尋找教育的圣地

康保縣二號(hào)卜鄉(xiāng)中心小學(xué) 孫美霞

如果你不能在你所在的地方找到圣地，就不會(huì)在任何地方找到它。

——題記

第一次擦肩而過(guò)

1999年，我?guī)煼懂厴I(yè)后被分配到一所鄉(xiāng)村小學(xué)工作。12名學(xué)生、3個(gè)年級(jí)，復(fù)式班教學(xué)。從小在農(nóng)村長(zhǎng)大的我，更知道孩子們需要什么樣的教育，什么樣的關(guān)注。只為了讓他們有一個(gè)更好的未來(lái)，20歲的我把全部的愛(ài)和熱情交給了學(xué)生們。

受當(dāng)時(shí)條件所限，農(nóng)村學(xué)校教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很少。盡管自己一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)，但自身的成長(zhǎng)始終跟不上時(shí)代的變化。渴望自身成長(zhǎng)的種子就在我的生命中開(kāi)始萌芽。

2009年，當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)學(xué)校有一個(gè)外出參加國(guó)培的名額時(shí)，就積極向校長(zhǎng)爭(zhēng)取。可惜培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)是體育，跟我的學(xué)科不符，我只好期待下一次機(jī)會(huì)。

筍因落籜方成竹，魚(yú)為奔波始化龍。我在等待，我始終讓自己有一顆努力向上的心，努力讓自己做照亮孩子生命的一束光、溫暖生命的一團(tuán)火。雖然與第一次國(guó)培機(jī)會(huì)擦肩而過(guò)，但我從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)對(duì)未來(lái)的期待。

五年后再相逢

時(shí)間從2009年滑到2014年，5年的等待不長(zhǎng)也不短。這年7月，我如愿走進(jìn)了張家口教育學(xué)院河北省小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培的現(xiàn)場(chǎng)。新學(xué)習(xí)、新挑戰(zhàn)、新?lián)?dāng)、新融合、新引領(lǐng)，這里的一切都是新的。

學(xué)習(xí)就是一次旅行，一切未知都在路上。第一次嘗試在網(wǎng)絡(luò)教室開(kāi)啟網(wǎng)絡(luò)研修，我手忙腳亂，不知所措。幸好有熱心的同仁幫忙，才得以順利找到學(xué)習(xí)的入口。

最初被班主任委任為第七組組長(zhǎng)時(shí)，我的內(nèi)心是恐慌的，因?yàn)椴恢廊绾伍_(kāi)展小組工作而整夜失眠。既然上路了，就沒(méi)有回頭，我一點(diǎn)點(diǎn)地摸索，一步一步地前行。

為了保證全組學(xué)員全勤聽(tīng)課，我發(fā)起了微信早起打卡活動(dòng)。如果哪位學(xué)員在組里遲到，就負(fù)責(zé)給全組同學(xué)送水一天。如果大家表現(xiàn)良好，就由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)服務(wù)大家。由于伙伴們的行動(dòng)積極，10天的培訓(xùn)，竟然有8天是我為大家送水，好玩又有趣。為做好小組宣傳報(bào)，我深夜?jié)撊肫渌M長(zhǎng)的房間“取經(jīng)”；為了結(jié)業(yè)匯報(bào)，我們集體行動(dòng)，凌晨挑燈定方案、做PPT。酷暑8月，大家都被這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)點(diǎn)燃了，攜手前行，成就彼此。

短短的10天，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受。教育專(zhuān)家的講課，給我指明了今后前進(jìn)的方向；名師課堂的觀摩，給我提供了很有價(jià)值的參考；同專(zhuān)家和學(xué)友面對(duì)面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。最受益的當(dāng)數(shù)對(duì)新課程理念和新課程改革方向的認(rèn)識(shí)和理解，拓展了我的教育視野，特別是語(yǔ)文閱讀能力提升方面的繪本閱讀和整本書(shū)閱讀的教學(xué)活動(dòng)，讓我真真切切意識(shí)到一個(gè)語(yǔ)文教師的責(zé)任和使命。

未來(lái)可期

這次學(xué)習(xí)讓我看到了互聯(lián)網(wǎng)教育的便捷和優(yōu)勢(shì)，深刻地領(lǐng)悟到互聯(lián)網(wǎng)背景下的教育，年齡只是一個(gè)數(shù)字，無(wú)論何時(shí)出發(fā)都不晚。為了給孩子們鏈接更多優(yōu)質(zhì)的教育資源，通過(guò)一根網(wǎng)線，我把鄉(xiāng)村孩子帶進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)晨誦的課堂。這樣，我們的孩子不會(huì)再因?yàn)闀r(shí)空和地域的限制而錯(cuò)過(guò)優(yōu)質(zhì)教育資源。

我想，教育就是要給孩子一定的成長(zhǎng)空間，讓整個(gè)生命以自然的方式打開(kāi)并參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。給孩子一個(gè)探索的學(xué)習(xí)平臺(tái)，他們會(huì)還我們一個(gè)驚奇的世界。

您瞧，我的孩子們清晨就開(kāi)始了他們20分鐘的詩(shī)歌晨誦，課后孩子們創(chuàng)作自己的詩(shī)配畫(huà)，嘗試寫(xiě)繪本。我還開(kāi)展了親子共讀成長(zhǎng)活動(dòng)，盡管農(nóng)村的家長(zhǎng)有時(shí)不能做到盡善盡美，但也能看到孩子和父母在閱讀上的成長(zhǎng)和進(jìn)步。現(xiàn)在，孩子們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，而且對(duì)學(xué)習(xí)有了期待和思考；孩子們學(xué)會(huì)為自己的繪本和詩(shī)配畫(huà)、布展，教室的墻面變成了孩子們作品的展區(qū)；孩子們喜歡上了自我參與感特別強(qiáng)的學(xué)習(xí)模式，許許多多的創(chuàng)意都在課堂上自然地發(fā)生了。每一天，我都會(huì)被孩子們的想象力、創(chuàng)造力影響并感動(dòng)著。班級(jí)有了家的溫暖，學(xué)校成了孩子成長(zhǎng)的樂(lè)園，也成了我生命的樂(lè)園。2019年9月，在我的建議下，學(xué)校正式啟動(dòng)閱讀計(jì)劃。越來(lái)越多的家庭參與到親子閱讀活動(dòng)中。5位教師成為“星星點(diǎn)燈讀書(shū)會(huì)”的種子教師，2個(gè)家庭榮獲暑期優(yōu)秀閱讀家庭。2020年7月，我也如愿被新教育實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)師范學(xué)院錄取，開(kāi)啟了我的新網(wǎng)師之旅。

一次國(guó)培，無(wú)限蛻變。在教育的世界里，我在努力尋找著自己的圣地。在前行的路上，我堅(jiān)信，未來(lái)可期，只需全力以赴！