隔代家庭教育的新特點、新趨勢及其指導(dǎo)策略

張金婷

摘要：家庭教育是孩子接受教育的重要方法之一。在家庭教育中，父母是主要的教育者，對孩子們將來的智力發(fā)展、性格形成有著非常重要的影響。隨著家庭結(jié)構(gòu)的變化，隔代的家庭教育出現(xiàn)了，但是也發(fā)生了與之相對應(yīng)的問題。由于流動人口的不斷增加，孩子的父母去工作，撫養(yǎng)孩子的責(zé)任由老人承擔(dān)，這就形成了隔代家庭教育。而且，隨著社會經(jīng)濟(jì)和科學(xué)教育的不斷發(fā)展，我國隔代家庭教育的發(fā)展也出現(xiàn)了一些新的特點和趨勢。

關(guān)鍵詞：隔代家庭教育、新功能、教育方針

中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-44-443

一、隔代家庭教育的現(xiàn)狀

目前，家庭的隔代教育的現(xiàn)象在我們的社會逐漸擴大。年輕的父母由于經(jīng)濟(jì)壓力和工作壓力大，照顧和教育孩子的時間和精力很少，所以教育孩子的重要任務(wù)就交給祖父母了。我們的父母有豐富的人生經(jīng)驗，對孩子的照顧和教育也有很多經(jīng)驗。另外，很多老年人的時間都很自由，而且特別喜歡孫子和孫女，在和孩子相處的過程中很有耐心，愿意花費時間教孩子們道理和心得。

但是，隔代的家庭教育也有很多缺點。例如，在老年人年輕的時候接受的教育和現(xiàn)在的教育有很大的不同。目前，我們發(fā)現(xiàn)老一輩的一些想法相對來說是保守和落后的，他們的教育理念和想法不再滿足現(xiàn)代化的要求。所有在孩子們和祖父母友好相處的過程中，老年人無意識地向孩子們傳達(dá)了不適合現(xiàn)在社會的傳統(tǒng)舊思想，大大阻礙了孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)度，影響了孩子三觀的形成。

二、隔代家庭教育的新特點

（一） 教育概念的變更。

以前老人和孩子一起生活的時候，只會在意孩子們的吃喝和服裝問題，不太注意孩子們的教育。但是，隨著社會環(huán)境的變化，很多老年人也有著更加正確、全面的家庭教育的理念，開始意識到家庭教育對孩子的影響，并以此為基礎(chǔ)積極地改變了教育理念，確保了家庭教育的質(zhì)量的持續(xù)提升。

（二）教育方法的變更。

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展，人們的生活也有了很大的改善，人們的物質(zhì)生活更加富裕了。不僅是年輕人，很多老年人也擁有一些電子產(chǎn)品，如手機，收音機等，除此之外，老年人還會給孩子提供好的教育條件，例如，很多老年人使用手機搜索喜歡和感興趣的視頻等，和孩子一起觀看學(xué)習(xí)，這些也是好的教育方法，有助于拓展孩子們的視野，提高實踐能力，也有助于孩子們的思考發(fā)育。

（三）對于親子間的親密互動更加注重。

隨著社會環(huán)境的變化，老年人的思想、心態(tài)變得更加開放，有接受新事物并挑戰(zhàn)的欲望，喜歡邀請朋友去下象棋等豐富生活。。而且很多老年人也喜歡讓孩子們參加娛樂活動。幾個老人教孩子們玩象棋，一起釣魚、跳舞、唱歌等。總之，在新的社會背景下，隔代家庭教育形式和方法不再嚴(yán)格，而是變的更加多樣化。

三、隔代家庭教育出現(xiàn)的問題的科學(xué)指導(dǎo)策略

（一）維持和祖輩的良好交流。

隔代的家庭教育就像雙刃劍，既有長處也有短處。活用優(yōu)點，避開缺點讓孩子身心成長的方法，家庭教育的知識需要及時有效地更新。在某些地區(qū)。老人們并不缺錢，孩子們的物質(zhì)生活沒有問題。但是由于老人們的教育和知識比較貧乏，所以很難為留守的孩子的成長提供全面的指導(dǎo)和照顧。根據(jù)這樣的情況，要注意孩子的身心成長，加強對老人的育兒方法的指導(dǎo)，維持和老人和父母之間良好的交流關(guān)系，以交流為出發(fā)點。超越隔代家庭教育支援的起點和終點。另外，通過呼吁老人和孩子的父母參加學(xué)校的游戲活動，呼吁參觀學(xué)習(xí)，不僅可以提高孩子的操作能力，還可以加深老人對孩子的自我理解。這樣，老人們就可以正確認(rèn)識到教育的重要性，從而對傳統(tǒng)和之前的教育進(jìn)行一定的改變，確立了育兒和教育的正確概念從家庭到心靈的家庭教育知識。老人中也有教育水平低的，很難真正吸收并將其內(nèi)部化的人。在這種情況下，可以使用繪畫方法進(jìn)行教育和指導(dǎo)。通過照片和文章的組合，老人們就能夠正確認(rèn)識家庭教育的問題，掌握解決的技能。關(guān)于家庭教育的難題，老師可以口頭分析和回答，也可以進(jìn)行案例說明，老人們可以正確認(rèn)識隔代的家庭教育的重要性。然后有效地解決教育上的難題。

（二）保障隔代家庭教育，協(xié)調(diào)各方的關(guān)系

為了有效解決當(dāng)前家庭教育的問題，就要開始從一代一代的家庭教育者、孩子的父母、學(xué)校、社會等多個方面來解決。從這些側(cè)面開始，可以進(jìn)一步保證隔代家庭教育的效果。例如，老人們對現(xiàn)在的家庭教育有直接責(zé)任，所以對傳統(tǒng)的老套的教育觀念進(jìn)行更新，照顧孩子的身體和精神上的成長，維持和孩子良好的感情。同時孩子的父母因為工作離家很遠(yuǎn)，不僅要滿足孩子的物質(zhì)需求，還要和孩子定期進(jìn)行情感交流，以滿足孩子的情感需求。現(xiàn)在科技發(fā)展迅速，視頻交流十分便利。筆者認(rèn)為，父母和子女通過視頻聊天來加強與孩子的感情交流，可以使孩子的身心發(fā)育保持良好狀態(tài)。

學(xué)校對孩子們的教育來說是十分重要的一環(huán)，必須對孩子們的學(xué)習(xí)和健康的成長負(fù)責(zé)。同時，老師應(yīng)支持隔代的家庭教育，并提供特別的教育指導(dǎo)。在孩子的背后要仔細(xì)觀察孩子的語言和行動。而且與孩子的父母在維持良好的交流關(guān)系的同時，也要注意孩子的學(xué)習(xí)和身心的發(fā)育，讓孩子身心都能得到成長。

（三）利用社會資源提高家長教育能力

老人們等作為隔代家庭教育的主要落實者，必須盡最大努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，充分利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、電視等媒介豐富自身的知識儲備，從而為孩子提供優(yōu)質(zhì)良好的家庭教育。另外，老人也需學(xué)習(xí)一些教育方面的知識，掌握基本的教育方法，以保證家庭教育的科學(xué)性與有效性。如有條件的老人可以進(jìn)入老年大學(xué)專門學(xué)習(xí)家庭教育方法，以更好地處理隔代關(guān)系，更好地教育與指導(dǎo)孫輩。

（四）培養(yǎng)良好的家庭整體學(xué)習(xí)教育氛圍

優(yōu)化隔代的家庭教育是一個很大的責(zé)任。為了更好地貫徹一代一代的家庭教育工作，我們必須加強研究和突破。因為隔代的家庭教育涉及的十分廣泛，孩子的父母不能直接教育孩子。在這樣的情況下，老人們必須承擔(dān)家庭教育的重要責(zé)任，要維持良好的教育關(guān)系。通過與學(xué)校交流關(guān)系學(xué)校教師的密切合作，老師為家庭教育提供了正確的指導(dǎo)，彌補了父母在家庭教育中缺失的情況。為了有效解決隔代家庭教育的問題，老人們必須有效地利用自己的長處，避免短處，有效地改善各種問題的傳統(tǒng)家庭教育的后教育概念現(xiàn)象。對孩子們來說，老一輩的勤儉節(jié)約以及艱苦樸素精神，通過耳濡目染的引導(dǎo)以及以身作則，能夠使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，切實發(fā)揮出隔代家庭教育的重要優(yōu)勢。

同時，父母也要承擔(dān)監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，為孩子提供安全、適當(dāng)?shù)谋O(jiān)護(hù)環(huán)境。他們可以根據(jù)合適的方式去選擇適合照顧他們的家人。老人身體健康的話，可以和老人們一起撫養(yǎng)孩子。如果老人身體不好，很難合理兼顧的話，建議選擇健康的環(huán)境和良好環(huán)境的家庭，確保孩子們個性的健康發(fā)展，為孩子們的將來的發(fā)展建立良好的環(huán)境基礎(chǔ)。

結(jié)語：綜上所述，家庭教育缺少的話，則有可能對孩子們身心健康的發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。學(xué)校，家長和政府都必須十分注意這個問題。隔代家族教育。筆者認(rèn)為，從學(xué)校、家庭、社會等多個方面開始，要密切注意孩子的身體和精神發(fā)育，進(jìn)一步保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)成長和生活。同時，政府可以加強隔代家庭教育宣傳，為其提供幫助。另外，父母和老人們應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)在的社會去更新自己的教育觀念，正確把握家庭教育的方向，促進(jìn)隔代家庭教育的更好發(fā)展和實施。

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