關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)的個人心得

白曉璽

師德是教師立教之本、興教之源，良好的師德師風(fēng)是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心。2014年9月9日，習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)師生座談會上提出了做“四有”（有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心）好老師的標(biāo)準(zhǔn)。

理想信念，是源頭活水，是好教師的不竭動力。道德情操，是境界修為，是好教師的成長階梯。扎實(shí)學(xué)識，是行動利器，是好教師的實(shí)踐工具。仁愛之心，是幸福之本，是好教師的成就之根。

正所謂知易行難，這些標(biāo)準(zhǔn)看似不難，但真正要做好是相當(dāng)困難的。下面我就從存在問題、產(chǎn)生原因、整改措施和努力方向四個方面，闡述下我個人對“老師的樣子”的看法。

一、存在問題

首先，我們要明確一個問題，為什么要加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)？

孔子說過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，這是教育學(xué)生最好、最直接的方法之一。

為人師表就是要言行一致。具體到教學(xué)中，教師要求學(xué)生做到的事情，自身首先要能做到。這看似簡單，但在實(shí)際教學(xué)中，卻有很多老師做不到這點(diǎn)。常常寬己嚴(yán)人，奉行雙重標(biāo)準(zhǔn)。

“己所不欲，勿施于人。”自身都做不好，又如何能要求學(xué)生做到？

二、產(chǎn)生原因

上面所說的問題為何發(fā)生？

究其原因，關(guān)鍵在于教師自身的道德有問題。很多教師認(rèn)為教學(xué)就只是簡單的傳授知識，講完課，教學(xué)也就結(jié)束了。

其實(shí)不然，講課只是教學(xué)的開始，講課之后，教師的一言一行，才是教學(xué)的關(guān)鍵。如果教師言行一致，學(xué)生自然會效仿。反之，教師言行不一，自然無法讓學(xué)生信服。

三、整改措施

發(fā)現(xiàn)了問題，自然要有所行動。“有則改之，無則加勉。”要做一個好老師，首先要提升自身的道德修養(yǎng)。我覺得主要從以下幾個方面做起。

1、關(guān)心每一個學(xué)生。

老師是學(xué)生的榜樣，你想要讓學(xué)生之間互相關(guān)心，互相幫助。作為老師，自己首先要做到這點(diǎn)。遇到學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要主動答疑，不能光等著學(xué)生來問，也要多和學(xué)生溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題， 及時解答。師者，所以傳道授業(yè)解惑也，解惑就是解除學(xué)生的困惑。

以我為例，我每隔一段時間，就會隨機(jī)找?guī)讉€學(xué)生上黑板做題，并確保到學(xué)期結(jié)束為止，所有學(xué)生都至少上來一次。只有這樣，才能避免每次都是幾個會的上黑板，看上去很美好，實(shí)際上不會的都在下面。讓每個學(xué)生都上來，既能讓學(xué)習(xí)好的有所發(fā)揮，也能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)相對不好的學(xué)生存在哪些問題，及時幫他們解決。教學(xué)不能只是教會個別幾個學(xué)習(xí)好的，而是要讓讓大部分學(xué)生能有所收獲。

2、教師要盡量做到公正公平。

學(xué)生是一個敏感的群體，老師對誰好，對誰不好，學(xué)生都清楚。如果老師不能做到一視同仁，只偏愛學(xué)習(xí)好的學(xué)生，久而久之，學(xué)習(xí)相對不好的學(xué)生就會有逆反情緒。輕則失去學(xué)習(xí)動力，重則處處與老師作對。因此老師從一開始就要盡量保證公正，既要表揚(yáng)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，也要經(jīng)常鼓勵那些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生。

當(dāng)然有些事情想做到公正公平確實(shí)很難，這時候就需要老師多和學(xué)生溝通。比如有一次，我要組織六個學(xué)生參加一個學(xué)科競賽，但最后有七個學(xué)生報(bào)名，里面有的學(xué)生平時表現(xiàn)很好，也有個別表現(xiàn)一般。如果讓我挑，我會淘汰一個我認(rèn)為平時表現(xiàn)最差的一個，但這樣做的話，很傷學(xué)生的自尊心，畢竟只有一個被淘汰，換誰被淘汰都很難受。且表現(xiàn)好壞只是我的個人評價，如果以此為依據(jù)選人，就算不上公正。所以我把七個人叫到一起，把比賽的難點(diǎn)說清楚，讓他們再仔細(xì)思考一下，有沒有人主動退出。果然，在一番思考后，有人主動退出，事情圓滿解決。

3、從身邊的小事做起。

要提升道德修養(yǎng)，不光要注意一些關(guān)鍵的事項(xiàng)，還要時刻注意一些小事。比如：看到幫辦公室打掃衛(wèi)生的阿姨，要主動說聲“謝謝”。遇到在廁所里抽煙的學(xué)生，要告誡對方這樣做是錯誤的。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”只要我們能做好身邊的一件件小事，自然就能成為一個道德高尚的老師。

4、注意自己的一言一行。

身為一個老師，自己的一言一行隨時都會被學(xué)生看到并模仿。一旦你自己做錯，你再想去糾正學(xué)生就很難了。比如：如果你自身總是遲到，你卻要求學(xué)生不要遲到，就沒有信服力。反之，你每次都提前10分鐘到教室，學(xué)生看到了，就算你不反復(fù)強(qiáng)調(diào)，自然也會提前到教室。這就是以身作則。

5、教學(xué)過程中穿插愛國主義教育。

有的老師總有個誤區(qū)，覺得愛國主義教育是思政老師的事情，其他老師只要講好自己的內(nèi)容就可以了。其實(shí)不然，愛國主義教育是貫穿所有課程。思政課可以講，語文課可以講，數(shù)學(xué)，藝術(shù)，體育課都可以講。

以高等數(shù)學(xué)為例，我們在講極限的內(nèi)容時，可以用劉徽的割圓法作為案例，所謂割圓法，就是在求圓面積的時候，我們可以用圓的內(nèi)接正六邊形的面積來近似圓面積，且在正六邊形的基礎(chǔ)上，繼續(xù)對圓弧二等分，可以得到正十二邊形，以此類推，正二十四邊形，正四十八邊形……分的越細(xì)，最終得到的正多邊形面積越接近圓的面積。

劉徽的割圓術(shù)是人類歷史上首次將極限和無窮小分割引入數(shù)學(xué)證明。我們以這個為例來講極限，一方面把抽象的數(shù)學(xué)概念具體化，另一方面還弘揚(yáng)了中國自身的文化底蘊(yùn)，提升了學(xué)生對自己國家的自信心，可謂是一舉兩得。

6、教師要注意自我學(xué)習(xí)。

作為一名老師，我們除了教好書，還要提升自身的學(xué)識。“才者，德之資也。”一個知識淵博的教師，更容易教出好學(xué)生。同時教師自我學(xué)習(xí)也是給學(xué)生的一個榜樣，讓學(xué)生意識到，學(xué)習(xí)是一個終身的事情，只有在不斷的學(xué)習(xí)中才能不斷的進(jìn)步。

7、教師要經(jīng)常自我反省。

每個人都有缺點(diǎn)，區(qū)別只是在于有些人會主動反省從而改正，而有些人卻對自身的缺點(diǎn)視而不見。作為教師，想做學(xué)生的表率，自然應(yīng)該主動發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)并改正，給學(xué)生樹立一個好的榜樣。當(dāng)然，這說起來容易，做起來難。

以我為例，我每次參加活動，總喜歡卡著時間去，偶爾被人提醒要提前到場也不以為意。直到有次因?yàn)槁飞系⒄`了一下，最終活動遲到，被點(diǎn)名批評。這時我才意識到以前卡點(diǎn)的行為是錯誤的。因?yàn)榭c(diǎn)成功了固然好，但稍有差錯就是大錯。與其每次冒風(fēng)險卡點(diǎn)，不如提前到場，增加自己的容錯率。自那以后，幾乎所有活動我都是提前10分鐘，再也沒遲到過。

四、努力方向

教師既要有才，又要有德，德才兼?zhèn)洳攀且粋€好老師。除此之外，教師要想更進(jìn)一步，就要有一顆仁愛之心。

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”我們在教育學(xué)生的時候，要把他們當(dāng)成自己的子女一樣，悉心培養(yǎng)。

我相信，只要教師能做好身邊的一件件小事。日積月累，就能成為習(xí)主席所說的“四有”好老師。