那些經(jīng)歷成長的日子

石家莊外國語教育集團 程 瑤

1月4日晚看到石家莊新聞發(fā)布會宣布中小學(xué)生暫停線下學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)為居家學(xué)習(xí)的通知后，我就告訴自己：做好入校陪伴學(xué)生的準備，時間可能不會短。

穩(wěn)定

除了我班原有的49 名住宿生，學(xué)校又將其他班的23 名住宿生直接劃歸我來管理。新老學(xué)生相融，班容量陡增，都為我接下來的工作增加了難度。建立師生、生生的良好信任關(guān)系該是我開展學(xué)生管理工作的前提。

從 1 月 5 日至 15 日，中午、晚上我每天兩次走訪男女生宿舍，與學(xué)生聊聊天，交流交流思想。新加入的學(xué)生宿舍，不僅要勤去走訪，每次我還特意帶上一些小零食，盡快消除隔膜拉近距離。新進班的體育生比較活躍，我知道這將是我管理的一個難點，但是這群孩子很仗義。于是，我拍著胸脯告訴他們：“雖然你們班主任沒在，但是我是可以給你們撐腰的，有啥事跟我說。”我不僅生活上關(guān)心他們，還批改他們的作業(yè)，格外關(guān)注他們上課的狀態(tài)。我知道，學(xué)生可以接受一個嚴格的老師，但絕不會喜歡一個沒有原則且自私的老師。10 天中，我對每個孩子的心理狀態(tài)都有所了解，并有信心幫助個別孩子盡快調(diào)整情緒。老師無時無刻的陪伴，就是穩(wěn)定學(xué)生的基礎(chǔ)。

安心

每日的測體溫、數(shù)據(jù)上報，疫情新聞的播報，透明的防疫工作，有序的組織和強大的保障能讓學(xué)生安心；晚自習(xí)后，我披掛上陣，無死角專業(yè)的消毒，也讓學(xué)生安心。真正不能安心的就是喧囂后逐漸平復(fù)的時刻，孩子們想家的情緒會遏制不住地跳出來。周五的下午，王孟瑜笑瞇瞇地說：“程老師，我都給你燒好水了，中午你怎么沒來呢？”這種有點嗔怪的期待讓我知道，自己的出現(xiàn)是對孩子們的一種安慰。“中午散會太晚了，晚上一定去。”我趕緊解釋。一下晚自習(xí)，我就走進宿舍挨個看望他們。到了孟瑜的宿舍，她卻沒說話默默地扭過身去……我一臉不解。軼茹說：“老師，她說等你接完水走了，再哭。可是……沒忍住。她就是想家了。”我心疼地看著捂在被子里的她，一邊幫她拽了拽被角一邊說：“你難受就哭會兒，我陪著你。等你好點了，你抱抱老師，好嗎？”抱住孟瑜，我感覺此時自己就是一個安慰孩子的媽媽。

孩子安心了，家長也就安心了。適當?shù)刈寣W(xué)生跟家長聯(lián)系，無論是云視訊、微信發(fā)布照片還是電話聯(lián)系，都能讓孩子有種幸福感。學(xué)生和家長都安心了，老師的工作就能正常運轉(zhuǎn)了。

豐富

學(xué)校積極調(diào)整制訂了新的應(yīng)對方案，從各項課程、各種活動的安排調(diào)整上，加強了適合學(xué)生身心健康發(fā)展的措施。體育課，學(xué)生有了更廣闊的自由運動時間；閱覽課，學(xué)生安靜地坐在書桌前讀著自己喜歡的書；勞動課比以前更豐富了，學(xué)生加入到分發(fā)消毒用品、搞好班級宿舍衛(wèi)生和做好體溫登記等自我防護的環(huán)節(jié)中；年級主任帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)手語舞，拍攝為抗疫鼓舞士氣的視頻……

面對突如其來的疫情，沒有一項工作是為我們準備好了答案的。封閉在校對師生都是一次特殊的經(jīng)歷，在經(jīng)歷中，孩子們懂得了珍惜，加快了成長。