《故鄉的小路》教案

課型：歌唱課

課題：《故鄉的小路》

教材：上海音樂出版社九年義務教育課本《音樂》五年級第一學期（試用本）

執教：上海市萬里城實驗學校? 劉晶晶

教學內容：《故鄉的小路》

教學任務分析：

1.教材簡析

《故鄉的小路》是一首兩段體優美抒情歌曲， 3/4和4/4變化交替進行，變拍子的旋律特點使歌曲曲調婉轉流暢加上如詩歌般的歌詞，表達了人們在回憶美好童年時無盡的向往。歌曲第一樂段由兩個樂句構成，此段音域低而深沉，樂句都以弱拍起音。第二樂句中出現了一個臨時變化音，使音樂色彩發生了變化。歌曲第二樂段音區變高，情緒更加激動，對家鄉的熱愛之情漸漸得以抒發。全曲在哼鳴中結束，仿佛童年的往事歷歷在目，心情久久不能平靜，好像對童年還有許許多多美好的話語想要向我們傾訴。

2.學情分析

我所執教的五（3）班大部分學生已經養成良好的歌唱習慣，對音準、節奏、節拍等把握比四年級有了較大的提升，但是對歌曲演唱情感處理還需要繼續提高，在教學中應激發學生興趣，基于音樂作品本體性，循序漸進通過各種教學手段來幫助學生理解作品，并推動情感表現，以此來提高和達到教學目標。在這節課中教師主要通過創造情境，語言引導，范唱范奏，合作表現等形式來增加學生的演唱熱情和興趣，加強學生的感受和體驗，最后能用輕柔的聲音、深情的情緒，歌表演的形式表達對童年美好時光的留戀和對生活的向往。

教學目標：

1.能感受歌曲優美深情地情緒，體驗歌曲所描繪的如詩般的意境，激發學生對童年美好時光的留戀和對生活的向往。

2.感受和體驗變拍子的節拍特點，能用輕柔的聲音、深情優美的情緒正確地演唱歌曲。

3.通過指揮圖示、學唱歌譜、綜合表演等過程，運用聽唱、創編等方法，感受旋律的特點并表現歌曲的意境。

教學重點難點：

1.教學重點：指導學生用輕柔的聲音和深情地情緒完整演唱歌曲。

2.教學難點：掌握歌曲變拍子的特點。

教學過程：

一、情景導入

1.聽音樂進教室。

2.教師演奏《故鄉的小路》的旋律

師：聽一聽給你帶來了怎樣的感受？

3.師生互動交流、點評

師：使你聯想到了怎樣的情景？

二、新授歌曲

（一）初聽歌曲，感受歌曲樂韻

1.師生交流

（二）感受和體驗變拍子

1.聽辨歌曲的節拍

1）師生交流、點評

2.了解變拍子的含義

3.劃拍體驗變拍子

（三）學唱歌譜

1.學生用“Lu”哼唱旋律。

2.加入呼吸記號演唱歌譜

師：思考可以在哪些地方加入呼吸記號呢？

3.再次深情地演唱歌譜

（四）學唱歌詞

1.教師朗讀歌詞

2.學生有感情的朗讀歌詞

3.演唱歌詞

要求：輕柔的聲音、深情地情緒演唱

4.加入伴奏樂器演唱歌曲

5.學唱結束句

6.完整演唱歌曲

三、綜合表演

1.明確表演要求

2.在教師的指導下進行排練

3.正式表演

四、課堂小結

童年像一條小船，承載著許多歡樂和回憶，讓我們帶著這份美好結束今天的音樂之旅。