工業(yè)機(jī)器人專業(yè)雙元制教學(xué)策略探討

于瀚

【摘要】工業(yè)機(jī)器人技術(shù)作為中國(guó)未來發(fā)展的戰(zhàn)略專業(yè)之一，對(duì)促進(jìn)中國(guó)綜合國(guó)力的提高具有重要意義。雙元制是中國(guó)政府最大力支持的辦學(xué)體制之一。教學(xué)體系對(duì)中國(guó)未來技術(shù)人才的發(fā)展起著非常重要的作用。因此，在工業(yè)機(jī)器人學(xué)中實(shí)施雙系統(tǒng)教育對(duì)我國(guó)工業(yè)機(jī)器人的發(fā)展具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】工業(yè)機(jī)器人;專業(yè)雙元制;教學(xué)策略探討

隨著時(shí)間的推移，中國(guó)的教育也發(fā)生了變化，技術(shù)人才的培養(yǎng)也逐漸增加。雙軌制教學(xué)是雙軌制教學(xué)的較好體現(xiàn)。據(jù)說這種教學(xué)體系是在德國(guó)開發(fā)的，尤其是在公司人才培養(yǎng)方面。對(duì)于中國(guó)的雙元教學(xué)體系而言，教學(xué)體系是國(guó)家立法支持的學(xué)校企業(yè)，即該體系是學(xué)校根據(jù)公司要求，通過公司與學(xué)校合作培養(yǎng)專業(yè)人才的一種教學(xué)方式。隨著國(guó)務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育和培訓(xùn)的決定》的頒布，雙元制模式在促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展和校企結(jié)合方面發(fā)揮了重要作用。因此，我們學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)該制度的推廣。作為工業(yè)機(jī)器人專業(yè)，只有這樣才能更好地促進(jìn)我國(guó)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)的進(jìn)步。

一、“雙元制”人才培養(yǎng)模式

顧名思義，所謂“雙元制”是一種學(xué)校與企業(yè)相結(jié)合的的制度，它將公司作為培訓(xùn)和入職的中心輔助機(jī)構(gòu)，由技術(shù)優(yōu)秀的公司提供技術(shù)人才，專業(yè)性強(qiáng)，實(shí)踐能力強(qiáng)。因此，“雙重”指的是學(xué)校和企業(yè)。只有將二者有機(jī)結(jié)合，才能真正充分發(fā)揮這種教學(xué)模式的效益。這種教育模式的優(yōu)勢(shì)特別包括兩個(gè)方面：一方面，通過學(xué)校與企業(yè)的結(jié)合，學(xué)校可以免費(fèi)使用資源和相關(guān)技術(shù)，有效地節(jié)約學(xué)校成本;對(duì)于企業(yè)而言，學(xué)校可以根據(jù)自身需要培養(yǎng)所需人才，學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐技能，可以直接工作;第二，由于企業(yè)也參與教育，它們可以主動(dòng)與學(xué)校合作，參與對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)。

二、 我國(guó)工業(yè)機(jī)器人行業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一） 職業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)定位不準(zhǔn)

由于我國(guó)工業(yè)機(jī)器人專業(yè)的開設(shè)時(shí)間較短，沒有成功的經(jīng)驗(yàn)可以指出，導(dǎo)致該專業(yè)不同學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，難以建立有效的針對(duì)性人才培養(yǎng)方案。這就導(dǎo)致了該專業(yè)人才的匱乏。

（二） 課程教學(xué)的滯后，難以滿足人才培養(yǎng)的需要

作為一個(gè)獨(dú)立的課題，工業(yè)機(jī)器人的開發(fā)時(shí)間太短，所以課程設(shè)置和教材編寫還處于起步階段。至于在市場(chǎng)上流通的關(guān)于工業(yè)機(jī)器人專業(yè)的書籍，它們幾乎是罕見的。加之教材開發(fā)設(shè)計(jì)落后，難以滿足人才培養(yǎng)的需要。

（三） 硬件投資的不足

目前，大多數(shù)提供工業(yè)機(jī)械的學(xué)校尚未在教材方面建立完全模擬的工業(yè)機(jī)器人工作環(huán)境。因此，在實(shí)踐中，學(xué)生的技能不能滿足工業(yè)機(jī)器人的要求。

三、 工業(yè)機(jī)器人專業(yè)雙元制教學(xué)的具體實(shí)施策略

（一） 前期準(zhǔn)備

雙元制教學(xué)是一種企業(yè)參與度高的教學(xué)方法。因此，學(xué)校必須對(duì)合作公司的選擇進(jìn)行嚴(yán)格的研究，以便合作公司能夠?qū)崿F(xiàn)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)的專業(yè)化和發(fā)展空間。雙方必須就合作發(fā)表單一意見，并制定可行的行動(dòng)計(jì)劃。

（二） 實(shí)施方法

第一，復(fù)式輸入。招收方式是指學(xué)校和公司聯(lián)合選拔學(xué)生，即學(xué)生除了了解工業(yè)機(jī)器人技術(shù)外，還應(yīng)了解未來的工作環(huán)境和職業(yè)前景。同時(shí)，學(xué)校和企業(yè)也應(yīng)建立適當(dāng)?shù)恼邕x制度，甄選符合教育和商業(yè)要求的學(xué)生。

第二，雙重計(jì)劃。本計(jì)劃主要根據(jù)公司人才需求制定，如特殊崗位人才培訓(xùn)等。然后，通過學(xué)校和企業(yè)的共同發(fā)展，我們可以制定合理的培訓(xùn)教學(xué)方法和課程設(shè)計(jì)，以便有效確定培訓(xùn)的主要內(nèi)容和評(píng)估方法，提高教學(xué)進(jìn)度。

第三，雙元基地。合作公司應(yīng)為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)提供適當(dāng)?shù)墓I(yè)機(jī)器人生產(chǎn)車間和培訓(xùn)設(shè)施，并為學(xué)生和教師提供適當(dāng)?shù)纳a(chǎn)性實(shí)踐培訓(xùn)。此外，學(xué)校還應(yīng)在學(xué)校設(shè)立一個(gè)工業(yè)機(jī)器人培訓(xùn)中心，以便在學(xué)校講解這項(xiàng)技術(shù)。只有雙低音的有效組合才能創(chuàng)造出具有特色的工業(yè)機(jī)器人學(xué)習(xí)氛圍。

第四，雙重教育。學(xué)校和企業(yè)都要有效利用教材，形成工學(xué)結(jié)合、師資培訓(xùn)的教學(xué)形式，全面推進(jìn)工業(yè)機(jī)器人的雙元教學(xué)。師徒結(jié)對(duì)首先意味著，學(xué)校工業(yè)機(jī)器人專業(yè)的教師應(yīng)該與商業(yè)工程師長(zhǎng)時(shí)間會(huì)面，商業(yè)大師也應(yīng)該與學(xué)生結(jié)對(duì)，確保教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)該技術(shù)的適用性。

第五，實(shí)行多元化評(píng)價(jià)制度。學(xué)校和公司應(yīng)共同開發(fā)工業(yè)機(jī)器人專業(yè)評(píng)估系統(tǒng)，以確保評(píng)估方法和各種評(píng)估的真實(shí)性和有效性，例如工業(yè)機(jī)器人項(xiàng)目中現(xiàn)代學(xué)徒制教師和學(xué)生的評(píng)估系統(tǒng)。

（三） 組織安排

雙元制教學(xué)中的人才培養(yǎng)主要包括理論學(xué)習(xí)、教學(xué)和實(shí)踐三個(gè)階段。這三個(gè)階段的訓(xùn)練可以提高學(xué)生的專業(yè)水平和專業(yè)素質(zhì)。

首先是理論學(xué)習(xí)階段。學(xué)校的主要目標(biāo)是提高學(xué)生的基本資格和知識(shí)，而公司主要關(guān)注創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)移。可以組織學(xué)生參觀公司，感受企業(yè)文化，為第二階段的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

其次，學(xué)徒訓(xùn)練。本階段主要通過“崗位輪換培訓(xùn)”和“項(xiàng)目培訓(xùn)”進(jìn)行。在第一學(xué)期，學(xué)校可以幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，并根據(jù)公司特定機(jī)器人大師的指導(dǎo)進(jìn)行總結(jié);第二學(xué)期的目標(biāo)是通過職業(yè)培訓(xùn)加強(qiáng)學(xué)生的能力，并幫助學(xué)校分析常見生產(chǎn)和應(yīng)用課程的特點(diǎn)，更好地了解和掌握企業(yè)的需求，為第三階段做好準(zhǔn)備。

最后，上崗實(shí)習(xí)階段。這意味著學(xué)生可以通過在公司實(shí)習(xí)獲得適當(dāng)?shù)膶W(xué)位和學(xué)術(shù)證書。

總之，工業(yè)機(jī)器人技術(shù)作為我國(guó)未來發(fā)展的戰(zhàn)略性專業(yè)之一，對(duì)促進(jìn)我國(guó)綜合國(guó)力的提高具有巨大的優(yōu)勢(shì)。雙元制是中國(guó)政府最大力支持的辦學(xué)體制之一。教學(xué)體系對(duì)中國(guó)未來技術(shù)人才的發(fā)展起著非常重要的作用。因此，在工業(yè)機(jī)器人學(xué)中實(shí)施雙系統(tǒng)教育對(duì)我國(guó)工業(yè)機(jī)器人的發(fā)展具有重要意義。只有有效促進(jìn)校企結(jié)合，才能真正推動(dòng)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用的發(fā)展。

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