回望百年路 筑夢新征程
——金龍王廟小學百年辦學紀實

● 包頭市東河區金龍王廟小學 吉春梅

金龍王廟小學誕生于1904年，歷崢嶸歲月，經百年滄桑，至今依然舒枝展葉，雄姿英發。從歷史的風雨飄搖中一路走來，步履艱辛，卻目光堅定；路途坎坷，卻榮譽等身。

這所百年老校，從起源到發展壯大，經歷了從封建社會學校制度向近代、現代學校制度轉變的過程，經歷了舊民主主義革命、新民主主義革命、抗日戰爭、解放戰爭的洗禮。1949年，中華人民共和國成立，學校獲得了新生。伴隨著祖國從站起來、富起來、強起來的波瀾壯闊的發展歷程，學校革故鼎新，勵精圖治，在前進中探索，在改革中發展。百年的積淀、厚重的歷史文化，已經成為了這所學校獨有的一種精神品質。

一、堅守初心：近代興辦教育的先行者（1904—1948）

● 傅作義

● 曹誠齋

（一）奠基教育，創辦學堂

1904年4月，金龍王廟初等學堂成立（因在金龍王廟內創辦學堂，由此得名）。建制三個班，學生36人，校長兼教師1人。在廟堂辦學，解決了建校資金問題，學校的其他費用支出主要靠“九行”“十六社”和農圃社籌措學款。從私塾走向學堂，是包頭教育發展邁出的歷史性一步，教學內容從封建社會的倫理綱常、啟蒙讀物到修身、算術、地理、體操等課程的變化，為封閉的小鎮引來了新學的火種，開創了塞外朔漠的近代文明。

（二）名家引路，成立初小

1923年，在時任包頭教育局長曹誠齋先生的積極倡導下，成立金龍王廟初級小學（學制四年）。初級小學較之前的“學堂”，從課程設置到招生對象，都在逐步走向民主與進步。

（三）愛國之志，報國之心

1925年，金龍王廟初級小學教職工秉持使命，不負家國情懷，參加包頭鎮反帝愛國游行大會，高呼“天下興亡，匹夫有責! 亡國奴不如喪家犬! 打倒帝國主義！”的口號。全體教師滿懷愛國之情，堅定教育救國之愿。

（四）名將親臨，激蕩情懷

1933年，時任綏遠省主席的傅作義將軍，率部參加長城抗戰凱旋，在金龍王廟小學操場上發表愛國演講，號召民眾抗日救國，鼓舞人們要加強團結，為爭取抗戰勝利而斗爭。許多群眾和師生一起參加了這次演講活動，大大激勵了廣大師生的愛國、報國熱情。

（五）艱難辦學，首創完小

1937年10月，日軍侵占包頭 ，教育事業遭到嚴重摧殘。日本侵略者在學校進行奴化教育，調整城內原14所小學為10所。金龍王廟小學教師面對現實，堅守愛國之心，為使青少年不忘祖國的語言文字，在日寇的鐵蹄下忍辱負重，艱難辦學。

1938年，四眼井小學并入金龍王廟小學，學校成為完全小學（學制六年）。這是包頭歷史上第一所完全小學。

（六）規模擴大，追求優秀

1946年，學校規模擴大，學生達千人以上，教師六十多名，是當時包一中的優秀生源學校。

抗戰勝利之后，在政府和社會各界人士的關心與資助下，部分在抗日戰爭中停辦的學校逐步開始恢復發展。金龍王廟小學在抗戰的櫛風沐雨中艱難發展，到解放前夕，學校成為包頭市規模最大的一所完全小學，在每年升入包一中的學生中，金龍王廟小學人數最多。

二、 堅定方向：新中國教育發展的探路者（1949—1978）

中華人民共和國成立之后，金龍王廟小學始終走在前列，是教育改革發展的探路者。在此期間，學校教學質量不斷提高，成為了一所重點完全小學。

（一）成為“少先隊試點單位”

1950年12月24日，學校被確定為“包頭市少先隊試點單位”，一完小（現金龍王廟小學）的少先隊大隊是包頭市最早成立的。作為“少先隊試點單位”，學校積極貫徹第一次全國少年兒童工作干部大會精神，努力培養、教育新一代。在學校中各方面表現突出的學生光榮入隊，戴上了鮮艷的紅領巾，成為“包頭市第一批少先隊員”。

（二）學校影響力擴大

一完小（現金龍王廟小學）當時的辦學規模很大，在包頭市教育界的影響力逐年擴大，教育界重要的活動基本都在一完小舉行。1954年，學校優秀的大隊輔導員吉軒銘老師就帶隊參加了 “包頭市第一屆夏令營”，并擔任“總輔導員”。

（三）“紅領巾班”的光榮故事

1956年，一完小（現金龍王廟小學）五年級四班被命名為“包頭市紅領巾班”。要知道，在上世紀五十年代，成為一名少先隊員是件很了不起的事（有的學生到六年級畢業也未能加入少先隊）。紅領巾班的同學，從小就樹立遠大的革命理想，時刻準備著成為共產主義事業的接班人。

（四）給志愿軍叔叔寫信

抗美援朝期間，中國人民志愿軍跨過鴨綠江，保家衛國。志愿軍在戰場上進行著艱苦卓絕的戰斗，同時也得到了全國人民的支持。當時，一完小（現金龍王廟小學）的小學生積極響應號召，給志愿軍叔叔寫了信。

（五）勤工儉學 勞動實踐

1958年，《中共中央關于教育工作的指示》中指出，“教育必須為無產階級政治服務，必須同生產勞動相結合”，這一教育方針的制定，開創了半工半讀、勤工儉學的新局面，各級各類學校把生產勞動列入正式課程。金龍王廟小學也響應號召，把生產勞動納入到學校課程中，積極組織學生參與勞動，使學生在學習文化知識之余加強了勞動實踐鍛煉。

三、勇擔使命：改革開放領跑教育的實踐者（1978—2018）

（一）崇德啟智，譜寫新篇

黨的十一屆三中全會以后，包頭市教育工作邁出了可喜的步伐，展現了全新的面貌。金龍王廟小學在黨的教育方針的指導下，在改革開放的春風中煥發出勃勃生機，秉承“崇德啟智”的校訓，尊重知識，尊重人才，教育教學質量有了長足發展。

（二）教改實驗，成果顯著

乘著改革開放的東風，學校開始了教學改革，按照“少、精、活”的原則改革課堂教學，克服“滿堂灌”“填鴨式”的舊教學方式，同時還承擔了包頭市小學數學整體改革實驗，實驗成果顯著。并豐富第二課堂，在活動中促進學生成長。

1986年，擴大了校園建筑面積，修建780平方米的二層教學樓。

1989年，擴建了900平方米的三層教學樓。

1997年，學校被評為“包頭市義務教育示范學校”。

（三）科學管理，質量強校

學校認真貫徹落實黨的教育方針，堅持深化教育教學改革，積極探索素質教育，促進學生全面發展。重科學管理、人性化管理，繼續承擔第二輪包頭市語文、數學學科整體改革實驗，教學質量全面提高。

（四）百年華誕，創新發展

學校緊跟黨走，全面實施素質教育。以“改革強校、激活主體、全面發展”為辦學思想，一心一意抓教學，求真務實謀發展。2004年，喜迎建校100周年，學校舉行了百年校慶活動。

（五）精細管理，陽光育人

學校以“精心育人，精細管理，讓課堂煥發生命活力”為辦學理念，開啟陽光育人工程，繼續在探索中謀求發展。

2007年12月，東河區南圪洞第三小學并入金龍王廟小學。學校辦學規模從23個教學班增至46個教學班，學生達2300多人。

2007年，新建的7300平方米的現代化四層教學樓落成并投入使用。

四、 繼 往開來：新時代創新教育的擔當者（2018年至今）

立足百年文化積淀，打造一流現代化名校，是金龍王廟小學的教育追求和理想。現在，學校占地面積11232.5平方米，校舍面積9255.8平方米，教學輔助用房8142.7平方米。有教學樓兩棟，專用功能室23間，運動場地8197平方米，其中，足球場、籃球場、排球場，共3030平方米。學校現有教學班37個，在校學生1656人，教職工113人。師資力量雄厚，各級卓越教師、骨干教師、學科帶頭人、教學能手、優秀教師占比達68%。

追溯金龍王廟小學百年辦學史，雖歷盡滄桑，但總能以先進的思想和優秀文化影響人和教育人。

金龍王廟小學堅持走傳承百年教育文化與發展現代教育思想相呼應的“七彩陽光教育”之路，在繼承中發展創新，著力構建“七彩陽光教育體系”， 以促進學生德、智、體、美、勞全面發展，給孩子們溫暖而多彩的童年；構建多元綜合評價體系，促教師專業而幸福的發展。

習近平總書記曾講過，一切向前走，都不能忘記走過的路；走得再遠，走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發。金龍王廟小學走過117年的歷程，回首過去，展望未來，我們不忘初心，繼續前行。