高中生生涯規劃指導原則與實踐策略

吳艷

【摘要】高中教育是我國教育體系的重要組成部分，同時也是學生逐漸邁向成熟的部分。科學的生涯規劃，能夠幫助學生認清學習的意義，對自己的未來負責，樹立起正確的理想和前進方向。因此，為進一步提高高中生生涯規劃質量，本文主要針對現階段高中生生涯規劃指導中存在的主要問題;高中生生涯規劃的指導原則與實施策略兩點內容，從多個角度出發，提出具體的可行性方法，為后續的教學工作展開提供有效的參考和借鑒。

【關鍵詞】高中生;生涯規劃;指導原則;實踐策略

引言

高中生生涯規劃是一項綜合性的教育指導工作，是幫助學生建立起正確價值觀、合理定位自身的重要環節。目前，在信息流通高速發展的當下，高中生處于各種信息的風口浪尖，生涯規劃能夠進一步穩定學生的認知和狀態，樹立起正確的理想，找尋堅持和努力的動力，具有十分重要的現實意義。但是從目前高中生生涯規劃的實際情況來看，仍存在一些問題，包括學校對高中生生涯規劃教育缺乏重視、學生對生涯規劃的認知程度不高、教師的生涯規劃教育方法與手段不足等。教師要進一步落實好高中生生涯規劃的具體要求，結合問題成因，制定更為有效的優化措施，從而不斷提高工作展開的效率和質量。因此，本文針對問題，探討高中生生涯規劃指導原則與實踐策略。

一、現階段高中生生涯規劃指導中存在的主要問題

（一）學校對高中生生涯規劃教育缺乏重視

從我國當前高中生生涯規劃的實際情況來看，仍存在很多問題，但首要問題仍是學校對高中生生涯規劃的不重視。高中生生涯規劃是高中教育中的重要組成部分，也是高中生全面發展、綜合成長的重要教育環節。但是從當前工作落實的情況來看，學校的功利性思想嚴重，僅僅是關注學校自身的升學率，沒有考慮到學生的成長需求問題，只要學生能夠順利升學，學校的任務就完成的，沒有考慮到學生之后的事情，對學生是一種不負責任的態度。

（二）學生對生涯規劃的認知程度不高

高中教育作為我國教育體系的重要組成部分，同時也是學生學習壓力最大的一個階段。在這一過程中，學生往往會因為自身的學業壓力而缺少對外界信息的獲取。同時，高中階段作為學生成長的關鍵時期，由于將過多的精力放在了知識學習方面，也影響了學生的自我認知和人格發育，學生很難正確認知自己、正確把握自己的性格、興趣愛好等，缺乏對自身的合理規劃。此外，由于高中學生缺少社會方面的認知，對職業的連接往往不夠全面，即便取得了好的高考成績，往往也不知道該報考什么專業，大都是由家里人幫忙參考的，這就很容易導致學生報考的專業與自身的喜好、性格等不相符影響了學生大學畢業后的就業。

（三）教師的生涯規劃教育方法與手段不足

在當前高中教育工作展開的過程中，仍存在明顯的應試教育氛圍。包括教學任務、教學規劃和教學重點在內，基本上都落實在了學生分數和成績方面，針對教材里的內容來進行照本宣讀式的灌輸式教學，導致了學生的被動學習。期間，即便學生取得了較好的分數，但也無法收獲真正的能力，繼而影響了學習的質量。

二、高中生生涯規劃的指導原則與實施策略

（一）加速教師傳統教學理念更新，把握好高中生生涯的基本內容

針對以上問題，在高中生生涯規劃的過程中，首先要加速教師的傳統教學理念更新，要明確高中生生涯規劃的基本內容。一般認為，高中生生涯規劃是建立在學生綜合素質成長基礎上的一種教學模式，對促進學生全面發展的關鍵。那么在教學工作展開的過程中，一方面是需要保證教學的全面性，另一方面則是要保證教學的針對性。首先，從前者來看，除了文化課的基礎知識外，也需要導入一些其他有益于學生成長的知識。同時，在課堂教學中，也可以結合生活角度和社會熱點事件角度來進行討論，將知識變成方法，幫助學生在這一過程重開拓視野，收獲更多的內容。其次，從后者來看，高中生生涯規劃并非是一同統一的教育，在面對不同學生時，基于學生自身的差異性，往往需要制定不同的教學方案。因此，就需要教師在日常教學中做好學生的觀察，要了解學生的興趣、喜好、性格、認知等，以此來進行針對性的高中生生涯規劃。

（二）充分利用科學技術，幫助學生強化自我認知

高中教育階段不僅僅是學生收獲知識的階段，也是學生構建價值觀的階段。那么通過高中生生涯規劃的展開，教師也需要幫助學生不斷認識自己。一般認為，高中生生涯規劃并非是教師強制性的指導，而是要對學生進行啟發，讓學生形成自我規劃的意識。學生在這一過程中需要正視自己，明白自己的優點和缺點，以及理性看待自己的喜好和理想，從而建立起明確的發展目標，以此來規劃和指導自己的人生。

（三）強化學校方面的生涯規劃力度，組織學生開展生涯規劃

在高中生生涯規劃過程中，還需要學校方面進一步強化學生的生涯規劃力度，學校方面要有組織、有計劃地開展工作。期間，學?？梢匝堃恍﹥炐惝厴I生到校開展講座，或者是邀請各行各業中的優秀人才來進行講座。通過前者的講座，能夠對學生今后一段路程的心路歷程進行講述，幫助學生提前積累經驗，從當下便開始調整和規劃。通過后者的講座則能夠幫助學生更好地認識到各行各業的真實情況，從而打破感情下美好修飾，理性地看待這些行業，然后在重新審視自己的理解，重新定位自我。或者是選擇另一個發展目標，或者是堅定信念，努力克服困難。

結束語

綜上所述，高中生進行生涯規劃教育是幫助學生在正確認知自我的基礎上進行自主的人生規劃的教育，它能夠真正實現素質教育“培養人”的目標。那么在高中生生涯規劃的過程中，可通過加速教師傳統教學理念更新，把握好高中生生涯的基本內容、充分利用科學技術，幫助學生強化自我認知以及強化學校方面的生涯規劃力度，組織學生開展生涯規劃等一系列措施來達到目的。意在從多個角度出發，針對目前高中生生涯規劃的實際情況，分析問題成因，找尋解決方法，制定更為科學、合理的方案策略，從而不斷提高教學工作展開的效率和質量。

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