淺談幼兒園中如何開展幼兒游戲活動

李靜

【摘要】隨著我國新課程改革的深入發展，對幼兒學齡前教育提出了更高的要求，幼兒園的教育理念也隨之發生了巨大的轉變。將游戲活動融入到幼兒園的教學中，可以開展幼兒的智力，促進幼兒健康成長。現階段，幼兒園的教學工作不但需要延續原來課程的全面性和體驗性，還需要具有游戲性。通過游戲化的教學模式將教學內容傳授給幼兒，使幼兒在游戲中掌握更多知識，養成良好的行為習慣，樹立正確的道德觀念。

【關鍵詞】幼兒園;游戲活動;開展策略

幼兒園教育是我國基礎教育中的重要組成部分，是培養幼兒智力的關鍵時期。隨著新課程改革的深化，游戲化課程理念逐漸深入到幼兒園的課堂教學中。幼兒園的課堂建設本質是文化創造，幼兒園文化的核心是課程文化，因此，在幼兒課程中融入游戲化課程理念符合現代幼兒園文化建設的發展方向。在具體實施過程中，教師需要不斷選擇符合游戲化課程理念的教學內容，從而實現將游戲精神滲透到幼兒的學習生活中，促進幼兒智力、情感等方面的全面健康發展，為幼兒的成長過程提供良好的保障。同時，教師還需要充分考慮幼兒的身心發育情況，結合實際教學內容對游戲內容不斷進行調整和優化，在日常教學中不斷總結經驗，積極提出建議和看法，采取相應的措施有效看展教學活動。

一、準備充足的游戲材料，設計多元化游戲內容

教師在開展幼兒園教學活動時，需要根據幼兒的實際情況提前設計好教學的游戲內容，為幼兒準備好游戲所需要的材料。在開展課堂教學活動過程中，教師及時提前備課也不能保證教學過程萬無一失，教師需要隨時應變處理一些突發事情。因此，教師在對幼兒教學的過程中，需要學會“因地制宜”，充分開發游戲課程的資源，挖掘身邊可以利用的一切可利用資源，在這些資源的基礎上開發游戲內容，讓幼兒在游戲中學習知識。比如，教師可以在文學作品中開發游戲課堂，將游戲作為一種教學載體開展教學互動。比如，學生在學習《小蝌蚪找媽媽》這篇課文的時候，教師可以讓幼兒以角色扮演的形式開展教學活動，在游戲中講授課堂教學內容。除了一些文本內容，教師還可以通過社會實踐不斷挖掘游戲資源，比如教師在講授與安全意識相關的內容時，教師可以為幼兒模擬警察局的場景，帶領幼兒進行模擬游戲，不僅可以為幼兒傳授安全知識，還可以在一定程度上提高幼兒的實踐能力，加深幼兒對安全意識的理解和記憶，形成良好的安全意識。教師需要善于挖掘身邊一切可利用的資源，促使游戲內容變得多種多樣，同時也可以讓教師根據實際教學情況隨時調整授課內容。

二、充分利用自然資源

幼兒園教師想要增強幼兒的綜合能力就需要最大限度地提高幼兒參與游戲的積極性。教師在日常教學中會發現，對于現有的娛樂環節，許多幼兒會產生厭煩情緒，針對這種情況，教師可以適當開展一些自主性游戲活動，讓幼兒更好地體驗到游戲的趣味性。通過這種方法可以充分發揮游戲活動在教學過程中的重要性，教師可以利用自然環境，幫助幼兒創設多種多樣的游戲，從而確保學生可以有適量的戶外活動時間，同時教師也可以根據季節的特點開展相應的教學活動。比如，春天來了，教師可以帶領學生欣賞田野上的花草樹木，讓幼兒感受春天的氣息。秋天的時候，教師可以帶領幼兒觀察落葉，通過這些季節性的活動可以拓寬學生的知識視野，提高幼兒的獨立性和自主性，通過玩游戲的形式使幼兒學習到許多自然知識。另外，自然界中有許多天然的游戲資源，例如沙土、石頭、狗尾草等等，都是幼兒喜歡的。通過這些天然的游戲資源可以給幼兒帶來巨大的快樂，有助于教師創設符合幼兒發展的游戲情境。另外，教師根據幼兒的不同特征和游戲類型幫助幼兒在游戲中扮演角色，促使游戲更加貼近自然，為幼兒創設一個輕松快樂的游戲環境。

三、讓幼兒成為活動的主人

教師需要充分激發幼兒對體育活動的興趣，幫助幼兒養成良好的習慣。在開展游戲活動過程中，教師可以讓幼兒選擇想要參加的游戲活動，并與幼兒喜歡玩什么、如何玩游戲達成一致，使幼兒真正成為游戲活動中的主人。比如，在幼兒園中許多幼兒喜歡歌曲“小老鼠上燈臺”，教師可以將此設計為運動游戲。教師開詢問幼兒“小老鼠是怎么爬行的？又是怎么滾下來的？如何滾動才可以不會受傷呢？”幼兒會模仿小老鼠的動作，對一些基礎的動作加深印象。另外，教師可以鼓勵幼兒思考用什么裝飾燈架，使幼兒利用課堂現有的教學工具建造一個燈架。在這個過程中，教師需要充分發揮幼兒的主體作用，根據幼兒自身的喜好，鼓勵幼兒對游戲環節進行大膽的設計，開發幼兒的智力和創造能力。通過這種方法可以直接鍛煉幼兒的操作能力和想象能力，促使幼兒身心得到全面健康成長。

結束語：

總而言之，在實施幼兒園教學計劃時，教師需要合理地運用游戲，不斷增強幼兒的學習自主性，鼓勵幼兒獨立探索并獲得發展。為了更加有效地組織幼兒積極參與游戲活動，教師應該為幼兒創造一個自由、愉快的學習環境，引導幼兒借助游戲學習，使幼兒感受到游戲的樂趣，從而發展幼兒的綜合能力，為幼兒今后的學習和成長奠定良好的基礎。

參考文獻：

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