在青少年中開展黨史學習教育的思考

高元瓊

(共青團山西省委團校 研究部，山西 太原 030001)

青少年是國家的未來、民族的希望，中華民族偉大復興的重任必將落在新一代青少年的肩上。如何讓青少年在當前錯綜復雜的國際國內形勢下，樹立正確的理想、信念，站穩立場，明辨是非，做新時代的合格接班人，這個問題至關重要。今年正值中國共產黨建黨100周年，回顧黨所走過的一百年來的光輝歷程，開展黨史學習教育恰逢其時。習近平總書記在黨史學習教育動員大會上提出，要“抓好青少年學習教育，讓紅色基因、革命薪火代代傳承”[1]。因此在青少年中深入開展黨史教育，學習黨史英雄模范人物，可以讓青少年對黨的歷史有一個正確清楚的認識，明白只有在共產黨的領導下，中國才實現了一步步從站起來、富起來到強起來的宏偉目標，從而激發青少年對黨的熱愛和自豪之情。

一、在青少年中開展黨史學習教育的重大意義

當代哲學家任繼愈先生說，“史學是國家興亡之學，民族盛衰之學”[2]。唐代開國君主李世明曾說：“以古為鏡，可以知興替。”[3]中國共產黨一向重視對青少年進行歷史方面的教育，尤其是進行黨史、社會主義發展史的教育。因而在今年全國上下深入開展黨史學習教育之際，扎實推動黨史學習教育走進青少年，其重大深遠意義，無論怎么評價都不為過。

(一)在青少年中開展黨史學習教育，使他們從小就樹立遠大的理想和堅定的信仰

青少年是我們黨和國家未來事業的接班人，如何接好這個班，保持革命先烈流血犧牲奠定的紅色基業永不褪色，粉碎帝國主義者妄圖在我黨第三代第四代接班人身上實現“和平演變”的陰謀，理想信仰的確立尤為重要。因為理想信仰決定著努力奮斗的目標方向，決定著人生道路的選擇，甚至決定著個體生命所能達到的高度。追溯我黨一百年的歷史就不難發現，在過去民族危難深重、面臨生死存亡的關鍵時刻，我黨之所以能夠帶領勞苦大眾救亡圖存建立新中國，其中一個重要原因就是靠有一大批不屈不撓、矢志不渝、具有崇高理想信仰的革命家。例如：中共創始人之一的李大釗烈士，寧肯從容不迫地走向敵人的絞刑架，也絕不改變自己的理想信仰。廣東海陸豐的澎湃同志，出身于富裕家庭，如果志向平庸，完全可以過上優渥的生活，然而一旦當他樹立共產主義理想信仰之后，就投身革命，義無反顧，并為之獻出了寶貴的生命。革命烈士夏明翰在絕命詩中說：“砍頭不要緊，只要主義真。”這話說得擲地有聲，立場堅定，毫不動搖，以一腔熱血踐行了自己的理想信仰。諸如此類的事例還有很多，恕不一一列舉。我們今天要將青少年培養成合格的新時代接班人，就要在當前開展的黨史教育中，讓青少年明白我黨的歷史就是一部共產黨人為實現心中的共產主義信仰而不惜犧牲身家性命的革命史，讓他們認識黨史人物，了解黨史人物的英勇事跡，向黨史中的英雄人物學習，從小就樹立遠大的理想和堅定的信仰，端正人生態度，認清人生奮斗的方向和目標。

(二)在青少年中開展黨史學習教育，可以堅定青少年的政治自信、制度自信、道路自信

在當今互聯網時代成長起來的青少年，對今天的美好生活是如何得來的，沒有深刻的體會，也沒有深切感受到“落后就要挨打”的慘痛教訓。一部中國共產黨的歷史會告訴他們，自1840年帝國主義列強用堅船利炮打開國門之后，清政府被迫與列強簽訂了許多不平等條約，割地賠款，備受凌辱，從此，中國一步步淪為半殖民地半封建的國家。如何改變這種積貧積弱、被動挨打的局面，使中國走上獨立自主、國強民富的道路，近代以來無數的仁人志士為此進行了多次探索，如洪秀全領導的金田起義，康有為、梁啟超領導的戊戌變法，孫中山領導的辛亥革命，盡管作出了很大的努力，但是最后都一一失敗了。

正當黑暗依然籠罩、國人更加迷茫彷徨的時候，十月革命一聲炮響，馬列主義傳入中國，在馬列主義的影響指導下，1921年7月中國共產黨成立。此后在中國共產黨的正確領導下，組織發動全國受剝削受壓迫的勞苦大眾，經過28年艱苦卓絕的奮斗，付出了巨大的流血犧牲，1949年方建立新中國。之后，又是中國共產黨帶領全國人民，投入社會主義建設，進行改革開放，艱苦創業70多年，才取得了今天舉世矚目的輝煌成就。其它成就且不論，我們只從下面這些數據來看看工業經濟方面的驚人發展速度：建國初期工業生產非常落后，到2020年體系完備，擁有41個大類，207個中類，666個小類，是世界上工業體系最為健全的國家；1952年，國內生產總值僅為679億元，1956年，GDP突破1000億元，達到1031億元；2010年突破40萬億元，成為世界第二大經濟體；2012年，GDP達到50萬億元；2020年，GDP突破100萬億元大關，目前，我國已成為世界第二大經濟體、第一大工業國、第一大貨物貿易國、第一大外匯儲備國。上述一切都雄辯地證明，只有共產黨才能救中國，中國共產黨的執政黨地位、走社會主義道路，是歷史的選擇，是人民的選擇，而且是最佳選擇。通過黨史學習教育，明白乎此，可堅定青少年的政治自信、制度自信、道路自信。

(三)在青少年中開展黨史學習教育可以讓青少年認識到真實的黨史和黨史英雄模范人物，自覺抵御國內外各種錯誤思想的誤導

今天的青少年從小就生活在黨的關懷和教育下，他們勤奮學習，刻苦拼搏，身上有著代表新時代青年人的活力和激情，屬于可信賴、大有希望、有所作為的一代人。但是，樹欲靜而風不止，我們也要清醒地看到，在當前西方各種思潮泛濫的年代，國內外敵對勢力通過網絡等新媒體對我國進行文化侵略的活動一刻都沒有停止，對我國黨史以及黨史英雄模范人物的歪曲和攻擊一直在上演，對我國青少年的洗腦和誤導愈演愈烈。他們通過各種媒體肆意攻擊，并歪曲、丑化黨的歷史，用各種手段偽造、編排、刻意抹黑黨史英雄模范人物，譬如說什么狼牙山五壯士是土匪，由于擾民，被群眾引進絕路，質疑黃繼光堵機槍口的英勇行為，認為邱少云被火燒不可能一動不動，雷鋒日記是造假等等。他們這樣做的目的就是企圖從根本上否定中國共產黨的歷史，否定中國共產黨的執政地位。

他們的這些無恥謊言，后來雖遭到知情者的有力駁斥，但其惡劣影響不可低估。有不少青少年由于社會經驗不足、思想不夠成熟、缺乏對黨真實歷史的了解，對這些顛倒是非、混淆黑白的反動思潮和不良信息缺乏應有的辨別能力，導致產生許多模糊的甚至錯誤的認識。因此，在青少年中深入開展黨史學習教育，就是要以高度的責任感和緊迫感，從國家層面為青少年辨別真假，指出什么是正確的黨史，什么是黨史中真正的英雄模范人物，教育廣大青少年認真解讀黨史，正確認識黨史中的英雄模范人物，提高識別能力，自覺抵御國內外各種錯誤思想的誤導。

二、在青少年中開展黨史學習教育的具體舉措

在青少年中開展黨史學習教育，需要遵循青少年的成長規律，把握青少年時期的學習特征，結合青少年群體獨具的特色，扎實、有效地開展這項活動。具體來說，我們要通過各種宣傳平臺、參觀平臺、互聯網平臺和重要時間節點的儀式教育活動等，以青少年便于接受、喜聞樂見的方式開展形式多樣的黨史學習教育活動，這樣才能引導青少年正確認識、理解中國共產黨一百年來的輝煌歷史，旗幟鮮明地反對歷史虛無主義，樹立堅定的理想、信念。

(一)通過線下線上講授各種黨史課程，引導青少年讀黨史文獻、書籍，看黨史影視，寫心得體會等方式把黨史學習教育融入青少年的日常生活之中

當前青少年主要的活動場所集中在學校和互聯網上，我們要緊緊抓住青少年的這種活動特點，充分發揮課堂、網絡、影視、板報等媒體的作用，加強對青少年進行黨史學習教育。青少年的特點是普遍對時尚的、新潮的事物比較感興趣，而對黨的歷史很少主動去研究和接觸，這就要求我們充分發揮主體優勢，加大宣傳教育力度，通過在線上線下開辦各種黨史學習教育專題，集中運用學校課堂講授、網絡電視電影宣傳等形式，將黨史知識展現在廣大青少年面前，形成強大的黨史學習教育的氣場氛圍，耳濡目染、潛移默化，使青少年能夠經常性地、隨時隨地地受到熏陶、影響。同時，我們還要大力引導青少年認真閱讀黨史文獻和書籍，聘請有關專家學者聯系實際進行有針對性的輔導，從有關論著中深入領會黨史教育中的深層思想內涵，教育青少年運用這些思想武器去認識解決現實中的各種具體問題，做到學以致用。我們也要引導青少年寫學習黨史的讀書筆記和心得體會，形成正確看待問題的方式和方法，這樣就不會輕易被他人的不正確思想所左右，總之，黨史學習教育必須融入到青少年的日常生活學習中去，滲透到心靈深處，轉化為實際行動，才能取得良好的效果。

(二)利用重要節假日，有計劃、有目的地組織青少年參觀各類紅色革命教育基地，讓他們實地感受黨一百年來所走過的光輝歷程

我們可利用“清明節”“七一”“國慶節”等中華民族傳統節慶日、重大歷史紀念日、國家公祭日等時間，組織青少年開展讀書報告會、故事演講會、黨史知識競賽等活動，掀起學習黨史、宣傳黨史、普及黨史的熱潮。讓青少年深刻認識黨在各個歷史時期領導中國革命建設和改革開放作出的巨大貢獻，讓他們對黨在各個歷史時期實行的路線、方針和政策所起到的重要作用有個全方位的了解，明白黨所作的一切都是為了最廣大人民群眾的利益。這種有針對性、有數據有實例、生動活潑、由點及面的黨史教育方式，比那種漫無目的、大而化之、枯燥無味的黨史學習教育方式效果要好得多。

同時，我國各地紅色資源豐富，每個省份都有具有特殊意義的革命烈士陵園、革命舊址、革命烈士紀念館、革命歷史文物陳列館、博物館、展覽館等紅色革命教育基地，我們可充分利用這些紅色革命教育基地，定期組織青少年去進行實地參觀，開展紀念和祭奠活動，請當地的老革命家、老紅軍、老八路、老英雄、老模范，讓他們現身說法講自己當年是如何不怕苦不怕死一心一意跟共產黨鬧革命、如何在黨的領導下不講條件不講報酬艱苦創業的感人事跡，為青少年上革命傳統教育課。俗話說，一百句空洞說教，不如一個具體實例。通過這些具體直觀的革命文物、真實感人的先進事跡，可使青少年一代從心靈深處感受到黨的光輝偉大、今天幸福生活的來之不易，把黨史上各種英雄先進人物作為自己崇拜、效仿的典范，自覺繼承紅色基因，從老一輩革命家身上汲取精神力量。

(三)黨史學習教育要和學校教育、社會教育、家庭教育相結合，要和愛國主義教育、核心價值觀教育相結合，讓青少年黨史學習教育活動落在實處，印在心中

青少年的健康成長離不開學校、社會、家庭這三個方面的共同努力，在青少年中深入開展黨史學習教育也不例外，我們要堅持學校教育、社會教育和家庭教育的有機結合，為青少年進行黨史學習教育提供一個良好的環境。這就要求各級各類學校要積極開展黨史學習教育走進學校、走進課堂，最終走進青少年的腦中；承擔社會教育責任的各級機構也要做好組織、協調、指導工作，方方面面要不折不扣地、扎實有序地推進這項工作的順利開展，引導青少年近距離觸摸黨的歷史，傾聽黨史中英雄先進人物的回音，接受黨史給予他們的啟迪；家庭教育中要提高家長的重視程度，豐富家長的黨史教育知識，讓他們利用跟自家孩子接觸較多的機會，談自己對黨史學習教育的認識體會，有意識地對青少年進行春風細雨般的滲透教育。要努力使學校、社會、家庭在黨史學習教育中做到工作機制上的相互銜接、教育內容上的相互貫通、教育層面上的相互補充，以三駕并驅、和衷共濟的默契，真正使青少年的黨史學習教育落地生根。

在青少年中深入開展黨史學習教育也不是孤立進行的，我們還需要把它與愛國主義教育和核心價值觀教育相互統一。因為不論是黨史學習教育、愛國主義教育，還是核心價值觀的教育，不僅內容是一脈相承的，而且目的也是一致的，因此，我們應該把它們統一起來，讓它們之間相互貫穿，相互滲透，相互體現。這樣既掌握了黨史知識，宣傳了愛國主義精神，又弘揚了核心價值觀，使黨史學習教育活動的內容更加豐富，成效更加顯著。

三、在青少年中開展黨史學習教育的預期目的

當前，我們在青少年中進行黨史學習教育活動，并不是一時心血來潮，無的放矢，而是根據國際國內發展變化的新形勢有計劃、有目的地展開的。它可達到的預期目的很多，限于篇幅，下面主要談三點：

(一)進一步激發青少年為實現理想腳踏實地而奮斗的積極性

理想是美好的，令人向往的，但是樹立遠大理想而不為其實現付出努力奮斗，那理想仍然是一句虛無縹緲的空話。當年革命老一輩樹立的終極理想是實現共產主義，階段性理想是推翻黑暗統治，建立新中國，使人民過上沒有剝削壓迫的幸福生活。經過不懈的流血奮斗，老一輩的階段性理想實現了。終極理想的實現需要好幾代人堅持不懈的努力奮斗，一個個階段性理想的實現，就越來越接近終極理想。今天的青少年樹立的終極理想與老一輩相同，階段性理想是在第二個一百年后將中國建成一個富強民主文明的社會主義國家，概括成一句話就是“中國夢”。青少年在實現“中國夢”的歷程中做什么？如何做？這就是在他們中間開展黨史學習教育的預期目的之一。青少年當前的主要任務是學習，具體來說，就是要腳踏實地，以追求美好理想為動力，以革命老前輩為榜樣，學習他們一往無前、無所畏懼、不達目的決不罷休的拼搏精神，激發出巨大的熱情、干勁，不怕任何艱難險阻，刻苦學習掌握人類社會最先進的文化知識和科學技術，勇于創新，敢為天下先，為打破帝國主義的技術封鎖、文化圍剿，為祖國的繁榮騰飛奉獻自己的畢生精力。同時也要嚴格要求自己，極大地提高個人素質修養，密切聯系群眾，把群眾的利益放在第一位，樹立全心全意為人民服務的思想，使自己成為一個有文化、有道德、有智慧、有能力的合格的社會主義接班人。

(二)進一步增強黨對青少年的感召力、凝聚力

黨史學習教育可以統一青少年的思想認識，使青少年進一步明白，一百年來，不管是新民主主義革命、社會主義建設、還是改革開放，我們的每一項成就，都是在中國共產黨的正確領導之下取得的。歷史一再證明：什么時候，堅持黨的領導，我們的事業就會取得勝利；什么時候，放棄黨的領導，我們的事業就會招致失敗。1927年，三灣改編，支部建在連上，人民軍隊就不斷打勝仗，革命根據地就不斷擴大；1967年文化大革命初期，踢開黨委鬧革命，結果導致全國一片混亂。這都是有目共睹的典型事例。只有堅持黨的領導，國家才能富強，人民才能過上安居樂業的幸福生活，青少年才能有遠大光明的前途。有鑒于此，青少年會更加熱愛黨，擁護黨，自覺圍繞、團結在黨中央周圍，主動配合黨今后作出的各個重大戰略部署，積極響應黨的各項號召，認真貫徹、落實黨的路線及各項方針、政策。與黨步調一致，心往一處想，勁往一處使，汗往一塊流，勇于奉獻自己的美好青春，讓年輕的生命迸發出更加絢麗的光芒。

(三)進一步提高青少年在大是大非面前的識別力

習總書記說過：歷史是最好的教科書,也是最好的清醒劑[4]。引導廣大青少年學習黨史，就是要把黨史作為教科書，作為清醒劑。通過黨史學習教育，青少年對百年來黨的歷史了然于胸，搞清楚黨所做的每一件事情、每一個行為都猶如日月行天，江河行地，光明磊落，心底無私。且不說各個時期的路線及各項方針、政策，是幾上幾下，經過充分民主討論、研究制定的，是經得起歷史檢驗的。即使每一項具體決議、每一條指示，都是有根有據，時代背景、來龍去脈非常清楚，并沒有什么遮遮掩掩、不可告人的東西。當然，任何個人、任何組織、任何政黨都不會事事正確，難免犯有錯誤，可貴的是，黨一旦發現自身存在缺點、不足，決不會諱疾忌醫，而是毫不猶豫地公開予以糾正。1948年“土改”運動中的“糾偏”，1978年十一屆三中全會后的各種平反昭雪，就是這樣的例子。明白于此，青少年心中有了一桿稱，提高了在大是大非面前的識別能力。當國際國內的敵對勢力，出于各種不可告人的目的，編造各種各樣的謊話，造謠污蔑，向黨惡毒進攻，說黨犯有這樣那樣錯誤的時候，青少年一代不僅不會被這些歪風邪氣吹得搖擺不定，受其蠱惑，喪失立場斗志，與黨離心離德，而是會挺身而出，列舉大量的具體事實、數據、證人證言，從理論到實踐，從歷史到現實，講得頭頭是道，有理有據的戳穿他們的謊言，予以迎頭痛擊，自覺維護黨的光輝形象。我們要的就是這樣一批有定力、有主見、既勇敢又理性的年輕人。

最后，我們要清醒地認識到在青少年中深入開展黨史學習教育是一項長期的、復雜的、艱巨的任務，是全黨全國上下義不容辭的責任。要有計劃、有目的、有步驟地扎實開展，要千方百計激發青少年學習黨史知識的熱情，使他們始終保持學習黨史的濃厚興趣，并且把在學習教育中獲取的思想精神轉化為實際具體行動，使他們能夠不斷用黨的光輝歷史激勵自己，鞭策自己。總之，要通過扎實有效地開展黨史學習教育活動，使廣大青少年繼承我們黨的光榮傳統，傳承黨的優良作風，開創黨和國家的美好未來。