運用自然拼讀法解決小學低年級認讀困難的研究

葉茂虹

摘要：在英語學習中，認讀是一項基本的學習技能，也是幫助學生快速進入學習狀態的一種學習手段，然而大部分低年級學生存在認讀困難的現象，導致他們學習興趣和自信心逐漸下降，自然拼讀法是一種全新的教學方式，能夠有效提升學生認讀能力。本文對自然拼讀法在英語教學中實踐應用進行了研究，希望為解決低年級認讀困難提供參考。

關鍵詞：自然拼讀法 低年級認讀 解決策略

一、自然拼讀法的概念及應用意義

自然拼讀法是英語初學者學習發音規則和拼讀技巧的教學方法，通過直接學習26個字母及字母組合在單詞中的發音規則，建立字母及字母組合與發音的感知，了解和學習英語字母組合的規律，掌握英語拼讀技巧，從而達到看到單詞就會讀，聽到單詞就會拼的學習目的。學生通過自然拼讀法了解發音規律和拼讀技巧之后，認讀困難隨之而解，使學生學習變得輕松，促使學生保持學習英語的興趣和熱情，為學生的持續發展打下良好的基礎。

二、小學低年級認讀存在的困難

在英語學習中，拼讀是一項基本的學習技能，也是幫助學生快速進入學習狀態的一種學習手段。大部分低年級學生初次接觸英語，認讀單詞和句子時十分困難，讀書是在圖片的提示下背誦出來，并不是真正的認讀。另外小學低年級學生年齡較小，觀察事物時是注重整體，比較籠統，不夠細致，所以不能精確地，快速地記住詞形，更容易混淆形近的詞，影響認讀效果，繼而阻礙學生的閱讀理解。

三、自然拼讀法在小學低年級英語認讀教學中的應用

1.利用漢語拼音引導學生運用自然拼讀

漢語拼音與英語教學中的音標十分相似，使用方法也大體相同，課堂上引導低年級學生借助漢語拼音來掌握英語知識，降低學生的學習難度，并且挖掘學生的學習興趣，讓學生將漢語拼音轉化為英語自然拼讀，從而有效提高學生的學習效率。例如eat，dad，pig， dog，cat 等英語單詞都有十分明顯的拼讀字節，教師可以利用漢語拼音的教學方法，讓學生掌握英語單詞中不同的字母的讀音，以此來幫助學生掌握字母的發音技巧，從而讓學生對一些沒有學過的英語單詞來展開拼讀練習，引發學生的認讀興趣，從而樂于在英語教學中使用自然拼讀，不斷提升學生的英語單詞儲備量，為學生的持續學習打下良好的基礎。

2.以字母發音為基礎，讓學生掌握發音規則

從一年級開始學英語，就將26個英文字母以及字母組合的發音應用到英語詞匯教學中，這樣可以提升學生的學習效率。加強學生對26個字母練習，尤其是26個字母的發音以及字母組成的發音等，為學生的英語詞匯打下夯實的基礎。其次，應在字母發音學習上，將字母組合融入到發音中，幫助學生快速理解相應的詞匯，引導學生自己對詞匯的領悟，使得學生能夠自己領悟出來單詞的讀音，同時，在拼讀學習的過程中更能體會出拼讀的樂趣。

根據小學低年級學生的年齡特點，字母教學活動要有趣，可以開展字母卡

片游戲，在游戲中掌握字母發音;唱、做字母操;朗讀字母口訣;觀看字母發音小故事或者歌謠，從而增強學生的學習興趣最終熟練掌握26個字母及其組合的發音，幫助學生拼讀單詞，順利認讀語句和課文。

3.循序漸進，優化學生認讀能力

根據自然拼讀法原則，將英語單詞教學分為音節，構成，讀音和拼寫三部分，加強學生對于英語單詞的記憶。但由于英語自然拼讀法較為抽象，在一開始教學中，可以從兩個音節的單詞展開，例如is，on，at 等，這些簡單的英語單詞學生在學習之前就已經掌握了其使用方法和漢語意思，對簡單的英語單詞進行音節的剖析和再對發音進行分解就可以更加直觀地將英語自然拼讀法原理展現給學生，從而方便學生掌握基礎英語自然拼讀法。隨后我們再進行三個音節或者以上的單詞教學，以循序漸進的教學模式，逐漸幫助學生掌握英語自然拼讀法，降低學生的學習難度。

4.建立詞匯的“音”“形”聯系

通過自然拼讀學生通過掌握詞匯的“音”之后，教師就必須想方設法地讓

學生建立起直接、正確、牢固的“音”“形”聯系，這對于學生將來認讀新內容至關重要。

教師要幫助學生總結自然拼讀的規律，并列舉大量符合該發音規律的詞，給學生建立語言的“音”“形”聯系，既增加詞匯積累，又能加深學生對英語發音規律的理解，對認讀材料有著重要的作用。例如，在學習了a的基本發音后，可以將含有a的單詞提供給學生進行拼讀和練習;在學習了字母c的發音后，學生通過觀察單詞的形，掌握字母c何時發/k/，何時發/s/。在今后的英語閱讀中，學生就能夠根據發音規律，舉一反三，進行正確的認讀，最后達到聽音能寫，音形合一的目標，從而提高學生對單詞的記憶能力，更好地幫助學生認讀文字內容，為英語閱讀理解奠定良好的基礎。

小學低年級是學生學習英語的一個關鍵階段，自然拼讀法在提升小學低年級認讀能力過程中有著重要的作用，英語作為拼音文字，只要掌握了發音規律，見到單詞就很容易推斷出發音，因此在課堂中要充分利用自然拼讀法，在幫助學生建立音形對應之后，經過強化練習能有效提高學生的認讀能力和水平，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

參考文獻：

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[2]王思寧.運用自然拼讀法提高小學生拼讀和閱讀能力的研究[J].文淵（高中版），2019（5）：796