如何在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)

宋梅

2020年是特殊的一年，新冠肺炎席卷而來(lái)，人們居家隔離。脫離了面對(duì)面的現(xiàn)實(shí)教育模式，采用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。自網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以來(lái)，如何讓學(xué)生屏蔽網(wǎng)絡(luò)的誘惑，以積極踏實(shí)的心態(tài)進(jìn)行居家學(xué)習(xí)，成了所有教師研究重點(diǎn)。抱著讓學(xué)生高效率學(xué)習(xí)的心態(tài)，學(xué)校教師每周一教研，同年級(jí)同學(xué)科教師每天互通教學(xué)任務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)。只有精心備好每一節(jié)課，課堂教學(xué)內(nèi)容豐富，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎，才能收到較好的效果。

新授課，以希沃和釘釘為主。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)難免出現(xiàn)卡頓等問(wèn)題，若依靠教師講授，必然會(huì)出現(xiàn)滿堂灌，所以課前預(yù)習(xí)尤為重要。

課內(nèi)現(xiàn)代文篇幅較長(zhǎng)，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，完成同步訓(xùn)練預(yù)習(xí)部分，結(jié)合課堂導(dǎo)學(xué)部分進(jìn)行精講精練。以“主問(wèn)題”的形式，讓學(xué)生進(jìn)行深入思考，品析文本。重點(diǎn)抓住文章中或精美或含義深刻或特殊表現(xiàn)形式的句子進(jìn)行精準(zhǔn)訓(xùn)練。課內(nèi)自讀現(xiàn)代文以“閱讀理解”的形式講解，培養(yǎng)學(xué)生的答題技巧和方法。課內(nèi)文言文注重夯實(shí)基礎(chǔ)，訓(xùn)練朗讀，積累文言詞語(yǔ)，理解作者思想情感等方面進(jìn)行授課。當(dāng)堂消化，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的方法，文言文的學(xué)習(xí)效果比較好。古詩(shī)詞鑒賞，一直是初中語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，要突出背景理解，和孩子們一起抓住名句進(jìn)行浸潤(rùn)式思考與解讀。以老師為主，感染學(xué)生投入其中。學(xué)生非常喜歡老師講古詩(shī)詞時(shí)對(duì)作者的解讀和拓展，這樣不僅能深刻理解古詩(shī)詞，而且能從中作者的人生中，感悟世事百態(tài)。名著導(dǎo)讀是孩子們非常喜歡的板塊，解讀人生，放眼世界，讓孩子們能理解自己的生活，明確自我成長(zhǎng)的重要性。為了讓孩子們能更加深入地理解作品，我不僅設(shè)計(jì)了考察問(wèn)題，還在課前播放讀懂名著的視頻解析。這樣不僅能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，還能讓孩子們從整體上把握作品的核心內(nèi)容。初二年級(jí)下冊(cè)書的名著導(dǎo)讀是《駱駝祥子》《海底兩萬(wàn)里》《哈利·波特與死亡圣器》。我重點(diǎn)講解了科幻小說(shuō)的特點(diǎn)，當(dāng)然我個(gè)人的理解是有限的，只是盡我之力讓孩子們能理解作品背后所要反映的社會(huì)主題，這才是培養(yǎng)學(xué)生從閱讀中認(rèn)知社會(huì)，從閱讀中自我成長(zhǎng)的能力，拓寬眼界，提升品味，成就人生唯一的方法就是讀書。讀書是終身性的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是讀好書。現(xiàn)在的孩子都在讀，真正理解的內(nèi)容的孩子，寥寥無(wú)幾。孩子居家時(shí)間長(zhǎng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，幫助孩子們滿足閱讀的理解需要是非常重要的，讓學(xué)生讀出人生的成長(zhǎng)更是重中之重。

復(fù)習(xí)課：充分利用希沃答題板，專項(xiàng)復(fù)習(xí)主要是選擇題，答題板不僅能引起孩子們答題的興趣，而且效率高，限時(shí)2分鐘做完題，30秒反饋。這樣答題板會(huì)出現(xiàn)分析圖及孩子們的正確率，大大提高了課堂效率，尤其是讓孩子們的注意力高度集中，上課的情況也比較好掌控。

傳統(tǒng)文化課：語(yǔ)文不僅僅是學(xué)習(xí)字字詞語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，學(xué)科性質(zhì)所具有的博大精深和源遠(yuǎn)流的特點(diǎn)是語(yǔ)文獨(dú)有的。為了豐富孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)民族自豪感，我和組內(nèi)老師專門設(shè)置了傳統(tǒng)文化課，提前一天布置相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，從藝術(shù)、文化、民俗、衣食住行、名城建筑、人文思想、梨園戲曲、書法等方面進(jìn)行交流探討，并在上課前10分鐘進(jìn)行知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)，設(shè)置外部獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力。孩子們興趣濃厚。開學(xué)后組內(nèi)開辦游園會(huì)，同鼓勵(lì)學(xué)生穿漢服，認(rèn)同民族文化;設(shè)置闖關(guān)集卡，學(xué)生們興致高漲，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的傳統(tǒng)文化課教學(xué)得到積極反饋。

網(wǎng)絡(luò)課堂盡管不太好把握，只要我們盡心竭力，努力備好每一節(jié)課，充分調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)積極性，一定會(huì)收到較好的效果。

語(yǔ)文學(xué)科相對(duì)比較特殊，語(yǔ)文教學(xué)更需要的是感情上的聯(lián)結(jié)與情感上的渲染與鋪墊，所以課堂教學(xué)的效果顯然是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)永遠(yuǎn)達(dá)不到的。語(yǔ)文課堂上師生互動(dòng)，探究討論知識(shí)層面的東西畢竟是手段，更重要的是對(duì)人生的解讀，對(duì)學(xué)生心理變化成長(zhǎng)的關(guān)注。心靈成長(zhǎng)占了語(yǔ)文教學(xué)的一部分，而且是重要的部分，因?yàn)橹挥姓_的生命觀和價(jià)值觀才能成就幸福美好的人生。這也是需要老師認(rèn)真的引領(lǐng)，學(xué)生深刻的體悟的。