燕子之死

肖小枚 羅強(qiáng)成

（學(xué)校車庫(kù)）

隊(duì)員甲：快看，地上有一只小燕子，好像已經(jīng)死了。

隊(duì)員乙：身體還是溫?zé)岬模瑒偹腊桑?/p>

隊(duì)員甲（手指車庫(kù)屋檐）：那上面有一個(gè)燕子窩，住著四只燕子。你看，窩已經(jīng)有些缺損了，小燕子肯定是從破損的地方掉下來的。

隊(duì)員丙（上臺(tái)）：小胡他們幾個(gè)剛才在用乒乓球打燕子窩，小胡還自夸百發(fā)百中，一定是他干的。

隊(duì)員甲：小燕子死得太冤了，我們必須還它一個(gè)公道。

隊(duì)員乙：走，找輔導(dǎo)員去。

（教室）

輔導(dǎo)員：隊(duì)員們，剛才體育課上，發(fā)生了一件我們誰也不愿看到的事情。有隊(duì)員告訴我，屋檐上的燕子窩被砸，有一只小燕子從窩中掉下摔死了。

隊(duì)員丁：我親眼看到小胡、小鬧和小任他們幾個(gè)用乒乓球打燕子窩。

隊(duì)員戊：剛才小胡向我炫耀，說他是神箭手，百發(fā)百中，還問我要不要和他一起去打燕子窩。

小胡：老師，是我不對(duì)。剛才我的確用乒乓球去打燕子窩，但我只是覺得好玩；再說了，乒乓球這么輕，怎么可能把燕子窩打壞？

小鬧：會(huì)不會(huì)是燕子窩自己松動(dòng)了，小燕子從上面掉了下來？

隊(duì)員甲：老師，小燕子已經(jīng)死了，這是鐵的事實(shí)，肯定是他們干的！

輔導(dǎo)員：事實(shí)真相究竟如何，我覺得現(xiàn)在還不能下結(jié)論。這樣，請(qǐng)隊(duì)員們拿起手中的筆，寫下你們看到的，或者說說對(duì)這件事的感受。我們本周的班級(jí)周報(bào)主題就定為“燕子之死”。

（兩天后，教室）

輔導(dǎo)員：關(guān)于“燕子之死”，隊(duì)員們都用文字發(fā)出自己的聲音，寫出自己的感想。《小燕子的遺書》《請(qǐng)停止傷害》》《一件憤怒的事》，從這些標(biāo)題，就能看出大家對(duì)小燕子的同情和對(duì)這場(chǎng)悲劇制造者的憤慨。

隊(duì)員甲：昨天放學(xué)，我特意問小胡：“真的是你干的嗎？”他回答說：“我承認(rèn)我用乒乓球打過燕子窩，但并沒有把燕子窩打壞，小燕子怎么可能掉下來？”我感覺，小胡不像是在撒謊。究竟是怎么回事，我有點(diǎn)迷惑了。

隊(duì)員丁：如果燕子窩真是被小胡他們幾個(gè)砸下來的，那小燕子不知道飛走嗎？我和小胡是好朋友，我相信他不會(huì)干這種缺德事，更不會(huì)做了錯(cuò)事不承認(rèn)。會(huì)不會(huì)這是一場(chǎng)誤會(huì)，其實(shí)小燕子只是在地上休息，那幾個(gè)女生卻以為它死了。

隊(duì)員己：昨天我就有疑問，乒乓球輕飄飄的。用兵兵球打燕子窩，還把小燕子給打下來，這得用多大的力氣？不要說流川楓了，就是赤木也做不到啊。“燕子之死”，會(huì)不會(huì)是有些女生憑空想象出來的？

隊(duì)員甲：耳聽為虛，眼見為實(shí)。昨天我可是親眼看見小燕子躺在地上的，已經(jīng)沒氣了。

隊(duì)員乙：我和她在一起，我也可以證明。

隊(duì)員丙：事實(shí)是最好的證明，相對(duì)人品，我們更相信眼睛。沒錯(cuò)，平時(shí)女生和男生多少有點(diǎn)矛盾，但那些都是小事，我們女生可不會(huì)用這種事來誣陷男生。

輔導(dǎo)員：小燕子死了是事實(shí)，但它究竟是怎么死的，好像誰都沒有看見。你們有猜測(cè)和疑惑，我覺得可以理解。我相信，真相終會(huì)浮出水面。

（放學(xué)后，小任心事重重地走進(jìn)教師辦公室）

輔導(dǎo)員：小任，你不舒服嗎？

小任：老師，那只小燕子是被我踩死的；不過，它不是被我們打下來的，它是自己掉下來的。

輔導(dǎo)員：你慢慢說，究竟怎么回事？

小任：我們幾個(gè)用乒乓球打燕子窩的時(shí)候，其實(shí)小燕子已經(jīng)掉在地上了。當(dāng)時(shí)我們玩得興起，根本沒注意，后來，我一不小心踩到了小燕子，就把它給？？

輔導(dǎo)員：小任，老師特別欣賞你敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，這是男生應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。你是否愿意為周報(bào)寫一個(gè)你所知道的事實(shí)真相？如果你不愿意，我也能理解。

小任：老師，我愿意。

輔導(dǎo)員：我很期待。

（兩天后，教室）

輔導(dǎo)員：“燕子之死”已真相大白，當(dāng)事人遇事不推諉、有擔(dān)當(dāng)，自愿寫文澄清，非常有勇氣，讓我們把掌聲送給他。

（教室里響起一片鼓掌聲）

輔導(dǎo)員：無論男生還是女生，在經(jīng)歷了這次“交鋒”后，不但沒有結(jié)為“仇敵”，關(guān)系反而越來越鐵，真有“渡盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”的意味。

隊(duì)員甲：昨天下午我去車庫(kù)看了看，燕子?jì)寢屖荏@嚇后已經(jīng)轉(zhuǎn)移到對(duì)面大樹上的鳥巢中，希望它們這次不會(huì)被打擾。

隊(duì)員乙：我們應(yīng)該以中隊(duì)委的名義寫一封關(guān)于保護(hù)燕子的倡議書，由全體隊(duì)員簽名，張貼在學(xué)校宣傳欄。

眾隊(duì)員：這是個(gè)好主意。

隊(duì)員甲：我不同意。

眾隊(duì)員：為什么？

隊(duì)員甲：倡議書一張貼就全校皆知了，很有可能好心卻辦了壞事，反而打擾到燕子的平靜生活。

眾隊(duì)員：有道理。

輔導(dǎo)員：倡議書可以刊登在我們班級(jí)周報(bào)上，時(shí)刻提醒隊(duì)員用最合適的方式，和大自然和諧共處。