“雙減”導向下學校指導下的家校合作探究

趙敏

摘要：教育部門在教育工作上急于求成，導致學生課業負擔加重，在這種情況下，今年9.1日 正式將減輕學生的課程負擔、改善學生的課外活動、改進教學工作之類的“雙減”政策正式實施，其中明確指出要注重學生的身心全面發展，把學生的身心健康放在第一位，減輕學生的課業負擔已經成為了全社會密切關注的焦點。為了真正達到“減負”的目的，需要集合盡可能多的力量來協助，根據實際情況做出靈活的調整，形成合力，全面落實減負增效的理念。學校作為中堅力量需要發揮自身的功能，除了自身工作外，明確家長所起的作有，啟發與助力家長投入到減負增效活動中來，將家長、學生和學校三大系統統一起來，通過相互作用，促進孩子健康快樂成長。

關鍵詞：雙減政策;家校合作;減負增效

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-44-322

在雙減中重點指出兩個角度，一是作業減負，二是課外輔導減負。由于受傳統教育理念的影響，還有很多家長過于重視孩子的成績，過分地苛責命令孩子，甚至要在完成教師布置的作業后，還為學生報了很多的課外輔導班;當然還有一部分地家長過渡參與學生的作業，輔導做題、幫孩子查資料等行為，已經成為大多數家庭的常態。不可否認也有一部分家長是有效參與作業輔導的，并且起到一定的積極影響?；谶@種情況下，作為學校如何趨利避害，與家長形成合力，落實雙減政策，構成促進學生全面發展的雙翼，需要不斷地進行調查研究實現探索。

一、學校應構建家校溝通平臺，聯動家校合作

要想實現家校合作，首先要做的是構建合作的機會與平臺，以此為原則，學?？梢越⒔涣鞣罩行囊苑奖慵议L和教師之間進行交流，達到學校、家庭和孩子三者互通有無。第二，是學校還可以召開座談會、設置研習班，使家長充分了解教師的工作和學校的計劃，也有助于教師更好地理解家長，家長也可以更自如地和教師交流。三是建立家校委員會，該委員會不僅是家校溝通聯系的橋梁，還能發揮團體的影響力。對于參與孩子家庭作業的態度較為一般的家長，一是學?？梢蚤_設網站或設置學校的公眾號，多發布學校的動態新聞。二是建立一個由教師、家長和學生組成的作業熱線，開設熱線布告欄或家庭作業互助聊天室，搭建共享交流平臺，家長們之間互相學習，合作進步。對于參與孩子家庭作業態度消極的家長，一是學?？梢曰粍訛橹鲃樱_展家訪、家長會、聯誼會等活動。二是學校可以專門建立家長參與檔案，了解和記載家長的資料，并記錄教師采取的相關舉措及其效果。

二、教師發揮主體力量，與家長構建平等和諧的雙向交流關系

基于學校建設的平臺與家長構建雙向交流，不光只是說出自己的觀點與看法，也要為家長留下時間來討論他們帶來的問題。針對雙減中的減負理念，教師應科學指導家長參與家庭作業。一方面要從源頭上考慮，要提升教師指導家長參與的能力。教師要充分利用家長會或其他時間對家長進行引導，讓家長基于孩子的實際情況對孩子抱有合理的期望，不要總將自己的孩子與別人進行比較，更要指導家長做到適度參與，防止過猶不及。除此之外，教師要根據家長的文化差異和學生的學習差異來指導家長參與，不能用同樣的方式指導不同受教育程度和不同學習情況的學生家長。作為教師首先科學設計家庭作業，控制作業“量”，做到“少而精”，應該多布置一些帶有興趣性、發展性且動手趣味性較強的作業。教師也應讓成績較差的學生獲得足夠的家庭協助，降低社會背景對學生學習造成的沖擊。教師也要注意讓文化水平低的父母參與進來，可以要求家長寫下他們對家庭作業的想法，或者與這類家長進行面對面的談話。此外，各科教師應進行研討和反思，預控各科作業的時間，及時交流調整并盡量開展綜合性作業。

最后，教師應重視家長的反饋，作出合理評價，鼓勵家長參與。教師對學生作業做出的評價能給學生提供反思的機會。教師也應該重視家長的反饋，鼓勵家長將自身的問題和困惑與自己交流，記錄學生家庭作業的完成情況和學生之間的差異，對學生開展個性化輔導，引導學生往正確的道路上前進，讓孩子感受到對他們的尊重和重視。

三、學校制定作業管理機制，為雙減奠定基礎

學校的規章制度很大程度上影響著教師的行為，因此學校可以根據自身情況結合學校特色制定家庭作業管理機制。對家庭作業的完成時間、作業量、作業類型等方面都給出明確合理的規定，給教師布置家庭作業提供方向。此外，學校還應該盡可能使各科教師協調布置家庭作業，及時交流調整作業。其次，通過家長委員會和家校合作平臺從家長身上獲取教師的工作信息。學校也可以開展定期的教師自評工作，要讓教師反思自身的不足，及時作出處理和轉變，提升教師的個人能力，為家校合作的展開奠定基礎，實現學校的長遠發展。

總結

如何基于家校合作來參與孩子的家庭作業對家長和學校來說都是難題，尤其是雙減政策出臺后，還是需要進行研究與實施找到最為適宜的策略，以期促進學生健康快樂地成長。由于筆者自身研究能力的不足，實踐經驗尚淺，本研究也較為表面，理論運用和實際情況結合中存有不足，需 要在不斷地實踐中積累經驗與學習，提升自身的能力與素養 。

參考文獻

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