織開展保教工作期間，也應該做到與時俱進，強化構建評估監管和保障體系，加大管理力度，以便保教質量能全面增強。

參考文獻

[1]陳美琪，李小安.基于信息技術環境下構建幼兒園保教質量評估監管和保障體系的思考[J].教育導刊（下半月），2019（07）：21-25.

[2]賈小雨.當前信息技術應用在幼兒保教質量監測中的效果和路徑分析[J].考試周刊，2021（46）：103-104.