你言我語

鐘涵聽別人說語文課很枯燥，我覺得奇怪，因為我們學校的語文很有趣，我都巴不得天天上語文課呢。在我們的語文課上，有“擠眉弄眼吃薯片”等游戲，有給課文配插圖等練習，有作詩出詩集等活動，別提多有意思了。

黃昊城我喜歡給課文配插圖。在學習《鄉下人家》時，我畫了《雞群覓食圖》，將文字用圖畫表達出來，既生動又形象，連我上幼兒園的弟弟看后都說能大概知道文字描述的內容了。通過給課文配圖，我閱讀更認真了，理解文章的能力也變強了。

林藝我喜歡語文課上的游戲，對“擠眉弄眼吃薯片”這堂課還記憶深刻呢。那是一節作文課，老師講完知識點后，竟然帶我們玩起了游戲，可有趣了。這堂課，大家不僅玩得開心，而且寫得順利，我不到十分鐘就完成了作文。

林旭堯我喜歡語文課上的活動。記得學完《西門豹治鄴》后，老師讓同學們自編自導，排練一出別開生面的舞臺劇。于是，班上同學分成六組，各組討論后選定希望扮演的角色。之后，大家努力排練，認真演出，無形中就將課文知識點記牢了。

吳煜凡臺上三分鐘，臺下三年功。說到《西門豹治鄴》的舞臺劇表演，我可下了很大的功夫。為了扮演好角色，我將課文讀了不下十遍，直至背得滾瓜爛熟；我還去查相關資料，了解了很多故事背景，如服飾、地理、風俗等，知識面一下子拓寬了。

林一騰一篇課文何其少，課外東西實在多。我喜歡陳老師的課，因為她會在講評課文時，引出很多相關的內容。如在學《為中華之崛起而讀書》時，她就補充了當時的社會環境、周恩來的其他故事等，讓我們回到當時的情境中去體會文章主旨，感觸深刻。

許睿學完《為中華之崛起而讀書》我記得老師還推薦了《一夜的工作》《十里長街送總理》《最后一分鐘》等課外閱讀材料。讀完后，我跟爸媽進行交流,加深了對周恩來愛國情懷的理解。

林睿涵說到拓展閱讀，我不由得想起上《難忘的一課》的事。在課堂上，陳老師教我們用閩南語讀“我是中國人，我愛中國”這句話。這篇文章的故事發生在臺灣，當地許多人說閩南語，用方言讀出來，有身臨其境之感，體會更加深刻了。

張凱風聽說老師教我們用閩南語朗讀，我媽媽笑說：“原來我和你們老師是老鄉啊，找個時間用我們的家鄉話好好聊聊。”鄉音，是維系情感的重要紐帶，也是了解地域文化的重要媒介。以前媽媽教我用閩南語讀詩，我還不想學，從那一次起，我就開始學閩南語了。

林溪瑤學完詩歌單元，我對創作詩歌有了濃厚的興趣。老師說，觀察生活，體悟生活，然后用文字表達真情，就是詩歌。詩歌與生活息息相關，能記錄美好的生活和美妙的感受，我已經愛上它了。

黃慧沒錯，無論寫詩還是寫其他文章，前提就是要觀察生活、留心生活。老師說，學語文就是要觀察、記錄身邊的事物，用心體會生活中的點點滴滴，把學到的知識積累、運用起來，融會貫通，這樣一來，學習就不會枯燥了，而且能越學越好。

黃承爍在創作現代詩歌的活動中，我們來到了更加“無邊”的世界——線上討論會。這讓我們都覺得很新奇，因為我們不僅可以在網上自由發言，還可以看回放，別提多有趣了。我愛看大家的自由討論，從中獲得了不小的收獲。

趙婧涵同學們在班級群里接龍寫詩，非常有趣。老師看后說，我們的詩可以編成一本書，取名《繁星·點點》。是啊，每一個人都是那點點星光，聚在一起就亮堂了，這就是合作學習的力量。