鬧鐘按時叫我起床,可是我的眼睛很不爭氣,就是睜不開,多想再躺一會兒啊,迷迷糊糊中我又睡過去了……
天哪,天哪,天哪!要遲到了!明明只打算瞇個一分鐘的,可是時間就像一個頑皮的孩子,跑得像閃電一樣快,在我沒有防備的情況下,一溜煙就過去了十分鐘,十分鐘哪!要是遲到……后果簡直不敢想象。

敢寫心底的真話,作文最大的技巧
——管建剛
我只能加快自身的速度。但早高峰難免會堵車,時間又拿出博爾特創造世界紀錄時的速度飛奔了起來,而我卻無能為力,只能眼巴巴地看著它飛馳而過。此時此刻,我的內心多么無助。我不想當著全班同學的面尷尬地走進教室,不想點燃老師頭頂的怒火,我只想快點到學校啊!
——李明恩(江蘇省蘇州市吳江區長安實驗小學五年級五班)
每當我拿起筆寫作業時,時間惡魔就出現了,時針好像是一位年邁的老爺爺,走走停停,看得我好著急。為什么時間過得這么慢?為什么作業沒完沒了?一個小時就像幾個世紀那么漫長,作業真是永無止境。
終于寫完作業,可以看電視玩電腦啦,快樂的時光卻總是這么短暫。時針、分針、秒針你追我趕,走得飛快,我還沒有盡興,媽媽就宣布時間到了。我恨不得自己是一個會仙術的神仙,可以用時間暫停術讓我盡情地玩個夠。時間啊時間,你可真不夠意思!
——楊夢琪(江蘇省蘇州市吳江區長安實驗小學五年級五班)
一大早,老師布置課堂作業:“抄寫第3 課詞語,背誦《語文園地》的‘日積月累’。中午12 點之前交給我!”好家伙!這么多作業呀!下課鈴響了,快!快!快!趕緊準備寫作業。天哪!老師還在上課,怎么辦呀?老師你快點呀!時間呀,我求求你,慢點走,跑累了吧?快停下,休息一會兒!我越求時間,它跑得就越快。無奈,我只得安靜地聽課。“好!下課。”老師邊走邊說。“太好了,可以寫作業啦!”同學們興奮地喊著。可是,就在這時,不幸的事發生了,上課的鈴聲響了。呵呵,全班突然無語。
中午好不容易有空寫作業,結果呢,剛寫不到十分鐘,“冷面殺手”徐老師就來了,手里還抱著一大堆作業:“同學們,把你們的作業都收下去,我要上課啦!”搞沒搞錯?中自習的鈴聲還沒響呢!時間呀,你現在能不能走快一點?等我們寫作業時再慢一點?看看我們的可憐樣……
——邢亞奇(江蘇省蘇州市吳江區長安實驗小學五年級五班)
上課發呆都會發膩,下課可是要爭分奪秒干你所要干的事情。上個廁所,再去接水,時間就這樣過去了。交個數學作業,還沒往回走,就已經上課了。還沒等你坐在座位上,第二遍鈴聲已經響起,老師已經進入了教室,立馬嚴厲地批評你:“你這么忙啊,上課也不知道回教室。”你根本沒有解釋的機會,只有默默忍受一切!下課時間就這樣過去了?我已經絕望了。
——孟蘇媛(江蘇省蘇州市吳江區長安實驗小學五年級五班)


老師的話
時間是有生命的,它是調皮搗蛋的,總是不按常理出牌,時而快,時而慢,變著法子戲弄你。
當你開心地享受著美好的時光時,總希望時間慢點過去,可時間偏不這樣,它“拿出博爾特創造世界紀錄時的速度飛奔了起來”;當你處在難熬的時光時,當然希望時間趕緊過去,可結果卻恰恰相反,“時針好像是一位年邁的老爺爺,走走停停”,看得人好著急。
幾位小作者用風趣幽默的語言給我們展現了他們筆下的“爭分奪秒”和“度日如年”。時間,這個無形無色無味的東西,幾位小作者是怎么表達出來的呢?主要有兩招:
跟時間對話。他們會討厭時間、埋怨時間、珍惜時間……他們會跟時間對話,把對時間的“愛恨情仇”傾吐出來,喜歡就夸夸它,討厭就使勁吐槽它,心里想什么就說什么,時間在他們筆下立馬就活了。
賦予時間生命。時間不再是按著規律勻速前進的,一會兒快,一會兒慢,一會兒像火箭,一會兒是年邁的老爺爺,時間就像是個喜怒無常的人,讓人捉摸不透。時間還會跟人“作對”,你想慢時,它偏快;你想快時,它又慢下來。這樣的時間是不是充滿生命力?使勁發揮想象,在你心里,時間像什么,它就是什么了,文字可以代替你的語言,把你心中的時間表達清楚。