閱讀滋養(yǎng)生命書(shū)香潤(rùn)澤人生

劉玉杰

摘要：閱讀對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性不言而喻。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“應(yīng)該讓孩子生活在書(shū)籍的世界里。”《朗讀手冊(cè)》的作者吉姆·崔利斯更是秉持這樣的觀(guān)點(diǎn)：“教育的深遠(yuǎn)目標(biāo)是讓孩子愛(ài)上閱讀。孩子們一旦喜歡上閱讀，就會(huì)自然而然地主動(dòng)學(xué)習(xí)。”葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“單憑一本國(guó)文教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須在國(guó)文教材以外多看一些書(shū)，越多越好。”北大教授錢(qián)理群先生也說(shuō)過(guò)：“學(xué)好語(yǔ)文有很多要素，但最核心最根本的方式就是閱讀。”

關(guān)鍵詞：閱讀興趣;學(xué)生閱讀;閱讀習(xí)慣

中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-46-001

一個(gè)人可以不寫(xiě)作，但很難想象一個(gè)人可以不閱讀。一個(gè)人讀書(shū)的過(guò)程，就是傳承文化、培植精神、潤(rùn)澤心靈的過(guò)程。朱熹詩(shī)云：“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”讀書(shū)就是一個(gè)人成長(zhǎng)成才不竭的“源頭活水”。那么如何培養(yǎng)初中生課外閱讀興趣呢？我認(rèn)為，應(yīng)該從以下方面進(jìn)行著手：

一、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

興趣是最好的老師。沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望。因此，激發(fā)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣，把課外閱讀當(dāng)成一種渴求性的自覺(jué)行為是非常重要的。

1.活動(dòng)法

開(kāi)展豐富的課外閱讀活動(dòng)。如“講故事”、“讀書(shū)匯報(bào)會(huì)”、“讀書(shū)交流會(huì)”、“展評(píng)優(yōu)秀的讀書(shū)筆記”等生動(dòng)活潑、形式多樣的課外活動(dòng)，能有效地檢查閱讀情況、鞏固閱讀成果，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，推動(dòng)課外閱讀的深入開(kāi)展。在眾多的課外活動(dòng)形式中，講故事是學(xué)生最樂(lè)于參加的活動(dòng)。因此，教師可以針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，利用課前三分鐘的“故事遷移”，來(lái)推動(dòng)學(xué)生課外閱讀興趣的延伸和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行課外閱讀。

2.欣賞法

寫(xiě)景文章的閱讀用欣賞法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。中央電視臺(tái)教育頻道在每周的《電視散文》及《子午書(shū)簡(jiǎn)》等欄目給人以非常美的藝術(shù)享受。我常把它們錄下來(lái)播給學(xué)生看，讓學(xué)生們長(zhǎng)期感受文字的美，領(lǐng)略文章的美。學(xué)生們?cè)趦?yōu)美的語(yǔ)言文字浸染中享受著閱讀的美，不由自主地把閱讀當(dāng)作一種享受。

二、推薦讀物，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀

美國(guó)教育家布盧姆說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣。”要以知識(shí)本身吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生感到認(rèn)識(shí)新事物的樂(lè)趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)中克服困難的喜悅。在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，圖書(shū)市場(chǎng)“魚(yú)龍混雜”，有些書(shū)不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，教師幫助學(xué)生選擇課外讀物就顯得尤為重要。提倡學(xué)生多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū)。

學(xué)生閱讀需要的因素是多方面的。由于年齡以及個(gè)人興趣愛(ài)好、求知欲、性格等特征的不同，會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱讀能力。因此教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平幫學(xué)生定好讀物范圍，范圍要盡量大一些，可涉及學(xué)生生活、歷史故事、科學(xué)常識(shí)、古今中外的文學(xué)名著、名人傳記等方面;推薦讀物如《中學(xué)生閱讀》、《閱讀與鑒賞》等刊物中的優(yōu)秀文章。《名人傳記》等名人的事跡;《求知與探索》等一些介紹新知識(shí)、新科學(xué)、新成果的科普文章、科學(xué)小品;《水滸傳》、《魯賓遜漂流記》等中外名著。只要是思想內(nèi)容健康，有教育意義，對(duì)學(xué)生的思想、品德、智力、情感等方面具有良好影響的文學(xué)作品，都可以推薦給學(xué)生閱讀，這樣學(xué)生才能博覽群書(shū)。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

葉圣陶先生曾說(shuō)：“語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，就理解方面說(shuō)，是得到一種知識(shí);就運(yùn)用方面說(shuō)，是養(yǎng)成一種習(xí)慣。”那么，我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣呢？

1.勤于讀書(shū)的習(xí)慣

要求學(xué)生把閱讀生活化、習(xí)慣化，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，天天閱讀，每天必讀。要像孫中山先生那樣：“一天不讀書(shū)，就不能夠生存。”有了這種感覺(jué)，說(shuō)明閱讀已經(jīng)生活化了。我們就像大文學(xué)家魯迅先生那樣把大家喝咖啡、聊天的時(shí)間，用在學(xué)習(xí)上。我們可以用午休、放學(xué)做完功課以后、節(jié)假日等點(diǎn)滴時(shí)間來(lái)讀書(shū)。每天一小時(shí)，積少成多，積沙成塔。

2.勤于積累的習(xí)慣

“厚積”才能“薄發(fā)”，學(xué)生只有勤于積累，才能形成豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備，才能擁有深厚的文學(xué)功底。“語(yǔ)文的外延就是生活”，因此積累的內(nèi)容很廣泛，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成通過(guò)記課堂筆記、讀書(shū)筆記等途徑來(lái)積累知識(shí)，閱讀中一些有價(jià)值的見(jiàn)解，往往轉(zhuǎn)瞬即逝，這就需要及時(shí)動(dòng)筆，記錄自己的思考所得。

文中優(yōu)美的語(yǔ)段、重要的信息、精辟的言論或其他有價(jià)值的資料，要注意圈點(diǎn)批注，也可做摘要。對(duì)老師和同學(xué)分析得精彩的地方，要及時(shí)記錄。養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣。還要注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程中教師要注重授之以漁，教給學(xué)生閱讀的方法，如：教師在教授學(xué)生每一種新體裁的課文后，宜總結(jié)此體裁課文應(yīng)掌握的各種知識(shí)點(diǎn)，教給學(xué)生閱讀此類(lèi)文章的方法;教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文指導(dǎo)的時(shí)候，宜分專(zhuān)題指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作的方法技巧，讓學(xué)生積累寫(xiě)作基本功，形成能力，在以后的寫(xiě)作中加以運(yùn)用，提高寫(xiě)作水平。

總之，通過(guò)形式多樣的課外閱讀評(píng)價(jià)，能有效地激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀習(xí)慣。讀書(shū)不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以拓展人生的寬度。要真正把課外閱讀落到實(shí)處，就必須培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，使閱讀生活化。這樣才能提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]何芳.以深度閱讀滋養(yǎng)生命 借素質(zhì)教育培育智能[J].語(yǔ)文教學(xué)與研究，2018（22）：44-45.