基于高考視域下高中化學電解質溶液教學指導

李波

摘要：高考對于高中學生的重要性以及重要意義是不言而喻的，這不僅僅關乎著學生個人的未來發展，更是學生改變人生的一個轉折點。而化學學科本身就是高考中的一個重要科目，學生化學成績的好壞對于高考的結果有著直接影響。這就要求學生不僅要更加透徹的理解掌握相關化學知識，更需要對高考有一個清晰的認識和了解。因此教師在日常化學教學的過程中可以結合高考對教學方案進行科學合理的設計，幫助學生提前適應高考的存在，這才能夠幫助學生在未來的高考過程中以平常心去面對。本文對基于高考視域下高中化學電解質溶液教學指導為主要內容展開了探究。

關鍵詞：高考;高中化學;電解質溶液;教學指導

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-46-001

引言

結合近幾年高考化學出題的情形來看與電解質溶液相關的內容所占的比重較大，而出題的題型來看與電解質溶液相關的題型又頗為豐富。因此可以認為電解質溶液屬于高考化學的重難點考查內容。本文的主旨是在基于高考視域下的高中化學教學指導的探究，而化學電解質溶液的教學內容作為此次論文的主要研究對象可以說是十分恰當的。通過對日常高中化學教學過程中有關電解質溶液教學時滲透化學高考的內容有效路徑的探究，能夠幫助學生更好的掌握化學知識，增加對化學高考的認識和了解。

一、仔細研究歷年化學高考試題，培養學生掌握應對技巧

高中化學這門學科雖然被歸納到理科之中，但是卻涉及到許多既定的化學反應式，許多教師在展開化學反應式教學的過程中會引導學生通過記憶的形式難實現掌握。但是往往卻對于學生借助化學反應式應對考試的靈活性有所忽略。因此，對于高中化學教師而言在展開基于高考視域下高中化學教學的過程中應當仔細研究歷年化學高考試題的出題規律，通過對比分析站在出題教師的角度去思考出題者的想法，從而有效結合高考化學試題培養學生掌握應對的技巧。這樣做的好處在于能夠在教學過程中有綱要性的對學生展開教學，并且能夠直接從高考試院的角度下對學生進行啟發幫助學生在做題以及應對考試的時候減少所走的彎路。

例如，在基于高考視域下開展高中化學電解質溶液的教學過程中，教室首先應當做到的就是去搜集歷年化學高考試卷，并且對其中涉及電解質溶液相關的題型以及主要考查內容進行仔細研究，隨后根據化學高考試卷的考查方向培養學生掌握應對的技巧。下面這道高考試題考察的就是與電解質溶液相關的內容：

在開展化學教學的過程中教師可以適當的為學生尋找一些高考原題輔助教學幫助學生進行練習。比如上述這道題目考察的就是弱電解質在水溶液中的電離平衡，在解決這道問題之前教師應當幫助學生認識到考點所在;隨后讓學生意識這是一道題型為選擇題的高考化學題;此外，應當幫助學生掌握一些解決選擇題的小技巧，比如在這道題目中學生就可以根據每一個選項采取舉例的方式尋找能夠推翻錯誤選項的實例，從而用排除法得出這道題的正確答案為C。

二、重視教材內容與高考的結合，強化學生掌握基礎知識

通常情況下化學高考的出題思路以及出題方向都來源于教材中的內容，因此，對于高中化學教師和嚴在開展基于高考視域下的高中化學教學指導研究過程中。有必要重視起教材內容與高考的有效結合，幫助學生強化對于基礎知識的掌握情況。這就需要教師在教學的過程中充分引導學生對課本內容進行細致的梳理和學習，而不是簡單的向學生講述就引導學生進行題目練習。只有學生在對教材中的內容有充分透徹的理解后再進行高考題目的練習才能夠起到事半功倍的效果。

例如，在下面這道高考題目中教師應當明確主要考察的知識點是影響沉淀溶解平衡的因素。因此在教學的過程中教師并不應當讓學生以上手便進行高考試題的練習，而是首先應該在教學過程中帶領學生對于教材中相關內容以及知識點進行一遍梳理和回顧。讓學生對于影響沉淀溶解平衡的知識點有更深的印象和理解，隨后在通過下面這道高考試題啟發學生展開練習，強化學生掌握的基礎知識。

三、制定科學且合理的教學計劃，引導學生突破高考重點

教學計劃對于基于高考視域下高中化學教學指導的成效有著重要影響，同時又由于高中化學涉及的知識點對于學生來說相對較為復雜，因此教師可以考慮在教學過程中根據教學要求制定一份科學且合理的教學計劃，并且充分考慮到學生學習能力和接受能力的差異性，開展有層次性的中化學教學，引導每一名學生突破高考重難點問題。

例如，在制定計劃的過程中教師需要進行階段化的計劃設計，比如在高中化學電解質溶液教學的內容中涉及到了許多化學方程式以及實驗分析等。這就需要教師在進行教學計劃制定的過程中將這一部分教學內容分門別類的進行劃分，比如在進行化學方程式教學的過程中教師可以結合近些年高考化學主要考察的與電解質溶液相關的方程式，進行重點的講解和梳理，幫助學生更加系統性的掌握這些化學方程式的含義以及相關性質。同時，在進行實驗分析教學的過程中，教師同樣應當結合高考化學的考察重難點，注重啟發學生對實驗過程中正確的實驗步驟、材料、催化劑的使用以及反應現象進行重點學習，實現對高考重難點的突破。

四、結束語

總而言之，在基于化學高考視域下展開高中化學教學的過程中，教師應當充分對高考化學試題進行仔細分析和研究，并且結合高考化學的考察方向開展電解質溶液制令部分內容教學的過程中對學生進行科學且高效的教學，幫助學生提前認識高考，并且更加有效地掌握相關知識。

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