雄縣教師發展中心 路永娜
“叮鈴鈴”手機響了。“老師,我是小磊的家長,他還是低燒,又得請假!”電話那邊傳來了家長焦急無奈的話語。放下電話,我有些擔心。這個班是我新接手的,自從期中考試以后那個孩子一周沒來上課了!我打算去他家看個究竟。
剛一進門,我看到孩子躺在床上臉色蠟黃,眼神呆滯。聽他輕聲說了句“老師好”就被他媽媽請到了另一個房間。他媽媽告訴我,小磊每當在班里連著兩次被評選為“優秀小能手”后都會這樣病幾天。醫生說是心里有火,沒什么大問題。這孩子在學校挺聽話的,各方面表現也不錯。可是為什么每次評選后,他都會這樣呢?如果不盡快弄明白,會影響孩子的身心發展。于是我來到了小磊的屋里,單獨跟他交談。談到了他的愛好,他的業余生活,越談越多。我告訴他老師和同學都很想他,盼著他身體康復了,快點去上學。
過了兩天小磊來上學了,我總是找機會跟他聊幾句。有一次我抓住機會問了一句:“小磊,為什么每次評選后你都不舒服呢?”他先是一愣,然后用不信任的眼光看了我一眼。我趕緊解釋:“老師是擔心你,你如果不愿說就算了。”他盯了我一會兒,突然哭了起來。他告訴我,本來他一直和奶奶、爸爸媽媽生活在一起,他們都很疼愛他。三年級的時候叔叔離婚了,把孩子小明托付給奶奶照顧。小明比小磊小3 個月。隨后小明也轉學來到我們班,小哥倆在一個班學習。小明很聰明,各方面都很優秀,是班里的班長。我順勢插了一句:“多好呀!你們小哥倆在家里一起生活,學校里一起學習,你多了一個伴兒!”可是,他卻生氣地說:“才不是呢!老師你知道嗎?每次評選后,奶奶、爸爸、媽媽都會夸獎弟弟成績好,又拿了獎狀。我只能默默聽著。我在心里無數次給自己加勁,一定要超過他。于是我就努力學習,別的同學寫1 遍單詞,我寫3 遍,別的同學做 3 道題,我做5 道。可是我無論怎么努力,總是不如他會得多、學得快。我很失望,怪自己太笨。”說到這兒他哭了起來。我很心疼他,當他的情緒稍微平靜下來時,我對他說:“小磊,你要知足,每個人都不是完美的,多少都會有一點小瑕疵,雖然小明成績比你強,可是你也有比他強的地方呀!”他著急地問:“我哪兒比他強?”我心平氣和地點出了他的幾個優點,然后說:“你們是一家人,你作為哥哥,應該關心他,他的父母不在身邊,你應該多照顧他才對呀!有這樣的決心和信心你會很快趕上小明的。到時候你倆就像花兒一樣同時綻放。”聽到這兒他好像明白了點什么,高興地說:“我要像花兒一樣綻放!”
我撥通了小磊媽媽的電話,把孩子積壓在心里的結告訴了她,她先是驚訝,然后說:“我們真不知道,只是無心說的話,竟然成了孩子的負擔!看來以后要多注意說話的方式啦!”我提醒她以后夸獎孩子,不要都當著兩個孩子的面。
后來,小磊的媽媽打電話告訴我,自從那次談話后,小磊簡直判若兩人,和小明的關系也越來越好。兩人經常在一起玩耍、一起學習,成了最好的朋友。期末考試的時候,小磊的成績和小明的不相上下。